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1、体育论文之论跆拳道对小学生素质教育的促进作用 陕西省宝鸡市凤县新建路小学 廖彦青摘要：跆拳道运动作为一项源远流长的民族体育项目深受人们的喜爱和欢迎，其自身的特点和多功能性将对学生的素质教育起着积极的促进作用，本文主要通过对跆拳道运动的介绍，从素质教育的内涵的角度来试论跆拳道对小学生素质教育的促进作用。通过分析讨论了体育教学中跆拳道对小学生素质教育所具有增强体质、增进健康、提高学生体能和适应能力；发展思维想象能力、开发智力潜能、提高体育文化素质；发展个性、培养创新能力和竞争意识；培养进取精神和顽强的意志品质；培养正确的审美观和审美能力，陶冶学生的高尚情操等等各个方面的作用。抛砖引玉建议广大的体育
2、教育工作者更广泛深入地研究跆拳道，努力提高自身的素质，把感性肤浅的认识上升为理论的高度，充分发挥跆拳道教育在小学生成长中的作用。现代社会的孩子，都是家里的小皇帝。家长们对孩子怎么爱都觉得不够，对孩子身体健康一些家长认为，只要让孩子吃好、喝好就会健康。还有一些望子成龙的家长把孩子时间安排十分紧凑，学这学那的，就怕自己的孩子比不过别人，不给孩子一点私人活动空间。因此目前儿童心理健康、基础体力下降已经成为现代社会城市中比较严峻的问题。跆拳道的健身方式全面、科学，也是一项非常适合孩子身心特点的运动。跆拳道不仅能强身健体，还能启到启智、育心，培养孩子良好的日常行为规范的作用。因此跆拳道练习对少儿的身心发
3、展是有很大帮助的，这也是为什么跆拳道传入我国后能迅速在全国个大中城市风靡开来一个重要因素。关键词：跆拳道 小学生 素质教育 促进作用1 前言：认真贯彻落实党的教育方针，全面推进素质教育，提高人才素质，培养全面发展的人才是学校教育所面临的主要任务，也是学校体育肩负的光荣使命，学校的体育教育，不仅是增强学生体质，增进学生的身心健康，而且要从全面育人的目标出发，通过体育教育事业全面提高学生的综合素质，培养学生的创新精神和实践能力，跆拳道作为新兴的学校体育项目，它具有多方位，多层次的教育功能，其功能是对学生的道德素质，文化素质，智力发展，身心素质，学生美育素质，爱国主义精神，意志品质等方面具有促进作用
4、，对深化教育改革，推动学校体育全面发展，都将具有十分重要的意义。2 研究对象和方法：2.1 研究对象：小学生2.2 研究方法：资料查阅法，文献分析法，调查法，访问法3 研究结果与分析3.1 跆拳道运动简述跆拳道起源于朝鲜半岛，60年代初期韩国人着手制定向世界推广和宣传跆拳道计划，不惜重金成批向世界各地派教练，很快跆拳道在亚洲继而在世界各国和地区得到广泛的普及和开展。1973年世界跆拳道联盟成立至今的二十多年中，跆拳道发展的速度是惊人的，全世界有7000多万人从事跆拳道的训练，有近160个会员国，成为世界最大的体育组织之一。短短的二三十年，跆拳道先后成为亚远会，泛美远动会，全非洲远动，世界锦标赛
5、等一系列重大赛会的正式比赛项目。1994年9月4日，在法国巴黎召开的I.O.C103界大会上跆拳道项目被接纳为2000年悉尼奥远会的比赛项目。跆拳道如此受人欢迎那是会跆拳道同中国武术一样都是东方传统文化的重要组成部分，具有浓厚的民族特色和传统精神。跆拳道是人们把人类生存的本能意识通肢体有利的动作表现出来，其所有动作都是以自身的防卫本能作为基础，然后逐渐变为一种主观信念，从防御动作发展到进攻形态，最终达到自动化的行为阶段。跆拳道运动是一种利于小学生生长发育，增加成人体格的运动。跆拳道的技术着眼于关节活动，以促进身体的柔韧性，同时伴随提腿、挥拳、大声呼叫等运作，人体内的压力也随之得到宣泄，它的攻击
