《江苏省南京市上元中学八年级语文下册10组歌教案1新人教版.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏省南京市上元中学八年级语文下册10组歌教案1新人教版.pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第 10 课 组歌 浪之歌 章 节第二单元课时第 1 课时课型自读课文 教学 目标 1 了解作者 作品 2 朗读课文 体会感情 3 学习文章优美的语言中内含丰富的哲理 4 理解作者笔下的海浪形象 重点 难点 1 朗读课文 体会感情 2 学习文章优美的语言中内含丰富的哲理 3 理解作者笔下的海浪形象 教学过程教师复备 一 导入新课 诗人有一颗敏感而多情的心 在他笔下 浪和雨有 生命 有灵气 有个性 它们与自然万物和谐共处 构成生生不息 的美妙世界 同时 它们又闪烁着理性的光辉 给人以启迪 二 作者简介 骄子 纪伯伦 纪 哈 纪伯伦 1883 1931 黎巴嫩诗人 画家 著有散文 诗集 泪与笑 先
2、知 沙与沫 等 本文选自 泪与笑 组歌 共包括五首散文诗 这里选的是其中两首 他的散文诗充满浓郁的 诗情和深刻的哲理 与印度诗人泰戈尔齐名 被并称为 站在东西 方文化桥梁上的两位巨人 三 指导预习 1 生字 炽热 chi 祷词 dao 执拗 niu 俊俏 qiao 衷情 zhong 馈赠 kui 憔 悴 cui 真 谛 di 天 穹 qiong 璀 璨 cuican 镶 嵌 xiang qian 翱翔 ao 丧吁短叹 xu 千山万壑 he 2 词语 执拗 固执任性 不听从别人的意见 憔悴 形容人瘦弱 面色不好看 馈赠 赠送 礼品 真谛 真实的意义或道理 璀璨 形容珠玉等光彩鲜明 镶嵌 把一物体
3、嵌入另一物体内 酷肖 酷似 海誓山盟 男女相爱时所立的誓言和盟约 表示爱情要像山和海一 样永恒不变 长吁短叹 因伤感 烦闷 痛苦等不住地唉声叹气 盛气凌人 傲慢的气势逼人 纹丝不动 一点儿也不动 3 朗读课文 四 学习 浪之歌 1 听诗朗诵是一种高雅的活动 而听美好的散文诗更是能让人陶 醉 请同学们闭上眼 美美地听读课文一遍 边听边想象其展现的 画面 进入情境 体会文中美好的情韵 教学过程 教师复备 放朗读录音或教师配乐朗诵 2 找一下这首诗的韵脚 散文诗不严格压韵 段落间换韵 第一节 人 近 邻韵 分 第二节 晨 盟 中 吟 吻 多 为邻韵 第三节 拗 躁 心 第四节 他 下 3 请同学朗诵
4、 浪之歌 以加深对诗中形象及情感的理解 配乐朗诵 浪之歌 音乐可轻柔 舒缓一点 4 思考 这首散文诗中的 浪 的形象有什么特点 请在横线 上添加修饰语 说一说你的理解 的浪 如 热情洋溢的浪一 往 情深的 浪无比忠诚的 浪多 情 浪 漫 的 浪温 柔 善 良 的 浪痴 情 的 浪缠绵的浪任性的浪等 5 海浪唱出了怎样的歌 划分结构 1 4 节 海岸的情人 唱出难舍难分的炽热恋歌 5 7 节 人世间的守护者 唱出宽广博大的情歌 五 品读 感悟浪的形象及作者情感 1 思考 海浪是一种怎样的形象 跟你印象中海浪一样吗 前四段 浪花作为海岸 的情人出现 相亲相爱 海誓山盟 等等 热恋中的女性形象 后三段 这三段中的海浪形象与前面相比 有什么不同 这个女性的形象有了更深的喻意 海浪成了人间世界的守护者 2 结尾 这就是我的生活 这就是我终身的工作 我的生 活 我终身的工作 是指什么 我的生活是指我对海岸的爱情 我终身的工作是对这世间种种美好价值的守护 3 作者借 浪之歌 要表达什么意思和感情 借海浪与海岸热恋的形象 曲折表达对祖国忠贞不渝的情感和火热 的衷肠 六 小结 浪之歌 七 布置作业 板书设计 浪之歌 海岸的情人 海浪人间世界的守护者 教 学 反 思 授课时间 年 月日
