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1、学习资料 精品文档 小学语文新课标测试题及答案 一 一 填空题 6 分 1 语文课程应致力于学生 语文素养 的形成和发展 2 语文教学应在 师生 平等对话的过程中进行 学生 是语文学习的主 人 教师 是学习活动的引导者和组织者 3 课程目标按 九年一贯 整体设计 根据 知识与能力 过程与方法 情感态度和价值观 三个维度设计 4 课程目标的总目标部分一共10 条 第 3 条要求培植热爱祖国语言文字的 情感 养成语文学习的 自信心 和 良好习惯 掌握最基本的 语文学习方法 5 语文课程标准将原来的中高年级 以写记叙文为主 改成了 能写 简 单的纪实作文和想象作文 二 单选题 根据新课标 选择符合课
2、标理念的大写字母填入题后的 内 每个小题 2 分 共 10 分 1 关于语文课程的基本特点 全日制义务教育语文课程标准 实验稿 以 下简称 新课标 的观点是 C A 工具性 B 人文性 C 工具性与人文性的统一D 工具性 思想性与人文 性的统一 2 第一学段新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是 C A 了解 B 基本掌握 C 掌握 D 不要求 3 新课标学段阅读目标要求中的第7 条 学习略读 粗知文章大意 是哪 个学段提出的 B A 第一学段 B 第二学段 C 第三学段 D 第四学段 4 阅读教学过程是 D A 学生与文本之间对话的过程 B 学生与教师之间对话的过程 C 教师与文
3、本之间对话的过程 D 学生 教师 文本之间对话的过程 5 锻炼学生口语交际能力 应鼓励学生 A A 在各科教学活动以及日常生活中 B 在口语交际课中 C 在家庭生活中 D 在与社会人群交往中 三 多选题 根据新课标 选择符合课标理念的大写字母填入题后的 内 共 10 分 1 关于课程的基本理念 新课标 正确恰当的表述是 D 全面提高学生的语文素养 积极倡导自主 合作 探究的学习方式 努力建设开放而有活力的语文课程 正确把握语文教育的特点 A B C D 2 关于第一学段识字与写字 新课标提出 A 识字写字是阅读和写作的基础 1 2 年级要多认少写 引导学生掌 握基本的书写技能 初步感受汉字的形
4、体美 A B C D 3 各个学段的阅读教学都要重视 B 朗读 分角色读 表演读 默读 A B C D 4 综合性学习的评价应着重于学生的 C 学习资料 精品文档 合作精神 创新意识 参与程度 探究精神 A B C D 5 学生作文修改的评价要 D 注意考察学生修改作文内容 注意考察学生修改作文态度 注意考察学 生修改作文过程 注意考察学生修改作文方法 A B C D 四 分析题 50分 二 案例分析 请围绕新课标精神分析下面的案例 20 分 1 一位教师执教 太阳 时 当教师引导学生学完了太阳与人类关系密切 的内容后 安排了表演的环节 教师假扮后羿射日 当正要射下第十个太阳的时 候 学生纷纷
5、阻拦 说出 慢着 等一等 别射 而当教师问 为什么不 能射 时 学生却哑口无言 连忙翻书 但一时难以组织好语言 如此安排表演 你认为合适吗 如果你是这位老师 你会怎么处理呢 10 分 答 首先值得肯定的是着为老师在教学中颇费心思 精心设计了教学环节 他 的本意我想应该是创设这个情景让学生表述太阳的作用 但是学生的表达能力还 没有达到老师的预想的程度 课堂上出现了冷场 另外 既然已经学完了 关系 密切 了 这个表演只是让学生来复述文中的内容 这种情景的意义性已经不大 我想 把这个表演安排在教学 太阳与人类关系密切 的内容之前 这样学生有 了学习的动力 带着问题去探究 为什么这第十个太阳不能射 比
6、较合理 2 一位教师在教学冀教版一年级下册 遥远的恐龙世界 一课前 请学生 回家搜集元宵节的相关资料 下面是开始上课时的一个片断 10 分 老师 同学们 这节课我们来学习 遥远的恐龙世界 老师课前让你们收 集恐龙的资料 你们收集了吗 生 齐答 收集了 师 请同学们展示交流搜集到的信息 谁先来 生 一男生 老师 我收集的是三角龙的资料 接下来 这个男生手捧着搜集来一张张的资料 读起来 刚读几句 遇到生 字 读不下去了 课堂上顿时沉寂了 教师只好信手拿过来资料开始进行讲解 问题一 你认为上课一开始老师这样处理搜集的资料可取吗 为什么 问题二 如果让你来讲设计课前收集资料的这类型课 你会怎么处理呢
