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学生学业水平检测是全面衡量反映小学学生在学科学习方面是否达到毕业要求的水平考试，是教育行政部门管理和引导学校认真执行国家课程方案和课程标准、进一步规范学校教育教学行为、科学评价学校教育教学质量的重要手段。学生学业水平检测结果是评价学校办学质量与发展水平的重要指标。学校针对学生学业水平检测将制定以下方案：1、 建立校本教学质量分析评价体系。 教学质量分析要做到全方位、多角度、分层次，形成从教师个人、备课组、教研组、年级组、教务处直至学校领导以及学生、家长共同参与的教学质量分析网络。2、 采取双向质量分析方法。 对每次学业水平测试结果进行分析，即教师分析与学生分析；知识块、能力层与学生水平层次相结合的综合分析；学习过程与非智力因素的分析。通过双向质量分析，发现教师教学和学生学习中存在的问题，分析问题形成的原因，制定出相应的改进措施，即时改进教学。学校检测后的分析可以分二个层面：第一层面：向校长反馈。反馈的内容不在于罗列各学科测试的现象，而要着重分析产生这些现象的原因，提出相应的措施，使校长能全面看待本校的情况，并落实改进措施。第二层面：向各学科教师反馈。主要作具体的质量分析，着重典型的实例剖析，使教师明确改进教学的方向和方法，以便在教学过程中贯彻落实。
