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1、授课教师 姜连双 欢迎光临 瓦房店市三十七中学 七年级下第三单元第五课 人生难免有挫折 备课说明 姜连双 一 课标透析二 内容介绍三 学情分析四 各课设计五 备课反思 一 课标透析依据课程标准中的以下规定设计 客观分析挫折和逆境 寻找有效的应对方法 养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质 认识成长的社会环境 提高生活适应能力 主动锻炼个性心理品质 磨砺意志 陶冶情操 形成良好的学习劳动习惯 正确认识生活中的困难和逆境 提高心理承受力 保持积极进取的精神状态 二 学情分析 1 教材例子浅显易懂 有启发性 同学阅读没有问题 既要充分运用 又需要补充其他事例 2 要引导学生关注社会现实 关注国家发展
2、关注真实的内心感受 3 思想品德的最终落脚点在于 我该怎么做 一种发自内心的认同和内化 不是两面三刀 不是阳奉阴违 因此 感受体悟和实际行为比知识点更为重要 4 现代学生 尤其是城镇学生 的信息来源广 知识丰富 自主性强 同时学生思维方式 价值观等与教师有明显的代沟 因此大道理都知道 也能理解教授的观点 但事实上未必接受 实行的是说和做的二元向度 5 因此如何站在学生的角度看待事物 理解学生的观点 以学生能够接受的方式影响他 引导他 把课文需要灌输的东西尽可能的内化成学生的自觉意志 就成了教师能否落实新课标的关键 三 内容介绍第五课 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折 什么是挫折 为什么会有
3、挫折 第一框 人生难免有挫折 第一目 挫折与人生相伴 主要介绍什么是挫折 为什么会有挫折 帮助同学认识到挫折是不可避免的邓亚萍的事例最深刻的一次挫折洪灾等三幅图个人挫折等三幅图 第二目 不同的态度 不同的结果 主要介绍了对待挫折的三种不同态度 以及由此产生的三种不同结果 帮助同学理解应该以什么态度面对挫折 登山的材料填写不同的人在挫折面前常用的词汇最深的一次受挫经历 第五课设计 教学目标 帮助学生认识到挫折的不可避免性理解挫折的二元作用提高善待自己抗挫折能力教学方法 讨论归纳体悟教学准备1 学生演讲内容为课文相关主题2 教师查找相关图片 事例 教学环节一 课前演讲 事先布置 同课文主题 自找角
4、度组织材料 每生准备 学生是重要的资源 培养关注社会关注现实的意识和能力同学评论 脑力激荡 明辨是非 有所取舍教师点评 点播指导 不回避热点焦点留有余地 不强求同一 可很自然地发现问题 因势利导 有的放矢可自然地展开讨论 引入教学 气氛统一 二 从演讲和评论引入课题 进入教学 一 出示材料 阅读讨论 对上述案例有何看法 如果是 我 会如何处理 意在引起注意 认识到挫折无处不在 很多看来很严重的事 可能换个时间 方式 或在他人看来就会是件小事 甚至是可笑的事 所以事到临头 不必惊慌 意在帮助学生理解 对待挫折要有良好的心态 如果处理不好 对自己和他人都会造成很大的伤害 二 关注自身 加深体验1
5、交流 自己的一次挫折体验 以及解决方法 教师板书记录 2 讨论 我 可有类似体验 如何解决的3 互助 罗列 很受伤 或容易 受伤 的事 小组讨论如何解决4 归纳 我 的启发 面对挫折的常规做法例如心态 方法等等 意在感受他人受挫和面对挫折的心理 反思自己对挫折的理解和解决方式 给自己提供参照 提高对挫折的耐受性 三 归纳总结 提高认识1 引导学生归纳 二 中所提到的有效方法2 如何求助 求助途径3 引导归纳 二 中讨论触及的不同的心态 思维方式面对挫折会有不同的态度 从而有不同的结果 总结应该以怎样的心态面对挫折 意在鼓励学生勇敢地面对挫折 要注意的是 对学生一些怯懦 消极的方法要予以理解 肯
6、定 在某些时候 退却并非坏事 对积极乐观的同学 也不可一味鼓励往前冲 其实很多时候明知不可为 还是该退且退 三 教师小结 结束课题 备课反思 教材与现实是有距离的专家与教师是有距离的教师与学生是有距离的思品课要想抓住学生 影响学生 尤其需要研究学生 课内活动与思考感悟的关系如何把握思品课要更多关注自身 关注现实 关注社会 不可就事论事 小课堂大社会 不会过时 教材 学生 教师 知道感悟行为 历史积淀 社会现实 材料一 1 一生因期末考试未能第一 跳楼致残2 一生考入清华因未能录取目标专业 自杀3 一小学生因忙家长忘了买生日蛋糕 自杀4 一生问题于邻座 未得到答复 且受老师批评 放学后将邻座殴打