7、答 明显是不合理的 资料的收集和利用在新课程中作为拓宽学习课程的一 种方式 为老师和学生所欢迎 它是一种辅助的手段 但是 上述案例中 课一 开始就交流 学生在没有很好地了解课文的基础上 就像是一个个被架空了的高 楼 立足不稳 不能很好地表述自己的观点是很正常的 学生收集到的资料应该 让学生自己展示给大家 这个分享的过程是一种成功的体验 学生重中体会成就 感 能有力激发学生的学习兴趣 这位老师在学生的表述出现困难的时候应该向 他提供及时地帮助和鼓励 而不能越俎代庖 像案例中的做法只能挫伤孩子的积 极性 答 我想 我会将这些资料的交流放在学生对恐龙的知识有了一定的了解之 后进行 如 除了课文上的这
8、些知识 你还有什么可以告诉大家的吗 说说你收 学习资料 精品文档 集到的情况吧 我坚持学生收集的资料学生自己展示 学生展示过程中有困难的 老师提供 协助 并适时地鼓励 以激发孩子们收集资料的兴趣和信心 图片以及资料除了在课堂上给学生交流的空间 还会在班级上作展示 让学 生的成功体验在课后得以延续 三 问题分析及对策 20 分 1 时下 在一些课堂中 常常遇到这样的情景 老师说 同学们喜欢哪段 就学哪段 大家自由组合 选择同一学习内容的同学坐在一起 于是 课堂成 了 自由市场 学生们交换位置 你争我抢 自由民主的气氛洋溢着这个空间 作为教师你对这一教学现象怎么看 怎么办 10 分 答 这种现象确
9、实非常的普遍 表面上看 是注重学生的个人感受 尊重学 生 培养孩子的人性化阅读 实际上 教学流于形式 没有深入实际 造成这种 现象的原因在于部分老师没有很好地把握新课标 学生是学习的主体 教师是学 习过程的组织者和引导着 上面的案例 忽视了老师引导的功能 学生作为学习者 他们的认知要在 老师的牵引下思路逐渐清晰 而上面的案例中的学习会处于一种杂乱 无效的状 态 引导学生的读 一要有目的 二要有方法 三才是选择自己喜欢的阅读方式 读之前 交给学生问题 要读出什么 读懂什么 还要明确地说明怎样读懂 提 供解决问题的方法 在这些基础上 学生可以有自己的学习习惯 对于课堂上的换座位朗读 我个人认为值得
10、商榷 课堂教学要注意课堂秩序 如果以牺牲课堂效率为代价 那是得不偿失 2 一位老师在批改学生的造句时 发现如下句子 10 分 想 我想听到花开的声音 活泼 河里的水很活泼 悄悄 我们听不懂小鱼的悄悄话 丢 上街时 毛毛把爸爸丢了 爬 牵牛花像个小弟弟 爬在树上 老师不假思索就把这些句子打 理由是句式不符合人的语言表达习惯 你怎样看待这位老师的教学行为 如果是你该处理 答 我不禁要为这位学生叫屈 可以看得出这个孩子非常富有童真 句子充 满了童趣 小学低段的教学要注意培养孩子表达的兴趣 乐于表达的习惯 特别 是孩子的创造性思维应该得到保护 案例中的老师的做法会扼杀学生的创造思 维 我想 我会给这个
11、孩子一个优 并且在班级上给予表扬 表扬他造句的生动 想象力的丰富 五论述题 24分 结合你的教学实践 重点围绕新课标的三维目标 谈谈怎样上好一堂课 答 新课标按照九年一贯整体设计 在目标设计上有知识与能力 过程和方 法 情感态度和价值观三个维度的要求 这三个维度的目标是相互交融 渗透的 特别是在教学过程中 一 填空 40 分 每空 2 分 1 语文课程的基本特点是 和 的统一 2 语文课程应致力于学生 的形成和发展 学习资料 精品文档 3 语文是 很强的课程 应着重培养学生的 而培养这种能力的主要 途径也应是 4 课程目标根据 三个维度设计 三个方面相互渗透 融为一体 注重 的整体提高 5 总