6、性很强，当防守性更高是适合现代化人练习的防身术，跆拳道比赛危险性不大，观众可无负担，轻松欣赏，学者还可以强身健体，陶冶情操，练习目的就在于通过身心的双重修炼，促进体格和人格的完善。3.2 素质教育的内涵素质教育是当代中国教育跨世纪改革与发展的一项社会系统工程和战略抉择。随着教育体制的深化改革和社会主义市场经济体制的逐步确立，素质教育以其独特的教育内涵，必将对社会教育和国民精神产生深远的影响，必将有利于重建当代中国跨世纪改革与发展所呼唤的新人文精神。对素质教育的内涵做下面两方面的相关解释。3.2.1素质教育是依据人的发展和社会发展的实际需要，以全面提高全体学生的基本素质为根本目的，以尊重学生主体
7、性和主动精神，注重开发人的智慧潜能，注重形成人的健全个性为根本特征的教育。实施素质教育是我国社会主义现代化建设事业的需要。它体现了基础教育的性质、宗旨与任务。提倡素质教育，有利于遏制目前基础教育中存在着的“应试教育”和片面追求升学率的倾向，有助于把全面发展教育落到实处。从教育面向现代化、面向世界和面向未来的要求看，素质教育势在必行。这是我们基础教育改的时代主题和紧任务。3.2.2素质教育从根本上讲是在人的固有“感觉器官”和“神经系统”的“生理条件”的基础上，开发促进人的“发展水平”的工作与活动，所以“素质教育”不是一般的知识教育，技能教育，操作教育，而是一种具有发展水准教育，归根结底是一种世界
8、观，人生观，价值观和审美观的教育，在现阶段，可以说是培养“四有新人”。中共中央国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定将素质教育的概念定为：实施素质教育，就是全面贯彻当的教育方针，已提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德、智、体、美全面发展社会主义事业建设者和接班人。同应试教育相比，素质教育弘扬人的主体性，注重开发人的智慧潜能，注重人的精神力量，素质教育面向全体学生，它又使每个学生都在其天赋允许的范围内得到发展，反对“平均主义”和“一刀切”，素质教育要求学生德、智、体并重，全面发展人的生理、心理和文化素质；素质教育强调人的素
9、质发展和全面发展和个性发展，它使学生学会学习，培养学生终身学习的能力和信息加工的能力。3.3 跆拳道对小学生素质教育的促进作用学校对学生进行素质教育，其目的是培养全面发展高素质人才作为学校的重要组成部分，学校体育教育是实施素质教育的基本途径之一。跆拳道即是一种优秀的传统体育项目，还是东方民族文化的重要组成部分，把它作为素质教育的内容之一，对学生道德素质、文化素质、身心素质、美育素质、爱国主义精神的养成及智力发挥等具有重要作用。3.3.1 跆拳道对小学生素质教育成长中的作用毛泽东同志早年在体育之研究一文中指出：体育是载知识之车，寓道德之舍，不仅可以强筋骨，而且还有增知识、调感情、强意志之效。跆拳
10、道除了遵循教育规律对学生进行全面发展身体、增强体质、传播体育知识和技能之外，还可以通过跆拳道对学生进行有效的思想品德教育，开发学生的智力，陶冶学生的情操，发展学生的个性，促进学生的社会化。因此，跆拳道体育教学不仅仅是身体素质教育的重要内容，而且也是素质教育的重要手段。学校对学生进行素质教育，其目的是培养全面发展高素质人才作为学校的重要组成部分，学校体育教育是实施素质教育的基本途径之一。跆拳道即是一种优秀的传统体育项目，还是东方民族文化的重要组成部分，把它作为素质教育的内容之一，对学生道德素质、文化素质、身心素质、美育素质、爱国主义精神的养成及智力发挥等具有重要作用。3.3.2 跆拳道对小学生道
11、德素质的促进作用人们常把学校比作是个小社会，而一个小社会包括个人、集体等等。因此它们之间必定存在着关系。学生要处理好这些关系必须具有一定的道德修养。而跆拳道继承和发扬了讲礼仪、讲道德的优秀传统，十分重视礼仪的教育，这种礼仪的教育可使学生能把学习跆拳道的目的并非逞强斗狠，而是懂得做人的道理。跆拳道不仅要求练习者学习跆拳道的技术，而注重对跆拳道礼仪、道德修养的学习和遵从，每一次练习都要求“以礼始，以礼终”，还有人的礼仪、忍耐、谦虚和坚韧不拔的精神。古语道：“你敬我一尺，我敬你一丈”，说的就是一种待人处世的态度与跆拳道倡导的“以礼始，以礼终”的要求不谋而合的，跆拳道的理论认为：一个跆拳道练习者，他的
