《人教版2019-2020年五年级数学下册导学案：第4单元分数的意义和性质第12课时约分》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2019-2020年五年级数学下册导学案：第4单元分数的意义和性质第12课时约分（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第12课时 约分学习内容约分 P65例4和练习十六第1-7题编写人学习目标理解约分和最简分数的意义，并掌握约分的方法，能正确熟练地进行约分。探索知识间的内在联系，培养良好的学习习惯。重 难 点掌握约分的方法很快看出分子、分母的公因数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分数。导学流程自主空间【独立自主学习】1、说一说2、5、3的倍数的特征。2、分数的基本性质是（ ）3、思考：你是怎样找出两个数的最大公因数的？求两个数的最大公因数有几种情况？ 快速找出各组数的最大公因数：9和18 15和21 7和94和24 20和28 11和134、自学教科书P65例4后回答和大小相同吗？为什么？5、什么叫最简分
2、数？【合作互助学习】1、自学教科书P65例4后回答下面的问题：（1）想一想化简的依据是什么？你认为怎样化简最简便？（2）什么叫约分？怎么判定已经把一个分数化为最简分数了？2、完成P65“做一做”第 1，2小题【展示引导学习】1、展示自主学习、对学、群学中的内容。2、分一分、填一填:下面这些分数，有的是最简分数，有的不是。把最简分数找出来，把不是的化成最简分数。 是最简分数的有 不是最简分数的有【评价提升学习】1、完成P66 练习十六第1、2、3题。2、一个分数（a、b都是自然数），已知5a9，1b3，那么这个分数可能是（ ），其中最小一个是（ ）。3、约分（能化成整数或带分数的要化成整数或带分数） 4、先约分再比较大小。和 和5、的分子加上12，要是分数的大小不改变，分母应加上几？学案整理：本节课我学会了：还有疑惑的问题是：教学反思
