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1、人民版普通高中课程标准实验教科书 历史必修 第二册 专题一 古代中国经济的基本结构与特点 第一节 古代中国的农业经济一、教学目标内容标准 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。 知识与能力 了解中国远古时期，农业占据了经济的主导地位。进而了解中国古代就有了高度发达的农业文明。 了解古代中国农业的主要耕作方式，了解农业耕作工具的改革和演进，从而认识到工具的变革在农业经济发展中的关键作用。 了解中国古代赋税制度的演进和发展，进而知道古代中国的农民承受的沉重负担。 深入了解古代中国的土地问题，并了解依附于土地的两个不同的阶级；了解中国古代的土地集中现象和几种典型的
2、土地制度。通过了解中国古代水利事业的发展，并结合课本中的历史图片认识几个有名的古代水利工程。 通过对课本内容的学习，找到古代中国农业占据主导的经济地位的原因，锻炼学生的历史分析和概括的能力。 通过对主要耕作方式和生产工具的演进的了解，理解工具变革在生产发展中的关键作用，培养学生运用唯物史观分析问题和解决问题的能力。 深入理解古代中国赋税和徭役的内在关系，以及徭役过重在历史更替中的作用，培养学生的历史探究能力。 理解古代中国水利事业在农业经济发展中的重大作用，通过深入了解古代有名的水利工程来培养学生的历史联想能力和人文素养。 过程与方法 在本课内容的学习中，学生可以根据教材内容以及教材所提供的历
3、史史料和历史图片，并在教师的指导下，进行大胆想像、数理分析和创新性思维。并使学生学会用比较法、阅读法、观察法和历史联想法等方法进行历史问题的分析和解答。 教师在教学中应该根据不同的教学内容灵活地运用教学方法，并发挥教师的主导作用，注重启发式教学；设计问题要有针对性和启发性，引导学生积极主动地进行问题探究，避免“灌输”。对于学生的学习过程要始终进行及时和恰当的评价。 情感、态度与价值观 通过本课的学习，使学生知道古代中国有高度发达的农业文明，我们的祖先在生产实践中建造了大量的世界闻名的水利工程，从而增强学生的民族自豪感和自信心，加深对伟大祖国的热爱之情。 通过对中国古代水利工程的了解，培养学生的
4、历史生态意识和环境保护意识，从而提高学生的人文素养。二、教学重点：理解和认识中国古代的土地制度和赋税制度。三、教学难点：理解中国古代依附于土地的两个不同阶级的深层次关系；理解土地集中与农业经济发展和民众暴动的关系；理解生产工具的革新与经济发展的辩证关系。四、教学方法：本科主要以教师讲解为主，启发学生思考问题 、帮助学生理解并记忆知识五、课型：讲授新课课时：40分钟六、教学手段：多媒体、直观教具七、教学过程：（一）导入：师：各位同学 关于中国古代神农的传说大家一定不陌生吧！关于神农的传说、故事、电影同学们知道那些呢？我们请两位同为起来给我们分享一下。生：分享关于神农的传说、故事、电影等师：我们会
5、发现神农是一个非常传奇的人物，是一个济世英雄，在早期的神话传说中占有特殊的地位，那为什么“神农”在中国早期神话传说中有特殊的地位呢? 或许我们可以从神农中的“农”来一探究竟，来看一下我国古代的农业经济。（二）讲授新课：农业的起源-神农的传说师：要了解我国的农业经济 我们先来看一下农业的起源师：中国是世界农业发祥地之一，早在七八千年前黄河流域和长江流域就形成了规模性的农耕经济，中国是世界上最早培植栗和水稻的国家之一师：据说，神农氏创制了原始农具耒、耜，教导民众耕作，还进行了农作物品种的改良实践，这一切对农业经济的贡献是巨大的。师：中国自远古时代起，农业就开始在经济中占据主导地位。中国古代的一切文
6、明成就，都建立在农业经济正常发展的基础之上。农耕作为最基本的经济形式，支撑着中国古代社会的社会生产和社会生活，由此可见农业经济在我国古代社会生活中的重要地位。耕作方式以及农具的改进师：我们刚才了解了农业的起源，那在漫长的古代社会我国农业的耕作方式以及农具是怎样演进和发展的呢？请大家仔细阅读教材第五页归纳总结，理出一个大概的线索，我给大家几分钟，请大家仔细阅读。生：阅读教材总结归纳师：请学生甲回答问题 生：回答问题师：对学生答案进行总结、分析并请第二位学生起来回答问题生：回答相同问题师：总结第二位学生的答案并与第一位同学答案进行综合发展阶段耕作方式变化农具的变化原始阶段“刀耕火种”石、骨、木商周
