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1、1青云三中十二五发展规划(2010 年2015 年)为切实加快我校的发展，促进学校进一步做强、做优，深化课程改革，推进素质教育，不断提高教育教学质量，特制定我校中长期发展规划。一、背景分析1.学校历史学校始办于 1988 年 9 月。几年来，学校认真贯彻教育方针，坚持“ 以人为本 和谐发展”的办学理念，建设一支有科学素质，开拓创新的干部和师资队伍，培养大批具有自学能力、探究能力、合作能力，竞争能力的一代新人，成为德育工作有特色，校园文化建设有特点，教育科研有成果的现代化示范初中，建设成环境优美、设备精良、师资高强、质量一流的区域学校用科学发展观统领教育教学工作，全面实施素质教育，积极推进课程改
2、革，努力构建和谐校园。学校的教育教学质量、学生的综合素质和办学效益不断提高。学校被评为泰安市规范化学校、泰安市 AAA 学校、泰安市教学工作先进单位、泰安市优秀试验学校、新泰市文明单位、新泰市综合治理先进单位、新泰市中考优胜单位等荣誉称号。2.学校教师状况学校现有在编教职工 90 人，其中专任教师 80 人，80 名专任教师都具备相应的任职资格，都能胜任各自的教育教学2工作。专任教师学历合格率为 100。其中，大学本科学历教师 64，占专任教师的 80，大专学历教师 16 人，占专任教师的 20。中教高级教师 5 人，中教一级教师 57 人，中教一级以下教师 18 人。各学科教师配备基本齐全，
3、师资队伍相对稳定。3.学校硬件设施（1）基本规模：占地面积 120 余亩，建筑面积为 26115 平方米。学校现有教学班 30 个，在校学生 2000 余名。（2）办学现实条件： 学校有稳定的经费来源，经费开支定额，生均公用经费有保障。 校园布局合理，教学、运动等不同功能分区布局。 学生生均占地面积 80 平方米，生均建筑面积 26 平方米，学校有简单的排球场 2 个、有 300 长的标准运动场 1个，有 400 长的标准运动场 1 个。 有符合规范要求的微机教室、图书室、师生阅览室，多媒体电化教室。设备器材等教学仪器达到新泰市中小学现代教育技术装备标准配备，其中大部分达标。 电化教育基本条件
4、达到有关电化教育的规定标准：有多媒体电教室 2 个、微机教室 2 个、教师电子备课室 1 个。各室安全管理符合有关要求，教学仪器、设备使用有严格的管理制度，做到帐、物、卡相符，维修、保养、更新及时，能够3基本满足教学需求。阅览室定期向学生开放，每学期生均借书量大于 12册。学校储备相应数量的音像材料和教学软件，专人保管，专柜存放，逐年递增。二、指导思想和办学理念1.指导思想：以建设有中国特色社会主义理论、 “三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，全力推进素质教育，全面提高教学质量。2.办学理念：以人为本 和谐发展。三、学校的中长期发展规划目标（一）办学目标和培养目标办学
5、目标营造乐于奉献、团结配合、勇于创新的勤巧型教师；培养学会做人、学会学习、学会健全的创新型学生；构建净化、绿化和美化相结合的花园型学校；建设百姓称赞、家长放心、学生愉学的满意型单位以全面推进素质教育为宗旨，以学校管理的法制化、科学化、程序化、民主化的现代化学校制度建设为框架，以教师综合素质的提高为抓手，以新课程改革为契机，以学生的全面发展为目的，以创建省级标准化初中校和泰安市有影响力的名校为目标，走内涵发展之路，营造校风淳正，学风浓厚，教风端正的和谐育人环境，努力创办人民满意的学校。培养目标以“勤学、 乐学、学做真人” 的学风，致力于4培养品行高尚，技能扎实，身心健康，情趣高雅，创新实践的学生
