《整十数加一位数与相应的减法教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《整十数加一位数与相应的减法教案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、整十数加一位数及相应的减法课前：小游戏-数字接龙师：同学们在上课前，我们先来一起玩个“数字接龙”的游戏好不好？师：（1）从35数到45. （2）从87数到100.上课：师：同学们，我们之前学的旧知识你还记得吗？那让我们比一比看谁是“记忆小高手”好不好？一、 我是记忆小高手1、3个十和2个一合起来是（32）。2、46里面有（4）个十和（6）个一。3、整十数有哪些？（10、20、30、40、50、60、70、80、90）4、10+3= 10+7= 师：你们是怎么算这么快的呀？（秘诀：十加几就是十几。）13-3= 17-7=引题：旧知识同学们都掌握的很好，今天跟着老师一起探讨新知识“整十数加一位数及
2、相应的减法”。（板书课题）师：让我们一起读题。二、 我是生活有心人师：同学们，你们去商店买过东西吗？数学来源于生活，现在就请跟着老师一起去商店看看吧。（一） 情境引入出示主题图片师：老师去商店为同学们买写字本，售货员阿姨将写字本分两次给我。仔细观察图片，你发现了哪些数学信息？（先给了老师2本，又给了老师30本）师：你怎么知道是30本的呢？（每包有10本，3个10本就是30.）师：请你用数学的眼光，根据这两条信息提个数学问题好吗？预设：A、 一共买了多少本写字本？B、 左边比右边少多少本写字本？C、 右边比左边多多少写字本？D、 左边和右边相差多少本写字本？E、 已经给了老师2本，还剩多少本写字
3、本？F、 已经给了老师30本，还剩多少本写字本？师：同学们真会动脑筋，想出了这么多好问题。今天就让我们来解决“一共买了多少本写字本”和“还剩多少本写字本”的问题。（二） 探究算法1、 教学整十数加一位数：30+2和2+30出示题目“先给了老师2本，又给了老师30本，一共买了多少本写字本？”师：我们一起大声的读一读题，边读边想一想信息和问题之间的关系。师：你会列式吗？（板书：30+2= ） 师：还可以怎样列式？（板书：2+30=）师：刚才我听见你们列式时都说出结果了，这样的题我们还没学呢，你们就会了，真厉害！请同桌二人聚首，一起来来讨论一下算法。师：谁来告诉老师你是如何计算30+2=的？预设：A
4、、 用个位0+2=2，再把十位的3抄上来，就是32.B、 因为“十加几就是十几”，所以三十加几就是三十几，30+2=32.C、 根据数的组成：因为30就是3个十，2就是2个一，合起来就是32，所以30+2=32.D、 接着数：在30的基础上接着数2个数，即31、32，所以30+2=32.师：在同学们的积极思考下，我们得到了这么多的好方法，你更喜欢哪一种？为什么呢？师：老师也很喜欢用组成的方法来计算，让我们一起来探讨一下吧。板书： 30 + 2 = 32 3个十 2个一 3个十和2个一师：3个十和2个一组成32，所以30+2=32.师：老师已经说了一遍，谁能仿照老师说的再来说一遍？（引导：3个十
5、和2个一组成32，所以30+2=32.）出示算式：2+30=师：谁知道2+30=？师：你是怎么计算的那么快的呀？（引导：因为30+2=32，所以2+30=32. 在这两个加法算式中，只是交换了2和30的位置，得数不变，）2、 我是数学小天才师：看同学们学的这么好，下面我们进行一次小小的比赛好不好？请你读算式说想法。40+6= 80+3= 4+20= 9+70= 师：通过做题，你有没有发现什么规律？（引导：几十加几就是加上几个一，结果是几十几。简化成我们的秘诀就是“几十加几就是几十几”。）师：同学们，有了这个秘诀你就能打遍天下无敌手了，不信我们试一试？50+8= 90+7=师：有没有觉得自己成为
