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1、河南文化产业网讯:“熊猫的栖息地在哪里？”这是美国小学老师布置的作业。在美国，每周都要有一堂课设在图书馆里面，老师让学生自己寻找标准答案。昨日下午，郑州文化路一小四年级学生马继腾走上讲台，通过照片向同学们讲述他在美国“留学”期间的感受，让大家看到了真实的美国校园生活。【课堂】 小学生有很多时间玩耍马继腾的父亲是我省考古专家马萧林博士，三年前被派往美国做访问学者。他的儿子马继腾也在过去三年中两度访问美国，并断断续续在美国一所公立小学上了一年学。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学 http:/ 25 名小学生，学业任务也比较轻，他们有很多时间去玩耍，做自己喜欢做的事情。“每节课，谁先完成老
2、师布置的任务，就可以去玩 15 分钟的电脑，每天的课堂还留有 15 分钟吃点心。周五的课程还专门安排大家玩积木。”最让马继腾感觉轻松的是美国小学课程的难易程度。他说，美国小学四年级还在学习加减法，他理所当然地成了班里学习最好的学生。“美国小学课堂还很注重时事教育，比如海地地震，时代周刊的报道就是一堂课的内容。”马继腾的父亲说。【课本】 小学课本全都是公用的让马继腾印象最深刻的是美国小学的课本都是公用的，全部放在教室的书架上，每天上学不用像中国孩子一样背很沉重的书包，只需要把作业带来就行。“课本是公用的，所有人不能在书上记笔记，只能记录到自己的小本上，如果有不明白的问题，可以向老师将书借回家看。
3、”马继腾“留学”期间感觉最新鲜的课程，就是每周有一堂课要在图书馆里上，老师布置好任务，学生只需要在书籍中寻找资料就行了。【课后】 两点半以后全部属于孩子马继腾说，美国小学格外注重孩子的安全问题，如果遇到中雨天或小雪天气，整个学校就会放假停课。美国小学课程安排很紧凑，从早上 8 点半要一直上到下午两点半，6 个小时要上 8 节不同课程。两点半之后的时间全部属于孩子。居住地设有社区学校，孩子们可以在里面完成当天作业，也可以学习手工、美术、音乐、故事、体育活动等，当然收费也是很低的。“我们也可以选择不上社区学校，玩电脑游戏都是可以的。”马继腾说。 美国六年级的小学生克瑞斯汀娜使劲地拎了拎坐在她旁边的
4、中国六年级小学生的书包，吐了吐舌头。尽管已经费了很大的劲，她还是没能拎起中国小伙伴的书包，她不禁感叹道:“你的书包好沉啊！”第一次来中国的克瑞斯汀娜告诉记者，她明天还要和中国的小伙伴一起从早晨八点开始上课。和克瑞斯汀娜一样，戴兰也是第一次来到中国，她非常兴奋:“我想来看看和我一样大的中国小伙伴是怎样生活的，希望他们以后也能到美国玩！”昨日，克瑞斯汀娜、戴兰等 19 位美国小学生和他们的家长、老师共 31 人，来到南开大学附属小学参观访问，和中国小学生交流，感受中国文化。近年来，随着中国经济的发展与国际地位的提升，美国马里兰州掀起了学中文的热潮。为了满足当地学生了解中国的需要，马里兰大学孔子学院
5、出资赞助了这次交流访问活动。参加访问活动的学生经过了 paint branch 小学的精心选拔。在一系列的作文比赛、毕业设计、笔试、面试后，19 名六年级学生获得来中国参观姊妹学校 南开大学附属小学的机会。据悉，南大附小的师生为他们安排了丰富的活动内容，包括制作中国结，学习书法、太极拳，进行中美小学生篮球友谊赛、参观南大附小及南开大学校园等。本文由一起去留学编辑整理，转载自 一起去留学 http:/ 9:30 上第一节课，下午 3:25 放学回家。”克瑞斯汀娜告诉记者，在他们的学校，一周也是上五天课，每天只有三门课程，分别由两个老师轮流教。虽然每年也会有学年考试，但一直到升高中才会有升学考试。
6、相比之下，中国的小学生就要累多了。“我们每天都是早晨六点多起床，上午八点上课，下午放学要五点了。”克瑞斯汀娜的中国小伙伴十分羡慕地对她说。而两人交流到家庭作业问题时，中国小伙伴几乎嫉妒了。“我们每个人每天的作业量是不同的，有些时候也会有很多作业。”克瑞斯汀娜说，但即使作业多，一般一个小时也能写完。中国孩子在校时间太长刚刚来到中国小学一天，远道而来的美国马里兰 paint branch 小学的学生家长们已经对中国小学生的学习和生活有了初步的印象。当记者问到他们中美小学生差异的时候，家长们脱口而出:“课程更多，上课的时间更长。中国孩子在学校的时间很长。”同时，也有细心的家长发现，“在美国的小学，孩