12、言行举止体现着他本人的人的道德素质和人格品性，而跆拳道教育的实质是对一个人道德品质的完善。3.3.3跆拳道对小学生文化素质教育的促进作用小学生学习跆拳道的同时也是对跆拳道的认知过程，这种认知过程就是对文化素质的提高。朝鲜半岛是我国的友好邻邦，我国的传统历史文化对朝鲜文化的影响是非常深刻的，跆拳道远动也不例外。从项目本身可以看出跆拳远动的精神实质内涵和我国的传统文化具有非常大的相融性，特别是我国的道家思想和儒家思想在这项运动的“体”，“用”两方面表现的淋漓尽致，可以说跆拳道运动中蕴藏着中国古文化修养中“内用黄老，外用儒求”的深刻涵义，以道家为“体”，以儒家为“用”形成了强大的生命动力。上面能够了
13、解到跆拳道在几千年的发展过程中，以东方文化的伦理道德为内涵底蕴，受到东方传统文化乳汁的滋养，不仅有精湛多彩的技术，而且还蕴藏着力学、兵学、哲学、医学、伦理等文化内涵。通过跆拳道基本知识的教授，不仅可以使学生掌握运动技术，科学锻炼身体的方法，还可以在技能形成过程中对其进行智能教育，培养学生的求知欲望，丰富学生的民族体育文化知识，领悟东方传统文化，拓宽学生知识面。3.3.4 跆拳道对小学生智力发展的促进作用跆拳道运动者必须集中注意力、仔细观察、认真思考对方的一举一动。这样才能够“知己知彼，百战百胜”。俗话说脑袋越用越聪明，按照科学的方法就是可以通过改善学生大脑的物质结构和技能状况，全面发展观察力，
14、广泛的训练记忆力，启迪诱导想像力，帮助提高思维力，为智力开发创造良好的生理环境条件。素质教育以培养学生的创造精神和实践能力为重点，而跆拳道恰好是培养学生开动脑筋，不断创新，发挥想象力的新兴学校体育运动项目。现代跆拳道运动是从远古时候人们为了生存的简单搏斗方法中，经过长期实践的演变、完善和不断创新而发展起来的。从另一种角度来讲，没有人们在实践中的不断创新发展就不会有现在的跆拳道和将来的跆拳道。因此可以看出，学习跆拳道对小学生的智力发挥有积极的作用。3.3.5 跆拳道对小学生身心素质的促进作用3.3.5.1 跆拳道对小学生体质的促进作用增强身体健康的必要条件是运动，运动的必要条件是基础体力。少儿时
15、期是人类最喜欢运动的时期。这时候要进行对于开发运动感官神经有帮助的运动。也要多进行对于能均衡发展身体的运动，就是由多种动作组成的运动。跆拳道正是多种动作组成的运动，所以对少儿体力均衡发展及提高有极大的帮助。随着练习时间的增加而提高动作的难度系数，对少儿循序渐进的提高基础体力有很大的帮助。例如在幼儿或小学低年级时期要让孩子多进行走、跑、跳、扔、接、踢、打、悬吊、翻滚等各种基础运动，并提高运动调整力。而到了小学高年级时期是进行基础体育运动的最佳时期，这个时期很有必要注重提高孩子的筋力、肌肉耐力、心肺耐力、爆发力及这时期最容易提高的柔韧性，而且要让孩子们能持续参加运动。跆拳道动作中的各种踢腿，手臂动
16、作可以使少儿的肌肉力量得到增强，肌腱、韧带、肌肉的弹性得到提高，从而增强少儿的基础体力及柔韧性。因此跆拳道的健体作用就不言而喻了。3.3.5.2 跆拳道对小学生生理素质的促进作用跆拳道形成与发展的历史同人类历史本身一样久远，自从人类学会保护自己，跆拳道的原始特征就自然地形成了。其实 ，不仅仅是人类，凡是一切的生命体在下意识之中，都自然具有保护自己生命的强烈本能。比如，当身体突然遭受到攻击时，或他人想加害于自己时，我们都会不知不觉地利用各种动作，使身体避开攻击，如把两手上举于胸前，以保护脸和胸免遭伤害。如果将这种本能的动作，总结提炼为主观意识控制的动作，就形成了一种初级的防御动作，虽然这只是一种消极的作法，但已经能够成为随机应变所采取的必要手段。人类正是为了生存的需要，将这种自身防御的形式在漫长的生活中形成一种基本的组成部分，并不断加
