《高中数学第一章第910课时解三角形复习课1苏教必修5.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中数学第一章第910课时解三角形复习课1苏教必修5.doc（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、复习课学习要求 1 掌握正弦定理、余弦定理，并能初步运用它们解斜三角形；2 能利用计算器解决三角形的计算问题。【课堂互动】自学评价1正弦定理：(1)形式一：= 2R ；形式二：；（角到边的转换）形式三：，；（边到角的转换）形式四：；（求三角形的面积）(2)解决以下两类问题： 1）、已知两角和任一边，求其他两边和一角；（唯一解） 2）、已知两边和其中一边的对角，求另一边的对角（从而进一步求出其他的边和角）。(3)若给出那么解的个数为：(A为锐角)若，则_；若，则_；若，则_；2余弦定理：(1)形式一：，学习札记形式二：，（角到边的转换）(2)解决以下两类问题：1）、已知三边，求三个角；（唯一解）
2、2）、已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两个角；（唯一解）【精典范例】一、判定三角形的形状【例1】根据下列条件判断三角形ABC的形状：(1) a2tanB=b2tanA；(2) b2sin2C + c2sin2B=2bccosBcosC;(3) (3)(sinA + sinB + sinC) (cosA + cosB + cosC)=1.【解】二、三角形中的求角或求边长问题【例2】ABC中，已知：AB=2，BC=1，CA=，分别在边AB、BC、CA上取点D、E、F，使DEF是等边三角形.设FEC=，问sin为何值时，DEF的边长最短？并求出最短边的长。分析：要求最短边的长，需建立边长关于角的
3、目标函数。【解】注：在三角形中，已知两角一边求其它边，自然应联想到正弦定理。学习札记【例3】在ABC中，已知sinB=, cosA=, 试求cosC的值。【解】【例4】在ABC中，已知边上的中线BD=，求sinA的值.分析：本题主要考查正弦定理、余弦定理等基础知识，同时考查利用三角公式进行恒等变形的技能和运算能力.【解】【例5】在ABC中，角A、B、C所对的边分别为、b、c，且. （）求的值；（）若，求bc的最大值. 【解】三、解平面几何问题【例6】已知圆内接四边形ABCD的边长分别为AB=2，BC=6，CD=DA=4，求四边形ABCD的面积。【解】 注：在应用正弦定理解题时要注意方程思想的运
4、学习札记追踪训练一1. ABC中a=6,b=6 A=30则边C=（ ）A、6 B、12 C、6或12 D、62. ABC中若sin(A+B) ，则ABC是（ ）A 锐角三角形 B 直角三角形 C 钝角三角形 D 等腰三角形3. ABC中若面积S=则C=（ ）A B C D4.ABC中已知A=60，AB =AC=8：5，面积为10，则其周长为 ;5.ABC中A：B：C=1：2：3,则a：b：c= . 【选修延伸】四、解实际应用问题【例7】某观测站C在A城的南偏西20方向，由A城出发有一条公路定向是南偏东40，由C处测得距C为31km的公路上B处有1人沿公路向A城以v=5km/h的速度走了4h后到达D处，此时测得C、D间距离为21km。问这人以v的速度至少还要走多少h才能到达A城。【解】五、证明三角恒等式【例8】在ABC中， 求证： + +=0.【证明】追踪训练二1ABC中若面积sinAcosBsinB=sinCsinAcosC 且周长为12，则其面积最大值为 ;2ABC中已知sin(A+B)+sin(A+B)=,学习札记cos(A+B)+cos(A+B)= 求角A和B【解】3ABC中已知A=30cosB=2sinB求证：ABC是等腰三角形 设D是ABC外接圆直径BE与AC的交点,且AB=2 求：的值【解】【师生互动】学生质疑教师释疑4
