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1、人美版小学二年级上册美术教案2014年9月第一课 会变的线条显性内容与目标：(1)初步感受不同种线条带给人的美感。培养学生的造型能力。(2)能用不同种线条组织一幅画面，表现出一定的美感。(3)通过对作品的观察、比较，培养学生的观察、分析能力。隐性内容与目标：(1)通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣。 (2)培养学生的创新精神和合作意识。重点：初步感受、体验艺术作品中线的美感。难点：如何运用不同种线表现美感。教学过程： 谁能到黑板上画几条不同的线条?说一说这些线条不同的名称。学生观察、感受这些线条变化带来的美感。 引导学生欣赏课本上毕加索的作品，介绍其创作背景。 小结：在画面上，线条既要有不
2、同种类的变化，又要有一定的秩序，才能给人以美感。 引导学生分析课本上的作品。 提问：作品中是怎样体现出线条不同种类的变化和秩序的?(利用课件加以分析) 布置作业，教师巡视辅。 布置课后作业：课后可以用线为自己的妈妈设计一件花衣服。第二课 雄伟的塔本课通过让学生欣赏不同文化背景下的塔，使学生进一步认识塔这一建筑形式，启发学生关注自己家乡的塔。在欣赏的基础上，鼓励学生画下记忆中的塔或设计出既漂亮又有新意的塔，从而拓宽学生的创作领域，写生、记忆画、设计，均可完成此课内容。教学内容与目标:（1）显性内容与目标:A.应知:世界上有各种各样的塔，不同国家（地区）的塔造型不尽相同，还有各种各样的纪念意义。B
3、.应会:学习比较、分析、描述塔的特征，能将自己记忆中的塔或设计的塔画下来，并可以进行简单的装饰。（2）隐性内容与目标:让学生了解更多塔的知识，认识古今中外的塔，并对自己家乡的塔进行考察，培养学生热爱家乡、保护古迹的意识。教学重点与难点:重点:把自己见过的塔画下来，或设计一座既漂亮又有新意的塔。（2）难点:根据塔的特点，进行表现或设计。教学时间:1课时教具准备:关于塔建筑的图片课件教学过程:一、开门见山，揭示课题。二、新授：1.看图片课件，找找塔建筑都有什么相同点？2.总结：塔身上小下大，单层，中心对称。3.师介绍绘画步骤。（1）在画面上端画出最上层塔顶和塔身墙。（2）接着一一往下画，直到你画完
4、为止。（3）添加宝塔上的门、风铃和塔檐上的瓦片等。（4）画好宝塔的通道台阶和周围的环境，最后涂上颜色。三、学生作业，教师巡回指导。1.及时纠正作业中出现的问题，并引导学生充分发挥想象，添加背景。2.引导学生画出各种各样不同形状的宝塔。3.注意塔身的对称。四、展示作业、进行讲评。1.学生互评、2.教师评讲。（选构图适当，造型独特，色彩鲜艳的画幅来进行讲评。） 教学后记第三课 捏泥巴知识技能目标1.在学习活动中，探究各种泥器物的制作方法，体验泥的特性，感受捏泥给我们带来的乐趣。 2.通过捏泥巴、玩泥巴，了解祖国古今的陶艺作品，激发创作欲望。 情感态度目标通过对玩泥过程知识及技巧的探索，培养学生此文
5、转于斐斐课件园 FFKJ.Net的观察能力、审美能力、动手能力及创作能力。 重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的历史文化。 难点：小器皿的捏制方法及造型设计。 陶泥、简单工具、多媒体课件。学具陶泥、简单工具、 教师活动 学生活动 一、创设情景，激趣导人 捏泥巴是很多同学喜欢玩的游戏，弄一些土，再打来一小杯水，用水和着土，等到软硬适中，就成了泥巴。今天，我们就来感受捏泥巴的乐趣。 板书课题：捏泥巴。 二、师生探讨,表现创新. (一)、欣赏原始时代的陶艺作品。 1、这些器物的造型让你想到了什么？你知道它们分别是做什么用的吗？ 2、哪个部位的造型让你觉得非常新鲜有趣？ 3、古代的先人们是用什
6、么方法塑造的？ (二)、组织学生交流： 1、看到这些奇妙的艺术品，你忽然想到什么样的造型？ 2、这些造型是受到了生活中哪些东西的启发？变形方法：压、搓、揉、捏。 造型方法：手捏法、盘条法、板泥法. 1、试一试：可以用哪些方法捏制成不同的形状？ 比较浅的器物怎样捏？比较深的器物怎样捏？ 你遇到了什么问题？ 2、运用所学方法，结合自己想象，捏一件小器物。 三、展示交流,多元评价. 展示学生作品。 引导学生展示、评价。 四、归纳拓 展,审美升华. 捏泥巴儿歌 一块泥巴，朴实无华。寄与真情，用心捏它。 父母双亲，勤劳伟大。捏成你们，献我心花。 捏一我来，捏一个他。天真无邪，快快长大。 秦砖汉瓦，盖成大
7、厦。捏之成形，建设国家。 巍巍长城，江山横跨。捏之成形，保我华夏。 两岸人民，本是一家。捏个船儿，跨越海峡。 捏个希望，笑笑哈哈。快乐成长，建我中华。学生欣赏。 了解白陶鬶的外型结构，感受其奇特而有趣的造型教学后记第四课 小扇子教学内容与目标： 1显性内容与目标 应知：简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同插合使用的小扇子。 应会：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。作晶体现出实用性、观赏性。2隐性内容与目标学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统