7、子们会有很多需要合作的课程，但在中国小学里，大多数课程都是学生们独立地在学。”“这里的学生，午饭是在教室里吃的。我们的孩子午饭是在操场上，或者是在餐厅里吃，没有人在教室里吃。”“学校有很多的专业教室，很好。”“中国学生非常守纪律，纪律很好。”我们的学生和课程都很少“我们的班级一般都是 20 个学生，六年级一共只有两个班。”马里兰 paint branch 小学的教师库尔特在学校负责教英语和历史，谈到“第一印象”，库尔特开心地说，“这(南大附小)学校很好，很漂亮。”但他也说，相比之下，他们的教室更大、学生更少，而且学生学的课程更少。“我们只有五门课，由两个老师教。我教英语和历史，莫尔教数学、科学
8、和健康的课程。”记者刘晓艳通讯员陈鑫刘慕鑫中美两国考试制度的比较:两国考试制度最主要的差异在于考试目的。在中国，考试的主要目的是淘汰人;而美国的考试目的在于寻找自身存在的不足，查漏补缺，以利于今后学习的开展。班级人数上的比较:中国学校的班级人数平均 50 多人，而在美国，很多州都有相应的法律规定，一个班的人数一般不超过 30 人，31 个人就属于违反教育法。这确实有好处，这样老师就和学生有比较好的接触。这是一个比较直观的东西。希望经济发展后，我们的学生和老师的接触也多一点。时间上的比较:一个美国同事帮我统计了美国学生学习时间是多少，我们中国学生学习时间是多少，结果出来了，让人非常惊奇。在一年中
9、，中国学生有 8 个月是上课时间，每天 12 个小时学习时间。美国学生比我们低很多，只是 1000 个小时左右。我们和美国比是要看看这些方面，到底他们这些做法好不好。我们小孩子一天 12 小时，最后是为了高考。我离开中国前后 20 年，现在考试和我 1977 年高考考试已经不一样了，现在是一次性地淘汰。所以，在学习时间上比较，在经济学角度上说我们是亏本。在成绩单公布方面:在中国不属于隐私，但在美国是隐私。在美国，老师给家长看成绩单，他只给你看自己小孩的成绩，不会公布全班的成绩。反之在中国，每年年末成绩公布的时候都要公布全班的成绩。老师现在评优秀教师也要看学生的升学率。教育部门的专家应该好好商量
10、怎样进行改革。学生从一年级开始就在这样的环境下，12 年过去，心理压力肯定很大。本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学http:/ 多年就有了类似中国的家庭作业，但不像我们这么多。现在就在考虑该不该取消布置家庭作业。在“2010 年中小学骨干教师省级培训项目培训者研学班”上，华南师范大学基础教育培训与研究院副院长王红教授作了题为中美基础教育的观察与思考的报告。王教授以自己的所见、所闻、所思，从中美教育教学目标的差异、“人”的教育、生活的教育、考试、教育公平、美国教育的困惑等六个方面侃侃而谈，声情并茂、生动形象地提示教育现象背后的事实真相，给我们身处教学第一线的教师认识世界教育、紧跟世界教育
11、发展的潮流开启了另一窗户。中美基础教育的差异，是一个老生常谈的问题。在这一问题上，似乎存在着以下两种极端:一个极端是对我国的基础教育横加指责、全盘否定，而对美国教育大唱赞歌、顶礼膜拜；另一个极端是借口我国国情的不同，对美国基础教育拒之千里之外。在现实生活中，虽然我们现在再也不会用“左”和右作为标准来划分学术之争，且谁也不会承认自己秉持的是这两个极端中的一种，但骨子里总会显露出偏向于这两种极端的何端。在这个问题上，我倒欣赏孔子的“中庸之道”，舍弃两端而执中。在中美基础教育差异的问题上，我们既不能闭关自守，也不可崇洋媚外。中美基础教育的差异是客观存在的，其差异的根本原因不在于教育本身，而在于深层的社会文化。如果就教育而论教育，是无法正确认识中美教育差异的根本原因的。论及这一问题，我想到了这样一个故事:本文由一起去留学编辑整理，转载自 一起去留学 http:/
