《闽教版2019-2020年六年级英语下册教案：Story Time》由会员分享，可在线阅读，更多相关《闽教版2019-2020年六年级英语下册教案：Story Time（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、 Story Time The Old Man and the Goldfish教学目标 语言知识目标1.学习故事中的主要词汇。2.通过故事学习，巩固一般过去时的用法。3.通过模仿故事中不同人物说话的语气，帮助学生养成良好的发音习惯。 语言技能目标1.能根据已有的知识理解故事内容。2.能借助图片听懂简单的提问。3.能正确朗读故事内容。4.能在教师的帮助和图片的提示下叙述故事的主要情节。 情感态度教育学生要靠自己辛勤的劳动去创造财富，以得到真正的幸福。教具准备1.有关的单词、词组卡片。2.老人和金鱼故事书一本。3.课文图片及12段文字的小纸片。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程Step 1 W
2、arming up1.师生互致问候。2.教师播放录音，全班同学模仿学唱歌曲：Our School Will Shine。Step 2 Review1.复习一些动词及其过去式。（1）教师出示有关动词的卡片：live,do,go,say,is,are,put,cry,ask,get,want,shout等，请学生拼读。（2）教师将卡片贴在黑板上，请几位学生上台写出它们的过去式，其余学生写在作业纸上，然后教师与全体学生共同订正，并复习它们的过去式及动词过去式的变化规律。（3）请几位学生当“小老师”领读单词。（4）游戏四面开花。游戏规则：教师出示某个动词的原形或过去式，全班学生朗读，当教师在某位学生面
3、前停下时，该学生要立即起立读出该单词，该学生前后左右的四位同学要立即读出该单词的过去式或原形，反应快者为获胜者。2.呈现课题。（1）教师出示渔夫和金鱼的图片，贴在黑板的最上方，边贴边说：“Today we will learn a story. The story is about an old man（在图片下板书old man）and a goldfish（在图片下板书goldfish）. Who can tell us the title of the story?”（2）揭示故事题目并板书：The Old Man and the Goldfish。（3）教学goldfish，告诉学生g
4、oldfish是复合词，由gold（金的，金色的）和fish（鱼）两个单词组成。Step 3 Presentation（一）初步感知故事内容1.教师出示老人和金鱼的故事书说：“Do you know this story? Who can tell us the story?”请一位学生用中文简单描述一下故事内容。2.教师出示故事中12段文字的小纸片，分给学生，将学生4至5人分为一组，合作研读纸片上的内容，然后将纸片贴在黑板上课文12幅图片的下方。3.学生翻开课本第70页，自读故事，并核对黑板上的图与文是否配对。4.教师播放故事录音或多媒体教学光盘，学生认真听和看，并小声模仿。（二）学习第一幅
5、图1.教师指着第一幅图与学生进行问答练习：Whos he?（an old man, a fisherman, a poor fisherman）Whos she?（the old mans wife, the fishermans wife）Where did they live?（in a small house）What did he do?（went fishing）2.根据学生的回答，教师在第一幅图下板书：a poor fisherman,wife,lived in a small house, went fishing, in the sea等。3.教学单词和词组，强调fish, g
6、oldfish, fisherman, went fishing在音、形、义上的异同点。4.请学生根据图片下的文字提示，叙述第一段文字，采用先全体后个别的方式。（三）学习第二幅图和第三幅图1.教师指着第二幅图说：“The old man pulled up a goldfish.”边说边板书：pull up，并通过动作让学生明白其意思。2.教师指着第三幅图说：“He put the fish back into the sea. Why?”边说边板书：put the fish back into the sea。3.请学生看课本第70页的第二、第三幅图旁的文字，然后说出原因：原因一：The g
7、oldfish said,“Please let me go. Ill come to help you when you need anything.”原因二：The old man was very kind. 4.学习新单词和词组。5.教师指导学生朗读，要求学生读出金鱼乞求的语气。（四）学习第四幅图至第十幅图1.教师指着第四幅图说：“The old man went home and told his wife about the fish. Was his wife as kind as the old man?”2.引导学生看第四至第十幅图，说出渔夫的妻子不好的原因。She want
8、ed a new washtub.She wanted a new house.She wanted a palace and new clothes.She wanted to be the Queen of the Sea.She wanted the goldfish to be her servant.3.教师出示下列单词和词组：told（tell）,washtub, a new house, a palace and new clothes, the Queen of the Sea, servant等，帮助学生一起学习。4.教师指导学生用cry和shout的语气来说一说渔夫妻子所说
9、的话。（五）学习第十一幅图和第十二幅图1.导入。教师问全班：“你们觉得渔夫的妻子是个怎样的人？”学生自由回答。教师总结：“渔夫的妻子如此贪得无厌，结果会怎样呢？”2.请学生自读最后两段文字，得出结论：The goldfish didnt give them anything. They were poor again.3.教学单词seaside和这两段文字。4.情感教育：教育学生不要学渔夫的妻子，要靠自己辛勤的劳动去创造财富，才能得到真正的幸福。Step 4 Consolidation1.教师出示单词卡片，复习故事中出现的动词原形及其过去式。2.复习巩固本课的主要单词和词组。3.请学生自行阅读
10、故事，在不明白的地方做上记号，请老师或同伴答疑。4.教师播放录音，学生默读故事，然后回答下列问题：What did the old mans wife want first?What did she want then?What did she want next?What did she want finally?Were they poor again?5.教师播放录音二至三遍，学生模仿跟读。教师引导学生有感情地朗读故事内容，读出金鱼请渔夫放它离开时乞求的语气，渔夫说话时无奈的语气，渔夫妻子说话时贪婪凶狠的语气。看看哪位学生模仿得最像。6.教师指导并帮助学生分段、分角色叙述故事的主要情节。Step 5 Homework1.听故事录音，模仿跟读故事内容。2.用英语将故事讲给同伴听。