6、。（二）阶段目标近期：深化学校内部体制改革，全面提升学校管理、德育建设、教学质量和教育科研水平，建成学校办学有特色，学生成才有新路，学校教学有经验的学习型学校，创建省级规范化学校。远期：建设一支有科学素质，开拓创新的干部和师资队伍，培养大批具有自学能力、探究能力、合作能力，竞争能力的一代新人，成为德育工作有特色，校园文化建设有特点，教育科研有成果的现代化示范初中，建设成环境优美、设备精良、师资高强、质量一流的区域学校。四、规划的基本思路教育是完善人的事业，教育的根本任务就是教人向善、求真、求美，真善美既是教育的使命，也是教育的目标，是一个学校持续的追求。美德让人向善，科学教人求真、艺术促人求美
7、；美德、科学和艺术是青云三中创建品牌学校的教育追求和使命。学校中长期规划的目标，围绕学校教育向善、求真、求美展开，是向善、求真、求美教育的过程性、阶段性体现。在未来几年中，学校发展的主要任务主要集中在以下5三个基本方面：夯实美德基础：构建以孝亲尊师、感恩教育和心理健康教育为特色的学校情感体验德育体系，创新唤醒学生真善美的教育方式。创新科技教育：探索中学科技教育规律。科技是国家兴旺发达、民族复兴的依托，是国家战略人才培养的重心。建设科技教育课程，探索中学科技教育规律，也是今后几年学校发展再上台阶的突破方向。致力美育实践：美的教育实施要为美的学校发展奠定基础。审美需求是人类的基本特点。马克思认为，
8、每一次人的审美需求的产生，都是基于人对自然的新的需求，在实现人的审美需求过程中，意味着人的自我的一次更新。教育的最高追求是促人求美，学校教育要为学生现在和将来审美的发展需求奠定基础，为和谐的、美的社会建设奠定基础。五、改革和发展项目（一）推进以“向善、求真、求美 ”为核心的德育教育德育居于教育的首要地位。把握德育的方向和本源，深入探索珍视优良传统，吸纳时代精神，增强中学德育有效性的模式和途径，不断进行德育创新创新德育内容、载体、方式、方法和机制，持续推进以“向善、求真、求美” 为核心，以“ 文明素养养成教育 ”为基础是青云三中德育中 长期发展的基本任务。6发展目标进一步推进以“向善、求真、求美
9、” 为核心德育实践，全面梳理以真善美为核心德育经验，汇编青云三中德育教育实践成果。通过对学校六大主题文化节教育内涵的深度挖掘，探索情感体验德育实践模式。形成“政教处级部班级” 三级管理模式与学校、社会、家庭横向沟通为主要特点的学校德育框架,完善德育体系。实施和内化“生命教育” 与 “民族精神教育” ，“道德诚信教育”， “遵纪守法教育”培养学生现代人格。实施方案1.完善“以 “向善、求真、求美 ”为核心德育实践体系政教处统筹，系统总结青云三中多年来德育经验，从学校文化建设层面整体探索学校爱心教育工程、感恩教育、诚信教育、基础道德文明教育、心理健康教育、学生自主管理、学生社团、学生社会实践、以教
10、师节、班主任节、体育节、感恩节、文化艺术节、读书节为主题的文化节等德育实践体系，凸显各类德育过程的唤醒学生“真善美 ”。2.探索体验德育实效机制、构建体验德育实践模式（1）以课题组方式推进重点课题“孝亲尊师” 实践教育实施。以政教处为责任单位，级部、班级协助，整合心理健康教育室研究的力量，在实践策略、方法提炼等两方面深入研究，形成特色。（2）学科教学。加强课堂德育情境构建，从课程资源德育7素材挖掘、课堂教学策略等方面深入探索课堂情感体验德育的实施。（3）心理健康教育。学校 2010 年应构建学生心理健康教育框架，关注学生心理素质的提高和人格的健康发展，注重学生的心理需求和内心体验，通过心理辅导
11、课、个别辅导、团体辅导、心理测试、心理讲座等各种方法和途径，让学生学会在体验中感悟，在感悟中成长，从而使学生具有稳定的情绪、积极的心态和健康的情感。（4）社会实践。学校将巩固和拓展学生社会实践基地，引导学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中提升，从而使学生拥有坚强的意志力、明晰的判断力、强烈的责任感。（5）学生自主管理。学生自主管理的本质是培养责任，形成自我教育、自我约束、自我调节、自主管理的新机制，使学生在道德实践中逐步认同道德规范，体验道德情感，从而把外在的道德概念内化为内在的道德信念。实行三级自主管理。级部在校级指导下的“ 班级值周制” ；班 级实行在班委会、团委领导下的“ 小组值 日
