（投资管理）民办教育产业投资分析报告

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1、摘摘 要要 1民办教育是由国家机构以外的社会组织或个人 利用非国家财政 性经费 面向社会举办学校及其他教育机构的活动 民办教育是 我国教育市场的重要组成部分 是资本进入教育市场的主要切入 点 2本报告采用客观总结 实证分析的方法 以中国民办教育的发展 现实为研究对象 通过对其发展现状 典型模式 发展思路 发 展的市场环境 制度环境 发展中的优势 劣势 机遇 挑战 资本引入民办教育的探索与实践 以及国内外相关的经验等问题 的考察 研究 分析 使读者对中国民办教育发展现状以及其中 的机遇与风险有一个比较全面的把握和认识 对目前教育市场的 经营 发展战略有一个客观掌握 为关注中国教育市场的投资者 服

2、务 18 研究认为 研究认为 1教育具有永远的朝阳性 我国的教育市场具有巨大的开发潜力 目前我国的教育市场的主要矛盾表现为日益增长的教育需求与结 构性教育供给不足的矛盾 2民办教育的发展可以满足受教育者多样化需求 为教育市场引入 竞争机制同时拟补我国财政性教育经费的投入不足 对于我国教 育的发展具有不可或缺性 教育市场的可开发性以及民办教育必 要性为资本进入教育市场提供了良好的空间和契机 3近几年中我国民办教育发展速度较快 初具规模 社会认可度也 有一定的提升 但遇到了教育能否营利 学校产权归属等关键问 题的困扰 民办学校的健康成长受到很大程度的制约 已通过和 即将实施的 民办教育促进法 取得

3、了许多法律上的突破 表明 我国民办教育制度环境的不断完善和创新为民办教育提供了法律 依据 将一改原资本对教育市场的观望和尝试状态 使资本在教 育市场能够取得合理回报 4我国许多民办教育机构的举办者和经营者已经对教育与资本的联 姻进行了有益的探索 国内外资本市场也有引入 中国民办教育 的尝试 实践表明民办教育具有一定的发展前景和回报预期 而 有效的发展战略是成功的关键 5在国外 私立教育已经有了相当的市场份额 营利类教育类公司 有多种经营方式 对它们的研究有益于我国民办学校的未来发展 6借鉴国内外的民办 私立 教育的发展与运营 并考察我国教育 市场容量和潜力的基础上 本文认为我国民办教育在我国教

4、育市 场中具有一定的发展空间和潜力 但是资者应该注重战略和风险 管理 目 录 0 0 序论序论 8 0 1 本报告研究主体定位 8 0 1 1 中国民办教育的概念界定 8 0 1 2 中国民办教育在当代中国教育市场的战略地位 8 0 2 研究目的 研究方法 9 0 3 相关背景研究 9 0 3 1 教育产业界定 9 0 3 2 教育产业的特点分析 10 0 3 3 教育产业的结构分析 11 0 3 4 中国常用教育类型划分 12 1 中国民办教育发展现状中国民办教育发展现状 13 1 1 中国民办教育的规模 13 1 2 中国民办教育的结构及变化 15 1 3 中国民办教育市场占有率细分 17

5、 1 4 中国民办教育的发展速度 19 1 5 中国民办教育的社会认可度 20 1 6 中国民办教育的区域分布分析 21 2 中国民办教育机构运营特点分析中国民办教育机构运营特点分析 24 2 1 中国民办教育的主要办学模式分析 24 2 2 中国民办教育机构经营特色和发展思路的抽样分析 25 2 2 1 经营特色 26 2 2 2 发展思路 27 3 中国民办教育发展环境分析中国民办教育发展环境分析 30 3 1 中国民办教育发展的市场环境 30 3 1 1 中国教育市场整体供给状况 30 3 1 2 中国教育市场的需求状况 33 3 2 中国民办教育发展的制度环境 37 3 2 1 中国教