8、艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。重点：初步了解扇子的文化扇子的设计与制作。难点：小扇子的构思设计、不同材料的选择利用。学习材料：课件、具有典型特征的扇子、剪刀、胶水、纸及各种废弃物、彩笔、颜料等。教学过程： 1组织教学 2新授课 (1)请学生们欣赏陈列在教室里的和电脑里已储存好的有关扇子的信息以及自己带来的形状各异、不同材质的扇子。 (2)引导交流扇子的有关知识，欣赏课本中不同种扇子。 (3)请学生看书。 提出问题：书中有两幅纸扇的制作步骤图，谁能一看就会，可
9、以在组里给同学演示一下。 (4)请学生简述制作过程。 (5)学生和老师共同谈学习体会。按现在的学习方法制作出来的扇子是和别人的是一样的。你怎样才能制作出来一个与众不同而又漂亮的扇子? 3学生作业：制作一把与众不同的小扇子。第五课 漂亮的小钟表教学目标：过制作小钟表培养同学的观察能，体验发明设计的乐趣。教学重点：现出钟表的特点。教学难点：地取材根据资料制作不同的小钟表。教学时间：2课时教具准备：刀、胶水、腊光纸、纸杯、圆盖等。教学过程：第 一 课 时一、实物导入，揭示课题。1、出示一些漂亮的小钟表，并让同学说说时间。2、揭示课题：漂亮的小钟表二、重点、难点的解决：1、选材。引导同学依照自身所准备
10、的资料来设计表盘和外形，并且找出做表针的资料，以和固定表心的图钉。2、观察钟表的特征。（1） 表的外形：各式各样。（2） 表盘的形状：圆、方、三角、多角等。（3） 表符的种类：数字、几何形、装饰形等。（4） 表针的特点：时针粗短、分针稍长稍粗、秒针最粗最长（绿色圃中小学教育网 http:/WWW.Lspjy.cOm 原文地址http:/ 表的装饰：剪、贴、画各种形象。三、实践指导：1、根据资料做出外形和表盘。2、制作表符。引导同学分清大刻度和小刻度，并将他们以不同的形式表示在表盘上。3、制作表针。表针可以是各种各样的，万变不离其宗，三根针的长短不变。4、添加小装饰。四、评价：1、同学展示作品并
11、自评。2、评选出最漂亮的小钟表。 第 二 课 时一、总结上节课同学作业情况。二、拿出自制小钟表，认识钟表时间。1、说说日常作息时间，并在钟表上拨一拨。2、小组合作互相说时间，拨时间。3、试想将小钟表的和件进行变化。4、互相对对方的表针进行变换。三、创设情景，体现小钟表的使用价值。小组进行活动：同学们每到作息时刻就扮演应做的事。四、小结：请同学们说说制作小钟表的感受教学后记：第六课 下雨了教学目标 1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。 2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 4、让学生了解表现事物和
12、情景可用多种不同的方法。 教学难点 1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。 2能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。 教学准备 课件、图片、绘画材料等。 教学过程 情境导入：今天，老师要给小朋友听一段音乐，想听吗？师：你听到了什么？师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，示题下雨了。 听下雨的音乐。 情景导入 深入新课： 1、大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？ B、出示雨的形成过程（范图），我们一起来看一看，雨到底是怎样形成的。 师：空气中的水蒸气娃娃着凉了，他们就会抱在一起，飘啊飘，飞到空中
13、游玩，他们一起玩得可高兴了！别的水蒸气娃娃看见了，非常眼红，他们也跑过去和大家一起玩，他们玩得太高兴了，一会飘到东，一会飘到西，他们没注意到，自己已经越来越重了，空气叔叔都托不住他们了，还好，天不算冷，他们就一个一个从空中掉了下来，滴答滴答、淅沥淅沥、哗啦哗啦，雨越下越大啦！小雨点就这样从空中落下来了。 2、听着音乐，做做动作，想一想可以用哪些细小的形状和线条来表现不同的雨？ 3、师：小雨点下呀下，它们来到田野里，田里的麦子会怎么样？来到森林里，小动物们会怎么样？来到大街上，大街上的人们又会怎么样？来到校园里，小朋友们会怎么样？再听听音乐，让我们一起来回忆一下下雨的情景。 4、表演下雨时的情景
14、剧 5、说说下雨时人们的表情和感受，想象自然界中动物们有哪些表现？ 6、 欣赏表现下雨的作品师：有些小朋友特别注意观察，他们将平时对雨的观察和认识画成了一幅幅美丽的画，你们想不想看看？（欣赏，简单分析） A、学生根据平时的观察，说一说。在自己的纸上画一画（闭上眼睛想像） 表演说感受欣赏优秀作品 利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。 学生作业，学生练习，巡回辅导。 1、 师：你对雨和下雨天给我们的影响有什么样的理解和想法？你想不想把它画下来呢？ 2、 表现作品。可以用你喜欢的任何一种方法去表现你的作品。 锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。 展示评价 1、 说一说你的画。 2、同学互评表现不错的同学奖一把小伞。 3、 一起唱首关于小雨的歌，重新感受雨给我们带来的快乐。 同学互评 让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法。 课堂总结 淅沥的小雨是快乐的，从天空中飘飘悠悠地落下来，滋润了大地，和小朋友们共同游戏；小朋友们也是快乐的，我们一起学习，一起长大。希望大家在这节课后，能够更加仔细地观察雨，思考一下，雨还会给我们人类带来哪些不同的影响？ 思考一下，雨还会给我们人类