12、值周制” ；宿舍实 行在宿管老师指导下的“ 值 日生 轮值制” 。明确学生各 级自主管理的 职责，形成相关制度，培养和发挥学生管理的自主性与创造性。3.建设和完善基于现代信息技术环境的学生自主发展和家、校、社一体的德育体系基本做法8（1）基于学校信息环境，通过学生自主规划和记录成长的方式，多元反映学生德育成效：参与主题文化活动表现、社团成绩、社区锻炼、学力提高等，从教师寄语、同窗互勉、长辈期望等多元角度，建立以多元评价和自主评价为原则的反思性、发展性德育自评体系，以评价和德育过程体验促进学生品德的自主发展。（2）探索基于现代信息环境的具有充分交互性的学校德育机制，如校园网开辟“关注学校” 、“
13、你我发展”、 “合作竞争”、“身 边 的事 ”等，营造互 动数字校园环境，多方位开展系列德育活动，在信息环境中，提高学生思辨性、主动参与德育的行为。（3）设立“家 长学校”栏目，开辟教育专栏 、心理健康专栏等起到家校配合，实现共同的教育目标。到 2011 年，完成校园网络平台建设，包括网络化办公系统、教学及管理系统、家校互联系统、查询系统、家长信息自动传发系统及教学资源库等。（二）走教师专业化成长之路，实现学校的可持续发展教师是教育教学改革研究和实践的主体，是课程改革的主力军，如何引导帮助教师提高自身素质，主动迎接教育改革的挑战，促进教师专业成长成为学校永恒的话题。鼓励教师参加提高学历进修培训
14、，继续对取得本科、研究生学历者给予一定的奖励。至 2013 年，全校教师本科学历者占总数9的 90%以上。每学年有 10 位教师在论文在省级刊物上发表。发展目标促进教师专业成长，提升教育教学能力，引导教师成为研究者，成为学科的专家。力争通过三年的努力，培养和造就一大批骨干教师，并使其中一部分教师脱颖而出，成长为省、市学科带头人、省、市级骨干教师和教育专家。实施方案1.以先进的教育理念引领每位教师的工作科学的办学理念和先进的办学思想需要内化为教师的认识，并逐渐转化为教师的自觉行为。学校将继续以学习和借鉴洋思、杜郎口等名校经验，提升教学理念，深化课堂教学改革，打造优质课堂。每位教师完成 1 万字学
15、习名校教学的学习笔记。 假期集中培训、定期召开各类座谈会、课改推进会等形式，组织教师深入学习基础教育课程改革、教学等教育理论，丰富广大教师的教育理论修养，进一步统一认识，坚定地走“做学生终 身受益的教育 ”的素质教育之路。2.强化教研组建设，使教研组成为名师、名学科的孵化器（1）认真分析教研组现状，制定发展规划。教研组在帮助每位老师制定专业发展规划的基础上，全面分析总结过去几年教研组的建设情况，从课程开发、课堂教学、青年教师培10养、梯队建设、教师个性化发展、科研成果等方面反思教研组建设的特点和不足，有针对性地制定发展规划。（2）强调团队学习，以组织的力量推动教师的学习和实践。建立理论学习制度
16、。以教研组或备课组为单位，通过各种途径和方式，不断获取知识，在组织内部传递知识并创造出新知识，以增强组织自身的实力，带来教师教学行为的改进和学科教学质量的提高。（3）以教研组为科研主体，以课题研究促进教师向专业化发展。教师即研究者。在以校为本的科研活动中，课题来自于学校，来自于教学现场。每个教研组都承担一项市级课题的研究，通过子课题的形式，将科研意识的培养和科研能力的提高落实到教师身上，在组内形成浓厚的学术研究氛围。3.加大对名师、名学科的培养和扶持力度，增强学校竞争力进一步抓好骨干教师队伍建设，评选名师。一是在各级各批学科带头人、骨干教师中评选“名 优教师” ；二是注重对骨干教师后备队伍的培养；三是每年评选“ 优秀教研组长” ；四是评选一批“ 教坛新秀 ”或“教学能手”；五是 设置学科竞赛指导贡献奖，奖励在指导学生参加学科竞赛方面有突出贡献的教师。2015 前培养 10 名左右省、市级骨干教师。11（1