6、育法律法规体系简介 37 3 2 2 促进中国民办教育发展的制度环境 38 3 2 3 中国民办教育发展的制度约束及相关突破 40 3 2 4 入世 与中国教育 42 4 中国民办教育的中国民办教育的SWOTSWOT分析分析 47 4 1 中国民办教育的竞争优势 47 4 1 1 为学生提供择校机会 47 4 1 2 比公办教育在管理等方面更具有活力 47 4 1 3 满足差异化 多样化的需求 48 4 2 中国民办教育的竞争弱势 48 4 2 1 外部条件不成熟 48 4 2 2 自身存在一定问题 50 4 3 中国民办教育发展的机遇 51 4 3 1 国家发展规划和战略引导 51 4 3

7、2 教育资源供给结构面临调整 52 4 3 3 教育整体质量需要提高 55 4 3 4 教育资金供给存在缺口 56 4 3 5 教育渐成主体消费 57 4 4 中国民办教育面临的挑战 59 4 4 1 法律法规体系不断完善过程中的认识转变和领会 59 4 4 2 经济全球化形成新市场环境 60 4 4 3 公办学校改革加剧市场竞争 60 4 4 4 消费者认知和支付尚存壁垒 61 4 4 5 我国封闭性的教育结构体系的制约 63 5 资本市场引入资本市场引入 中国民办教育中国民办教育 的实践的实践 65 5 1 国内资本市场引入 中国民办教育 资源的探索 65 5 2国际资本市场引入 中国民办

8、教育 概念的尝试 68 6 主要国家 地区 营利性教育介绍主要国家 地区 营利性教育介绍 71 6 1私立 民办 教育是满足教育需求的必要手段 71 6 2 不同国家私立 民办 教育发展的制度环境有别 72 6 3 营利教育市场概况 73 6 3 1 营利教育的份额还比较小 73 6 3 2 教育的营利性地位并未在所有的国家得到确认 74 6 3 3 营利教育仍然处于争论中但前景有望明朗 75 6 4重点教育类公司营利模式分析 76 6 4 1 学校类上市公司 76 6 4 2 教育服务类公司 78 6 4 3 综合类教育公司 78 7 结论结论 80 8 投资机会与建议投资机会与建议 82

9、8 1民办教育在巨大的教育消费市场中有充足的发展空间 82 8 2 对民办教育的举办者的几点建议 83 9 9 风险提示风险提示 86 图表目录 图表 1 教育产业划分 11 图表 2 近年中国民办教育机构的发展 13 图表 3 中国民办教育各阶段在学人数 14 图表 4 1996 2000年中国民办教育机构的结构变化 15 图表 5 1996 2000年中国民办教育学生结构 15 图表 6 2000年中国民办非高等教育机构学校 学生数在全国的比重 17 图表 7 民办高等教育机构在全国高校中的比重 18 图表 8 2000年对比1996年看民办教育机构发展的速度 19 图表 9 2000年对

10、比1996年看民办教育机构数量规模与在学人数规模的发展速度比 较 19 图表 10 三城市居民教育认可度调查结果 20 图表 11 1999中国民办教育机构的地区分布 21 图表 12 民办教育机构区域分布 22 图表 13 民办教育办学主要模式 24 图表 14 抽样分析样本民办教育集团 学校简况 25 图表 15 教育投资公司与教育管理公司 28 图表 16 中国各级普通教育毛入学率 30 图表 17 中国近年教育投入额 31 图表 18 1999年教育投入构成 31 图表 19 中国1995 1999年教育经费来源结构变化 32 图表 20 中国教育人口占总人口的比重 33 图表 21

11、九五 时期中国教育产业学校 学生 教职工状况 33 图表 22 中国近年师生比 34 图表 23 1997 2000年中国学校 学生环比增长比较 35 图表 24 1990 1999年中国各大类教育机构发展状况 36 图表 25 中国各大类教育机构的环比增长率 36 图表 26 1990 1999年中国各大类教育机构招生数变化 37 图表 27 中国各大类教育机构招生数环比增长率 37 图表 28 原有对民办教育支持的主要政策 39 图表 29 民办教育发展的制度约束以及目前的主要突破 40 图表 30 教育服务在教育贸易中的位置及其所含内容 43 图表 31 中国签订的WTO教育服务贸易减让

