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1、 11-12学年下学期班主任工作总结（学生自主管理）20112012学年度第二学期班主任学生自主管理 一、班级基本情况 本学期，我班没有转出或转入学生。五（1）班总人数为76人，其中女生40人，男生36人。 二、班级管理 针对本学期，我班实行了学生自主管理的模式，现总结如下： （一）重修班级公约 四年级时，我班已制定出具有本班特色的班级公约来实行学生自主管理。我产假之后，五年级上学期的班级管理工作停留在了班风整顿上。本学期，我拿出原来的公约，本着“班级利益高于一切”，经过学生们提案，班干部和我共同整理，利用班会、晨会制定出了新的班级公约。 新公约在旧公约的基础上，更加明确了班级重振的方向，班风
2、班纪也进行了调整。与此同时，制定出了更为详细的量化细则。新公约有五部分：总则、班级基本目标、班规班纪、日常管理和量化细则。其中，量化细则中加分减分制度是重中之重。为了调动学生的积极性，加分项目设计较多。 （二）大组积分制 1.大组的建立 纵观每个学生平时的表现、各科的学习成绩、积极分子、领导能力、后进生、尖子生、特长生等划分了四个大组。这四个大组人数相等，力量相当，旨在形成四股积极向上、你追我赶的局面。 2.领头人 想要四个大组形成四股力量，领头人很重要。经过学生选举、各科老师推荐，我权衡利弊聘任了樊丁垚、陈奕洁、郝奇星、姜苏育，四位同学为带头人，领导各大组勇往直前，聘期为一个学期。 3.考核
3、方式 每天各大组及个人的加减分情况都公布在黑板上，由领头人负责填写，大家监督。每周小汇总、每月大汇总，分别在周五下午、班会中公布。 （三）管理效果 1.提醒成了班级主流 自从大组积分制实施以来，班里出现了“提醒”热潮。每当第二天有英语课的时候，放学期间就有不少同学提醒大组里经常完不成作业的同学。甚至，郝奇星还打电话到她组里作业完成最糟糕的同学家进行督促。 收钱、交表格、穿校服、带劳动工具等等都能听到自己组成员的提醒，所以每项任务能出色完成。为此，我们称之为“温馨提醒”。这种提醒对我管理班级起到了重大的作用，尤其是学校和班级举行的活动。 2.班级活动积极主动 上了五年级，无论是学校还是班级活动都
4、很多。为了能顺利完成，大组积分制帮了我不少忙。 三月植树：晋城商行和我们班结对子的植树活动，我按照大组进行活动。浩浩荡荡的四两车上分别是我班的四个大组，他们各行其是，相互监督。到达指定地点后四列队伍比纪律，到达植树区后四个大组比植树速度和质量。整个活动，同学们秩序井然，每个组的领头人负责安全。因为，离校前我临时增加了加分制度：纪律较好、听从指挥的大组，全组加20分。因为有这么诱人的分数，所以大家积极准备，努力表现。 四月扫墓：这是一个需要高度注意安全的活动，我算了算，从学校到烈士陵园大大小小一共有6个路口。为了安全，我灵机一动，临时增加加分项目每过一个红绿灯，给各大组加减一次分，分值为20分。
5、一路上，学生听从指挥，安安静静地走过路口，到达目的地。同样，返回学校也是如此。 五月文化节：到了高段，孩子们已经有积极性参加文化节的各项比赛了。为了鼓励学生，我和班干部们商量怎样加分来刺激大家的神经，从而达到作品的上交。大家一致同意参加活动的个人加2分，获奖的个人再加2分，所在大组加5分。人人都想做大组的功臣，所以争先恐后、积极参与，我的目的也就达到了。 五月份分数加的太频繁就该到了扣的时候了。 文艺汇演班里选择的是舞蹈，在我关注舞蹈的同时，有部分学生的纪律和学习都有所放松。于是，扣分制度就显得尤为重要。扣分，严格按照班规班纪的条例执行，要想弥补需拿实际行动来。 六月复考试期间，作业和纪律的加
6、分减分就成了最主要的。在孩子们眼中，哪怕是一次小小的听写也成了四个大组比的项目，即便班规里没有明确规定。 3.团队意识增强 在大组积分制度实施的第二个月，由于*老师上课迟到，学生在教室纪律很乱，当老师进到教室时，学生还没有静下心来，课堂纪律一团糟。我得知后，一气之下将各大组分数清零。几天之后，见大家有悔改之意便临时提出政策：如在一周之内，哪个大组能“挣”够200分，那这个大组分数还原。 在此期间，各大组的团队意识很强，争着给自己的大组“挣”分。一旦出现了有扣分的人，其他人便想方设法用自己的表现把分数扳回来。 其实，学生自主管理就是由他律到自律的一个过程，相信孩子们会逐步管理好自己，明辨是非，严以律己。我也会想尽一切办法，让他们明白自己任何时候都是生活在一个团队里，而不是自由散漫的。 （四）一点反思 任何一项制度的实施都需要反复修订和完善，班级管理也一样。尽管班里的管理制度在实施的过程中根据实际情况修改了许多，但是还存在着一些问题值得反思：第一大组的积分为什么始终上不来？怎样调度才能让四股力量始终保持你追我赶的状态？领头人之间的关系如何处理？一旦出现了四个大组搞帮派该如何处理？这些问题，确实值得我思考。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 独家原创 8 / 8
