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1、临床护理带教 消化二科白玉姣 1 前言 临床护理教学是护理教育的重要组成部分 是帮助护理实习生 即护生 将以往在学校学到的医学 护理基础知识及有关疾病治疗 护理理论与临床护理患者的操作技能相结合 获得从事护理工作所必须的专业及个人技能 态度和行为的过程 是护生实现角色转变的重要阶段 对于护生应采取有效的带教方法 把握其心理动态 因人施教 才能取得良好的效果 2 如何做好带教工作 加强计划教学 选好带教老师 培养良好的职业道德 加强岗前培训 培养护生的动手能力 6 培养护生的沟通能力 7 认真做好实习后期的带教工作 3 谢谢 4 科内要安排有一定工作经验的护士进行具体带教 要求责任到人 应拟定详
2、细的学习计划大纲 力求带教管理达到科学化 规范化 标准化 带教人员要熟悉本病区的环境布局 物品放置 人员分工及本科护理特点 掌握各项护理技术规范操作及护理文件书写 要求学生通过跟班作业 熟悉各班次工作流程 对临床患者的身心健康实行系统的护理 并注意收集临床资料 5 带教老师是护生接触临床实践的启蒙者 他们的师德 师风直接影响着护生的心理和行为 选好带教老师是提高临床教学质量的根本保证 为此 科室打破论资排辈带教的旧观念 通过科室选拔 护生反馈 结合平时工作情况等综合评价 护师以上职称热爱护理专业 热爱教学 责任心强 具有扎实理论基础和熟练护理技术 不断学习进取的护理骨干可担任带教老师 以确保临
3、床带教质量 6 由于现在大都是独生子女 动手能力和心理承受能力都比较薄弱 在临床实践中不同程度的存在着怕脏 怕累 怕被传染 缺乏与患者沟通和交流的现象 所以我们首先得让她们学会换位思考 体会患者的痛苦 了解患者的心理及生理需求 还应加强护生的专业信念 培养良好的职业道德 实习阶段带教老师的言行举止及对待工作的态度都会深深影响学生 对患者的热情和关心 忘我的工作作风及对护理技术的精益求精 都会潜移默化的使她们加强了专业信念 7 是培养护生社会责任心 同情心 明确护士基本义务和做一名合格护士的基本条件 主要的内容包括 护士的素质要求 医院概况 护理管理的有关制度 如实习生管理制度 交接班制度 三查
4、七对制度 护理安全防范制度等 护士礼仪与行为规范 护理文件管理制度 护理差错事故防范制度及无菌技术在护理工作中的重要性等 并进行观察评价和现场答疑 带教老师可讲述自己的亲身经历和临床事例 对护生进行爱岗敬业教育 以巩固其专业思想 强化制度意识和护理安全意识 并培养他们良好的服务意识 8 动手能力是从护生进入临床实习开始的 首先要明确操作程序 然后再通过实践掌握 护理操作的带教要循序渐进 第一遍由老师边示范边讲解 详细介绍操作步骤及注意事项 第二遍开始由护生独立操作 老师帮助完成 操作完毕后老师进行点评 指出问题所在 如此既能巩固所学的理论知识 又能增强实际的操作能力和增强操作步骤的记忆 再让学
5、生强化训练 为了增强信心 尽量选择一些修养较好 心理素质较佳的患者作为她们独立完成作业的对象 每次操作必须有老师陪同 做到放手不放眼 9 提高护患沟通能力是护理教育者 管理者和护生为之努力的方向 随着护理工作模式的改变 沟通和交流越来越显示出其重要性 带教老师应要求同学多听多看 学习怎样运用语言和非语言技巧 使护生在实习过程中自觉注意观察 10 实习后期多数护生能掌握基本操作 一般患者的各种处置也能应付自如 此时有的人就会满足于现状 不求进取 带教老师应启发护生认识到知识是永无止境的 实习期间所学的东西远远解决不了今后工作中遇到的诸多问题 因此 让护生经常为自己敲警钟 自我约束 自我激励 谦虚谨慎 使其保持清醒的头脑 利用实习后期的宝贵时光 认真的查缺补漏 带教老师也应及时征求同学意见 帮助分析原因 制定补救措施 创造有利条件和时机 同心协力 善始善终 圆满完成教学大纲的要求 11