12、目标中关于写作方面的目标是这样表述的 能 地表述自己的 意思 能根据 需要 运用 的表达方式写作 6 语文综合性学习是培养学生 的重要途径 7 阶段目标从 四个方面提出要求 还提出了 的要求 以加强语文课程于其他课程以及与生活的联系 促进学生语文素养的整体推进和 和谐发展 8 语文课程应拓宽语文学习和运用的领域 注重 的学习和 的运用 使学生在不同内容和方法的相互交叉 渗透和整合中 提高 初步获得现 代社会所需要的语文实践能力 9 语文综合性学习 有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养 是培养学生 的重要途径 10 语文课程总目标第五条是 能主动进行 学习 在 中学习 运用 语文 11
13、 语文课程应激发和培育学生 的思想感情 引导学生 培养 发展 初步掌握 的基本方法 养成良好的学习习惯 使他们具有适应实 际需要的 能力 能力 能力 能力 正确的 祖国语文 二 简答题 1 语文新课程的基本理念是什么 2 新课标对你所任教的年段的阅读教学提出了哪些目标 请标明你所任教 的年段 小学语文教师教学能力考试试题 一 填空题 每空 1 分 共 20 分 1 小学语文是一种 和 的基础工具 2 我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是 百家姓 和 3 从小学语文教学的实际出发 以辩证唯物主义为指导应该具有 的观 点 自觉能动性的观点和 的观点 4 现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为
14、 字左右 掌握这些常用字 能够满足小学生 的需要 5 识字能力由几个要素组成 它既包括掌握汉字的 识字工具和 也包括一些智力和非智力因素 6 听说读写宜并重 从教学的角度理解 是指教学中要遵循语言发展的规 律 不仅要抓 而且要抓 7 小学语文评估具有鉴定 激励和 的功能 8 学习质量评估包括 和 两种方式 9 小学语文教师的语文教学能力包括 设计教学的能力 课堂应变能 力和 10 继续教育具有 连续性 针对性 层次性和训用一致性 学习资料 精品文档 的特点 二 单项选择题 在每小题的四个备选答案中 选出一个正确答案 并将 正确答案的序号填在题干的括号内 每小题1 分 共 8 分 1 作为我国小
15、学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材 是 A 各地依据 1978 年教学大纲编写的实验教材B 1978 年 全日制十年制学校 小学课本语文 C 九年义务教育小学语文教科书D 1963 年 全日制十二年制学 校小学课本语文 2 在教学 燕 字时 要让学生注意到上面是 廿 而不是 艹 这是 A 针对学生知觉不精细的特点B 调动学生思维的积极性C 为防止熟字对生字的干 扰 D 加强学生对同音字字义的理解 3 义务教育大纲 指出 阅读教学中最经常最重要的训练是 A 培养学生 自读能力 B 归纳段落大意和中心思想C 理解课文 D 朗读和默读 4 教师教学工作评估的三个主要方面是 A 教学
16、态度 教学目标 教学效果 B 教学用时 教学能力 教学效果C 教学态度 教学能力 教学效果D 教学态 度 学生学习质量 教学能力 5 建国以来 小学语文教学取得了很大成绩 但仍有许多弊端 旧根难除 在 1978 年 一位著名学者对语文教学的 费时甚多 收效甚微 现象提出批评 他是 A 张志公 B 吕淑湘 C 叶圣陶 D 王力 6 小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的 A 课堂应变能力 B 设计教学的能力 C 语言表达能力 D 分析教材的能力 7 听力构成的要素包括 A 注意力 理解力 记忆力B 注意力 理解力 辨析力 记忆力C 记忆力 理解力 复述力 注意力D 记忆力 复述力 注意力 辨析力 8 小学阶段说话训练总的要求是 A 用普通话表达自己的意思 先想后说 B 用普通话表达自己的意思 能演讲 注意礼貌C 用普通话表达自己的意思 先想后说 表情丰富D 先想后说 注意礼貌 用普通话清楚地表达自己的意思 三 多项选择题 在每小题的五个备选答案中 选出二至五个正确的答案 并将正确答案的序号分别填在题干的括号内 多选 少选 错选均不得分 每小 题 2 分 共 8 分