12、表 43 图表 32 外资机构的进入对民办学校的影响 45 图表 33 我国6及6岁以上人口受教育程度分布 51 图表 34 高等教育毛入学率 52 图表 35 中国各教育阶段的升学率 53 图表 36 五次全国人口普查各年龄组人口比例 54 图表 37 1997年OECD国家教育总支出占GDP的比重情况 57 图表 38 城镇居民教育消费增长情况 58 图表 39 中国城市居民家庭首要消费支出项目选择调查 58 图表 40 中华英才网民办学校印象调查结果 62 图表 41 已介入和已披露进入教育产业的国内上市公司 65 图表 42 多佳股份2002年1 6月毛利率结构 66 图表 43 多佳

13、股份2002年1 6月教育主营业务收入分布 67 图表 44 各国私立教育在校生平均比重 71 图表 45 美国营利教育市场份额 74 图表 46 美国营利教育在各阶段的分布 74 图表 47 美国 新加坡等国家地区教育类主要上市公司 77 0 0 序论序论 0 10 1 本报告研究主体定位本报告研究主体定位 0 1 10 1 1 中国民办教育的概念界定中国民办教育的概念界定 民办教育民办教育 指国家机构以外的社会组织或个人 利用非国家财 政性经费 面向社会举办学校及其他教育机构的活动 民办教育机构民办教育机构 指国家机构以外的社会组织或个人 利用非国 家财政性经费 面向社会举办学校及其他教育

14、机构 0 1 20 1 2 中国民办教育在当代中国教育市场的战略地位中国民办教育在当代中国教育市场的战略地位 2000年的统计数据显示 各阶段民办学校的在校生占同时期全部在校生的2 2 总体市 场占有率很小 而中国民办教育机构 包括学校和高等教育机构 幼教机构 在 中国教育机构整体中 包括幼教机构 所占的比例也很少 根据2000 年数字计算约为6 5 因此 中国民办教育的产业地位目前仍然限于公办学校的补充 民办教育的出现 在我国教育业引入竞争机制 推动了教育的多样化 打破了公办教育办学的垄断 对提高办学质量 改变供给结构 适时 反映市场需求大有裨益 更重要的一点是 民办教育可以有效吸收民 间闲

15、散的资金形成教育资源 弥补国家财政投入的不足 扩大受教育 的范围 满足居民对教育多层次的需求 0 20 2 研究目的 研究方法研究目的 研究方法 民办教育是我国教育市场上的重要参与者 使教育产业化以及教 育竞争的争议更加突现 虽然教育产业化在思想认识上暂时难以达成 一致 但是 随着即将实施的 中华人民共和国民办教育促进法 的 推出 民办教育步入 春天 同时 随着知识经济的出现 社会的发 展 人们消费结构的升级 教育已经由投资向投资兼消费转变 教育 产业化经营 教育市场化发展的趋势势不可挡 而民办教育正是社会 资本进入教育市场的良好切入点 本报告采用客观总结 实证分析的方法 以中国民办教育的发展

16、 现实为研究对象 通过对其发展现状 典型模式 发展思路 发展的 市场环境 制度环境 发展中的优势 劣势 机遇 挑战 资本引入 民办教育的探索与实践 以及国内外相关的经验等问题的考察 研究 分析 使读者对中国民办教育发展现状以及其中的机遇与风险有一个 比较全面的把握和认识 对目前教育市场的经营 发展战略有一个客 观掌握 为关注中国教育市场的投资者服务 0 30 3 相关背景研究相关背景研究 0 3 10 3 1 教育产业界定教育产业界定 教育产业 始终是一个有争议的概念 但是又是一个难争的事实 和必然 本报告的研究前提是认同教育产业的提法 在此基础之上认 为 在经济 社会和科学技术不断发展的今天 教育产业是指包括通 过传统和科技手段来提供 传播所有教育产品和服务的业态 是通过 创新知识 传播知识 应用知识创造财富的产业 1992年 中共中央 国务院关于加快发展第三产业的决定 再次强调教育属于第三产业 是对国民经济发展具有全局性 先导性影响的基础行业 0 3 20 3 2 教育产业的特点分析教育产业的特点分析 永远的朝阳行业 教育是一个将知识需求者 学生同知识有机结合的过程 学生既是消费者