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1、高中14篇必考课文理解默写（情景默写）2016整理版及答案高中必背课文14篇之诗经氓1诗经氓中，“_，_”这两句用比兴的手法，奉劝年轻女子，不要迷恋爱情。2诗经氓中，“_，_”这两句写出了男子婚后对待女子的恶劣态度，与婚前的“蚩蚩”形成鲜明的对比。3诗经氓中，通过写叶子凋落喻指女子年华逝去、青春不再的句子是：“_，_”。4诗经氓中，女主人公回忆自己年少时与男子恋爱的美好时光，与“青梅竹马”意境相仿的句子是：“_，_”。5诗经氓中，女主人公用一个祈使句来宽慰初次求婚失败的男子同时给予对方期望的句子是：“_，_”。6诗经氓中，“_，_”用了对比的手法，写出了作者婚后的实际情况与婚前“执子之手，与子
2、偕老”的期待有着巨大的反差。7在面临不幸婚姻的时候，古代大多数女子都会选择隐忍和消沉，但诗经氓的“_，_”这两句却让我们看到了女主人公坚强和勇敢的一面。8诗经氓中，“_，_”这两句分别写出了女子和男子婚后对待感情的不同态度和行为，对比鲜明，反差极大，字句中充斥着女子对男子变心的控诉。9诗经氓中，“_，_”这两句用了一个双重否定的句式，写出了女子婚后每天起早摸黑、忙里忙外的辛劳生活。10诗经氓中，“_，_”两句通过动作的细节描写，刻画出女子对男子的思念之情，与“望穿秋水”一词意境相仿。11诗经氓中，“_，_”两句通过对人物的细节描写，刻画出女子在时隔多日以后终于见到心上人时的开心场景。12诗经氓
3、中，“_，_”两句先后用借代和叠词的手法写出了女子与男子暂别以后的女子对男子的思念之情。13诗经氓中，作者通过比兴的手法奉劝广大年轻女子不要沉迷爱情，除了男子比较容易摆脱情网以外，还因为“_，_”。14都说家庭是最好的避风港，但诗经氓的家人，对待女主人公婚后的遭遇，在不了解事实真相的情况下表现出来的态度却是：“_，_”。15诗经氓中，女主人公通过“_，_”这两句，用比兴的手法指出凡事有个度，任何事情都会有终了的时候，同时暗指自己婚后的不幸遭遇似乎没完没了。高中必背课文14篇之登高1杜甫的登高中，“_，_”这两句通过空间的广度和时间的长度写出了作者晚年漂泊他乡、疾病缠身的凄苦生活。2杜甫的登高中
4、，“_，_”这两句分别从听觉和视觉这两方面写出了夔州秋天的典型特征，声音哀怨凄惨，色彩冷艳清淡，渲染了悲凉的气氛。3杜甫的登高中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以派遣的句子是：“_，_”。4杜甫的登高中，用落叶和江水抒发时光易逝，壮志难酬的伤感的句子是：“_，_”。高中必背课文14篇之锦瑟1李商隐的锦瑟中，用庄周梦蝶和望帝化鹃这两个典故来表达诗人迷惘与哀怨之情的句子是：“_，_”。2李商隐的锦瑟中，以锦瑟起兴，引起对华年往事的追忆的句子是：“_，_”。3李商隐的锦瑟中，直抒胸臆同时又回环曲折地表达了自己的惆怅苦痛，让人为之哀婉不已的句子是：“_，_”。4李商隐的锦瑟中， “_
5、，_”所表现的，是阴阳冷暖、明珠美玉，境界虽殊，而怅恨则一。高中必背课文14篇之蜀道难1李白的蜀道难中，“_，_”这两句写出了蜀国长时间与外界隔绝，交通极为不便的状况。2李白的蜀道难中，“_，_”这两句通过夸张的手法写出了剑阁关地势险要、易守难攻的真实情况。3李白的蜀道难中，通过神话传说写出蜀国有着久远的历史的句子是：“_，_”。4李白的蜀道难中，写出蜀道青泥岭弯路极多，山路盘旋曲折的句子是：“_，_”。5李白的蜀道难中，写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是：“_，_”。6李白的蜀道难中，用五丁开山的传说歌颂一代又一代的蜀国人不畏艰险、成功打通蜀道的句子是：“_，_”。7李白的蜀道难中，“
6、_，_”两句用夸张的手法描写了蜀道山岭之高，与李白夜宿山寺中的“危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语， 恐惊天上人”有异曲同工之妙。8李白的蜀道难中，“_，_”两句借用两种动物，分别用夸张和比拟的手法写蜀道的山势高险。9李白的蜀道难中，诗人认为蜀地不可久留，对即将入蜀的友人作出直接的规劝的句子是：“_，_”。10李白的蜀道难中，用动静结合的手法写出蜀道的荒凉凄清、人迹罕至，为后文写使人听之闻之毛骨悚然渲染了气氛的句子是：“_，_”。11李白的蜀道难中，用太阳神的典故写出蜀道山川相依、雄奇险峻的句子是：“_，_”。12李白的蜀道难中，用对比和夸张的手法，直观地表达出诗人对蜀道的感受的句子是：“_，
7、_”。高中必背课文14篇之琵琶行1白居易的琵琶行中，“_，_”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人陶醉、沉浸其中。2白居易在琵琶行中仅用“_”七个字，就点出与客人送别的地点、时间和人物，又以“_”点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。3白居易的琵琶行中，“_，_”这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。4白居易的琵琶行中，“_，_”这两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。5白居易的琵琶行中，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的两句是：“_，_”。6白居易的琵琶
8、行中，“_，_”这两句是演奏正式开始之前的准备过程。7白居易的琵琶行中，既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_，_”。8白居易的琵琶行中，“_，_”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果。9白居易的琵琶行中，“_，_”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。10白居易的琵琶行中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_，_”。11白居易的琵琶行中，“_，_”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。12白居易的琵琶行中，“_，_”这两句通过诗人自述，用第二人称的手法生动形象而又直接地写出了诗人欣赏完琵琶女的
9、演奏以后的主观感受。13白居易的琵琶行中，“_，_”这两句通过神态这个细节描写，夸张地写出了诗人第二次完整地听完琵琶女的演奏后的反应。14白居易的琵琶行中，在诗人的邀请下，琵琶女在讲述完自己的身世以后进行了第二次演奏，结果演奏声“_”，最后导致“_”。15白居易的琵琶行中，“_？_”这两句用设问的形式，通过自问自答，写出了诗人被贬所在地的偏僻与荒凉。16白居易的琵琶行中，“_，_”这两句写出了诗人被贬的时间以及被贬后的生活所在地。17白居易的琵琶行中，“_”一句用互文的手法写出了主人给客人送别时的设宴地点，“_”一句则写出晚宴有酒无乐的尴尬，为下文琵琶女的出场作了铺垫。18白居易的琵琶行中，在琵琶女的自述身世中，与“年少时受到众多富豪弟子追捧，收到无数礼物”形成鲜明对比的两句是：“_，_”。19白居易的琵琶行中，“_，_”这两句通过琵琶女的自述，交代了琵琶女的户籍所在地，为下文与诗人产生感情共鸣作了铺垫。20白居易的琵琶行中，“_，_”这两句从侧面写出琵琶女年轻时确实是貌美艺高，让人佩服，遭人嫉妒。高中必背课文14篇之念奴娇赤壁怀古1苏轼的念奴娇赤壁怀古，上阕描写赤壁雄起壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“_，_”两句从声色方面写涛涛的江流。2苏轼的念奴娇赤壁
