高中数学第一章计数原理1.1分类加法计数原理和分步乘法计数原理(3)课前导引素材新人教A版选修2_3.doc

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1、1.1 分类加法计数原理和分步乘法计数原理(三)课前导引问题导入 从A地去B地途经C地.从A地到C地可以步行,也可以乘车;从C地到B地也可以步行和乘车.若从A地去C地有2条步行线路,3条乘车线路;从C地去B地有3条步行线路,3条乘车线路.解决从A地去B地的方法种数问题时,我们应该怎样分类,又怎样分步呢?思路分析:由于从A地去B地要经过C地,因此我们可以分两步走,先从A到C,再从C到B。根据乘法原理,从A地到B地共有(2+3)(3+3)=30种不同的走法.知识预览1.两个计数原理的理解:(1)两个计数原理都回答的是“完成一件事”一共有多少种办法的问题,这里“完成一件事”是指事件未发生或即将发生前

2、用两个原理寻求解决事件的所有可能性方法.(2)两个原理的共同点是把事物分解成若干个事件来完成.(3)两个原理的区别:分类计数原理针对的是“分类”问题,其中各法之间是互斥的、独立的、并列的,用其中任何一种办法都可以完成这件事;分步计数原理针对的是“分步”问题,各个步骤之间是关联的、相互制约的,只有各个步骤都完成了才能完成这件事.2.应用两个原理的注意事项:(1)应用分类计数原理和分步计数原理的关键是弄清楚“分类”还是“分步”,接下来还要搞清楚“分步”或“分类”的具体标准是什么.(2)使用分类计数原理分类时必须做到不重不漏,各类的每一种方法都能单独完成事件;使用分步计数原理分步时必须做到各步均是完成事件必须的、缺一不可的步骤.(3)对于多个约束条件的问题,可以通过分析每个约束条件,然后再综合考虑是分类或分步,或交替使用两个原理;也可以先不考虑约束条件,然后去除不符合条件的情况获得结果.1

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