7、致残5 小李转校后两次考试没有考好 感到自己没有希望 成绩直线下降 老师谈话 并找同学帮助他 小李又认为老师同学看不起他 最终 导致精神衰弱 休学 说一说 我的祝福 好朋友过生日啦 新年到了 祝福语 笑口常开 心想事成 万事如意 一帆风顺 永远快乐 一生平安 我们多么希望这些美好的愿望都能变成现实呀 然而 万事如意 心想事成 这类的祝福都只不过是人们的良好愿望而已 人生是美好的 但人生历程又是不平坦的 正如古人所云 人生不如意事十之八九 在人们的生活中总会有些不顺心的事情发生 5 让挫折丰富我们的人生 人生难免有挫折 想一想 到初中后你有过什么愿望 都实现了吗 那么 在现实生活中有那些人会遭遇
8、到挫折呢 无论是成年人 还是青少年 无论是名人 伟人还是平凡的人都有可能遭遇意想不到的挫折 贝多芬 德国伟大的音乐家 4岁开始学习钢琴 8岁时开音乐会 青年时期就表现出非常杰出的音乐才华 正当他精力充沛 处于创作高峰时期 不幸的事情发生了 由于耳疾 贝多芬发现自己正逐渐地丧失听力 那时他才26岁 耳聋使他陷入了极大的痛苦之中 他感到绝望 甚至想到过自杀 但他最终还是凭着坚强的意志 勇敢地向命运中的这个挫折展开了斗争 他在给朋友的信中写道 我要扼住命运的咽喉 它休想使我屈服 于是 9年后 贝多芬完成了 命运交响曲 这既是一部英雄史诗 也是他自己同命运抗争的生动写照 挫折 人们有目的的活动 消极的
9、情绪反应 紧张 烦躁 失利 失败 阻碍 思考 什么是挫折 挫折 人们进行某种有目的的活动中 遇到干扰 障碍 遭受到损失或失败时产生的一种心理状态 通俗地说就是 碰钉子 总之 人们总会遇到这种或那种需要得不到满足愿望和目标的实现受到阻碍 或遇到天灾人祸的打击等造成的挫折 可见挫折是普遍存在的 人们不可能完全避免挫折 这是因为 造成挫折是有多方面的因素 而且人们不可能完全避开这些因素 造成挫折的因素 社会因素 学校因素 家庭因素 个人因素 自然因素 自然因素 恶劣的气候 严重的自然灾害所造成的损失或失败 以及生老病死等 火山爆发 海啸灾难 龙卷风 地震灾害 雷暴灾害 SARS Back 社会因素
10、政治 经济 法律 宗教 道德 风俗习惯 人际关系等等 文化大革命 9 11恐怖袭击 伊拉克战争 Back 学校和家庭因素 包括家庭变故 教育不当 造成青少年心理上的紧张 焦虑 恐慌和失落等 学校因素 亲人去世 父母离异 考试不及格后 Back 个人因素 由于个人的道德品质 智力 体力 意志 外貌以及某些生理缺陷所带来的限制等 个人因素 眼睛近视不能成为飞行员 个子不高不能成为篮球运动员或模特等等 小结 挫折是普遍存在的 是不可避免的 人生难免有挫折 我们要勇于承担挫折 正确面对挫折 说一说 请说说你最近遇到的一次挫折 你是怎样面对的 有一批登山者从不同是路线接近峰顶 突然 一阵猛烈的风暴压住了
11、他们 有一位业余登山者 当风暴开始袭击时 几次试图站起来都没有成功 最终他屈服了 也就永远的倒下了 另一位登山者 因为失去知觉倒在雪地中 当他终于清醒过来 马上意识到自己面临生与死的选择 这时 他只有一个信念 一定要努力活下来 他知道停下来就意味着死亡 所以 一直不停地走着 接下来的几个小时好似几个世纪 他一步一步艰难地挪动着 最后 他走回营地 迷迷糊糊地倒在营地的帐篷前 队员们最终把他救活了 思考 是什么力量使这个登山者战胜 永不放弃 找借口 推卸责任 情绪低落 丧失信心 向挫折屈服 一事无成 勇敢地战胜挫折 有明确的生活目标 不畏困难 力求进步 生活中的成功者 挑战而不能坚持 意志不坚 缺乏恒心 最终放弃目标 碌碌无为 不同态度 不同人生 作业 你印象最深的一次受挫经历 回想一下你当时的选择 名人故事 人生的路途 遥远漫长 有时崎岖难行 有时平坦宽敞 有时风雨连天 有时花香遍地 有时欢乐 有时愁 人生的路途 遥远漫长 纵使曲折幽径 怀着希望 抱着信心 万丈雄心谁能阻 风雨何所惧 转眼又是艳阳天 人生的路途 遥远漫长 谢谢 Replay TheEnd 再见