7、时期石器锄耕（耜耕）石、骨、木；青铜农具（少）春秋战国“铁犁牛耕”（发达地区）铁制农具（发达地区）汉代牛耕普及全国耦犁一牛挽犁唐代铁犁牛耕曲辕犁（特点）注：在汉代时出现了便于中耕的曲柄锄和便与收获的大镰，还出现了播种的工具耧车牛耕在春秋末年兴起是我国农业技术史上农用动力的一次革命，目前发现最早的铁犁具是战国时期的。汉代已在全国范围普遍推广牛耕（二牛抬杠 一牛挽犁），而且耕犁基本定型。曲辕犁特点：1、结构合理，使用轻便，回转灵活，便于推广；2、能够控制耕土的深浅，耕作平稳；3、是我国农具改革的又一次突破，标志着中国传统步犁的基本定型。我国古代的土地制度师：我们刚才说了农具对农业的发展具有重要作用
8、，是非常重要的生产资料，除了农具外土地也是农业生产必不可少的生产资料，我们现在就来了解一下我国古代的土地制度，土地制度是我们这节课的一个重点。师：和刚才一样我给大家几分钟的时间看看教材第六页贫者无立锥之地的内容，大家讨论一下，看看我国古代都实行过那些土地制度。生：讨论回答师：让学生推举代表起来回答生：略师：可再请同学起来补充回答或对第一位学生回答进行总结原始社会：氏族公社土地公有制奴隶社会（商周）：土地归国家所有，实行井田制（“溥天之下，莫非王土”）发展过程：开始实行（商）盛行（西周）瓦解（春秋）废除（战国）。实质：井田制实质上不是土地国有制，而是一种名义上国有而实际上是各级奴隶主贵族私有的土
9、地所有制形式。是土地公有制到土地私有制的过渡形式。封建社会：主要类型：君主土地所有制：国家经营，主要用于封赏和授田。（如东汉末年，曹操开始实行的“屯田制”。北魏至唐朝中期，实行“均田制”。） 地主土地所有制（土地兼并成为地主扩大地产的主要途径）自耕农土地所有制（也称小农经济、自然经济）形成原因：生产力的进步（根本原因）改革的推动。（直接原因）演变：确立：战国时期（一直延续了两千多年。）废除：新民主主义革命时期和新中国建立初期的土地改革。特征：以私有制为主体的多种土地所有制并存。师：进入封建社会后土地私有制成为主要的土地所有制形式，这也导致严重的社会问题，土地兼并国家税收减少；地权和劳动者的分离
10、社会动荡不安沉重的赋税和力役师：“春种一粒粟，秋收万颗子。四海无闲田，农夫犹饿死。”这首诗大家应该很熟悉吧，它反映了什么呢？有哪位同学知道起来给大家说一下。生：略师：反映了我国古代沉重的赋税和劳役。赋税主要由田亩税和人头税组成以及各种各样的苛捐杂税。师：徭役和兵役 过度征发的徭役和兵役，使大批农耕劳动者被迫长期离开土地，导致正常的经济生活秩序遭到严重破坏。由此引发的社会动乱，往往成为王朝覆灭和社会经济凋残的直接原因。大禹和它的继承人师：讲述大禹治水的故事师：早期史书把以水利为主题的河渠书、沟洫志列为专篇凸显水利对农业的重要性。阶段水利工程灌溉工具名称或措施意义或概况史前阶段大禹治水防洪、灌溉春
11、秋战国都江堰、郑国渠秦朝灵渠沟通湘水和离水汉代“井渠”关中农民创造，适合干旱地区灌溉治理黄河（王景）唐代设渠堰使、大运河立井水车、筒车宋代官员奖赏制度水转翻车明清政府重视水利事业风力水车知识拓展经济重心面南移：发展轨迹：由西向东，由北向南转移，由黄河流域向长江流域转移，始于六朝，完成于两宋。（三）课堂小结师：想一下在我国古代的农业经济发展中有哪些有利因素，有哪些不利因素？有利因素：耕作方式的转变；农用工具的进步；水利工程的兴修；自然条件的优越；统治者的重视；劳动者辛勤劳动不利因素：地主土地所有制；赋税徭役的沉重；社会环境的动荡；自然条件的恶劣。师：那我过古代农业经济又有那些基本特点呢组织方式：
12、家庭为单位，男耕女织；经营方法：精耕细作，小农户个体经营；主要内容：以种植业为主，家畜饲养业为辅；经济类型：自给自足的自然经济。以小农户个体经营为主的农业经营方式，是古代中国农业经济的基本特点。赋税和徭役繁重，压抑了农民的生产积极性，进而阻碍了农业生产的发展。土地高度集中，地主和农民的阶级矛盾激化，民众暴动不断发生。八、板书设计1、农业的起源-神农传说2、耕作方式以及农具的变化发展阶段耕作方式应用农具原始阶段商周时期春秋战国汉代唐代3、土地制度阶段所有制具体体现原始社会奴隶社会封建社会4、赋税赋税和力役徭役中国古代水利工程和灌溉工具明清宋灌溉工具水利工程阶段5、史前阶段春秋战国秦朝汉唐九、教学反思