6、数学高手了呀？师：我们要不要再学一项新本领？3、 教学32-2师：老师要买32本写字本，已经给了老师2本，你能提个数学问题吗？（还剩多少本写字本？）师：让我们一起读一遍题，边读边想一想信息和问题之间的关系。（老师要买32本写字本，已经给了老师2本，还剩多少本写字本？）师：谁来列式？（板书：32-2=）师：老师听到很多小朋友说出了答案，现在同桌二人聚首，互相说一说你的想法。师：谁来告诉老师你是如何计算32-2=的？预设：A、 根据数的组成：32里面有3个十和2个一，去掉2个一，还剩3个十，就是30，所以32-2=30.B、 倒着数：在32的基础上倒着数2个数，31、30，所以32-2=30。C、
7、 想加算减法：因为30+2=32，所以32-2=30.师：同学们真是善于思考的好孩子，这么多的好方法你更喜欢哪一种呢？为什么？板书： 32 - 2 = 304、 教学32-30师：还是这幅图，如果变成“老师要买32本写字本，已经给了老师30本，求还剩多少本写字本”，能难住你吗？板书：32-30=2师：说来说说你是怎么计算的？师：打开课本48页，把空填完整。5、 总结：师：现在跟随老师回忆整理一下：根据这幅图，我们列出了4道算式，一起读一读： 30+2=32,2+30=32,32-2=30,32-30=2.这节课我们学习的是整十数加一位数及相应的减法，我们可以利用数的组成、接着数、倒着数、想加算
8、减法以及秘诀来帮助我们计算。你喜欢那种方法就用哪种方法，适合自己的就是最好的方法。休息一下：播放音乐师：让我们跟随音乐舞动起来吧。三、 开火车教材49页，第1题.开火车说得数。利用加减法之间的关系（想加算减法）四、 我能行教材48页 做一做 第1题。师：请打开课本48页第1题。这里有一幅小棒图：先摆了5捆，又摆了6根小棒，请你根据小棒图列出算式。学生答题，教师巡视并指导。请一名学生上台展示。师：请你说说你是怎样想的？50+6=56（引导：左边有5捆小棒是5个十，即50；右边有6根小棒是6个一，即6,5个十和6个一组成56，所以50+6=56.）师：谁列的加法算式和他不一样？（6+50=56）师
9、：请你再说说这两道减法算式你是怎么想的？（引导：一共有56根小棒，去掉左边的5个十，就是右边的6个一，即56-50=6；一共有56根小棒，去掉右边的6个一，就是左边的5个十，即56-6=50.）五、 烤玉米1、创设情境师：同学们，你们吃过烤玉米吗？今天熊妈妈在草地上给她可爱的宝宝们烤玉米啦，宝宝们都迫不及待的想要吃玉米，可是熊妈妈要求她的宝宝开动脑经，谁能找出得数和玉米前的数相同的算式，谁就能先吃到玉米。你能帮帮小熊吗？、学生答题、小熊的感谢师：小熊说咱们班的同学们真是聪明善良，又乐于助人的好孩子，帮他们快速吃到了烤玉米。请为自己的聪明善良鼓鼓掌。六、 我是小勇士、教师出题师：老师这里有一道很
10、难很难的数学题，有谁敢来挑战一下自己？请先为自己的勇敢鼓鼓掌。出示题目：你能根据下面的算式想到其它三个算式吗？（）师：这么难的题都没有难住你，看来只要我们学会了本领，再难的题在我们面前都会是纸老虎。、学生自主编题师：谁能仿照老师也来出一道算式考考大家？学生出题，其它同学在练习本上写出其他的三道算式。教师巡视指导。七、 课堂总结师：同学们，今天你们学的开心吗？通过这节课的学习，你有什么收获？师：同学们，我们今天所学的知识都来源于我们的生活，老师希望你们在学好数学的同时，也是一个生活有心人，将数学运用到我们的生活当中，做到学以致用，并在生活中发现数学，好不好？师：谢谢同学们的配合。下课。板书设计：整十数加一位数及相应的减法30 + 2 = 323个十2个一 3个十和2个一
