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1、摘录3-6岁儿童学习与发展指南（中班）为深入贯测教育规划，落实国务院关于当前发展学前教育的若干意见，帮助广大幼儿园教师和家长了解3-6岁儿童学习与发展的基本规律和特点，全面提高保教水平没教育部组织专家研究制定并印发了3-6岁儿童学习与发展指南。该指南对幼儿教育五大领域目标都有明确解释，并有实现目标的各种有效措施建议。本人对该指南进行了一些摘录，摘录如下；健康领域 健康领域只要包括三个方面：幼儿的身心状况、动作发展、生活习惯与生活能力。 （一）身心状况 1 具有健康的体态 。 身高和体重适宜（男孩 身高100.7-119.2厘米 体重14.1-24.2公斤；女孩身高 99.9-118.9厘米 体
2、重13.7-24.9公斤；在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。2 情绪安定愉快 能保持愉快的情绪，在不高兴时能较快缓解；有比较强烈情绪反应时，能在成人提醒下逐渐平静下来；愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。3 具有一定的适应能力 能在较热或较冷的环境中连续活动半小时左右；换新环境时较少出现身体不适；能较快适应人际环境中发生的变化（如老师的变更或班级的变更）。（二）动作发展1 具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏 能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离；能以匍匐、膝盖悬空等各种方式钻爬；能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体；能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏；能连续自抛自接
3、球。2 具有一定的力量和耐力 能双手悬空吊起15秒左右；能单手将沙包向前投掷4米左右；能单脚连续向前跳5米左右；能快跑2米左右；能连续行走1.5公里（中途可适当停歇）。（三）生活习惯与生活能力 1 具有良好的生活与卫生习惯 每天能按时睡觉和起床，并能坚持午睡；喜欢参加体育活动；不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品；常喝白开水，不贪喝饮料；重点保护眼睛，不在光线过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟；每天早晚刷牙、饭前便后洗手，方法基本正确。 2 具有基本的生活自理能力 能自己穿脱衣服、扣纽扣；能整理自己的物品。 3 具备基本的安全知识和自我保护能力 知道在公共场所不远离
4、成人的视线单独活动；认识常见的安全标志，能遵守安全规则；运动时能主动躲避危险；知道简单的求助方式。语言领域 (一) 倾听与表达 1 认真听并能听懂常用语言 在群体中能有意识地听和自己有关的信息，并作出回应；能结合情景感受到不同语气、语调所表达的不同意思；方言地区和少数民族幼儿基本能听懂普通话。 2 愿意讲话并能清楚地表达 愿意与他人交谈，喜欢谈论自己感兴趣的话题；会说本民族或本地区的语言，基本会说普通话。少数民族聚居地区幼儿会用普通话进行日常会话；能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情；讲述比较连贯。 3 具有文明的语言习惯 别人对自己讲话时能回应；能根据场合调节自己说话声音大小；能主动使
5、用礼貌用语，不说脏话、粗话。（二） 阅读与听写准备 1 喜欢听故事，看图书 反复看自己喜欢的图书；喜欢把自己听过故事或看过的图书讲给别人听对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道他们表示一定的意义。 2 具有初步的阅读理解能力 能大体讲出所听故事的主要内容；能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节；能随着作品的展开产生相应的喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。 3 具有书面表达的愿望和初步技能 愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法；在成人的提醒下，写画姿势正确。社会领域 （一） 人际交往 1 愿意与人交往 喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴；喜欢和长辈交谈，有事愿意告
6、诉长辈。 2 能与同伴友好相处 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏；对大家都喜欢的东西能轮流、分享；与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决；活动是愿意接受同伴的意见和建议；不欺负弱小。 3 具有自尊、自信、自主的表现 能按自己的想法进行游戏或去其他活动；知道自己的一些优点和长处，并对此感到满意；自己的事情尽量自己做，不依赖别人；敢于尝试有一定难度的活动和任务。 4 关心尊重他人 会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法；能注意别人的情绪，并有关心、体贴的表现；知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。 （二） 社会适应能力 1 喜欢并适应群集体 愿意并主动参加群体活动；
7、愿意与家长一起参加社区的一些群体活动 2 遵守基本的行为规范 感受规则的意义，并能基本遵守；不私自拿不属于自己的东西；知道说谎是不对的；知道接受了的任务要努力完成；在提醒下，能节约粮食、水电。 3 具有初步的归属感 喜欢自己所在的幼儿园和班级，积极参加集体活动；能说出自己家所在地的省、市、县（区）名称，知道当地有代表性的物产和景观；知道自己是中国人；奏国歌、升国旗时能自动站好。科学领域 (一) 科学探索 1 亲近大自然，喜欢探索 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题；常常动手和动脑探索物体和材料，并乐在其中。 2 具有初步的探究能力 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同；能根据
8、观察结果提出问题，并大胆猜测答案；能通过简单的调查收集信息；能用图画或其他符号进行记录。 3 在探究中认识周围事物和现象 能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件；能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途；能感知和发现简单的物理现象，如物体形态或位置变化等；能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响；初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利有弊。 （二） 数学认知 1 初步感知生活中数学的有用和有趣 在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述；在指导下，感知和体会有些事可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。 2 感知和理解数、量及数量关系 能
9、感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述；能通过数数比较两组物体的多少；能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；会用数词描述事物的排列顺序和位置。 3 感知形状与空间关系 能感知物体的形状结构特征，画出或拼搭出该物体的造型；能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类；能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。艺术领域 （一） 感受与欣赏 1 喜欢自然界与生活中的美的事物 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征；喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。 2 喜欢欣赏各种各样的艺术形式和作品 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望；欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。 (二) 表现与创造 1 喜欢进行艺术活动并大胆表现 经常唱唱跳跳，愿意参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动；经常用绘画、捏泥、手工制作等多种方式表现自己的所见所想。 2 具有初步的艺术表现与创造能力 能用自然的、音量适中的声音基本准确地唱歌；能通过即兴哼唱、即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情；能用拍手、踏脚等身体动作霍克敲击的物品敲打节拍和基本节奏；能运用绘画、手工制作等表现自己观察到货想象的事物。 （
