《四年级下册数学教案-6.1 平行四边形的认识 ︳西师大版 (4)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级下册数学教案-6.1 平行四边形的认识 ︳西师大版 (4)（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、平行四边形的认识教学设计 纳溪区东升学校 孙玉兰【教学内容】西师版小学四年级（下）第70页中的主题图和例题1，例2，课堂活动和相关的练习。【教学目标】1、通过观察、操作等活动，认识平行四边形的特征；2、经历探索猜想、验证、应用的过程，了解平行四边形的特征，进一步发展空间观念，培养学生动手操作能力。3、通过观察、操作、交流等数学活动，体验数学问题的探索性和挑战性，感受猜想、验证、应用的数学思想。【教学重、难点】重点：让学生在观察、操作、交流等教学活动中认识平行四边形的特征。【教具准备】一个长方形方框，平面图形纸片，多媒体课件。【学具准备】每人一把直尺、一副三角板、一块量角器；2个平行四边形。【教
2、学过程】一、 复习引入1、通过猜谜游戏复习长方形、正方形特征，引出平行四边形。2、点名课题。 二、探究新知 （一）探索平行四边形的意义 1、体会生活中的平行四边形 幻灯片展示，学生交流 2、理解平行四边形的意义 通过操作总结，理解平行四边形的意义。（二）在操作，汇报中，认识平行四边形边、角的特点。1、“拉一拉”发现平行四边形与长方形的密切关系，了解平行四边形易变性的特点。2、用长方形的边和角的特征引入平行四边形边和角的特征的猜想3、小组合作验证猜想 了解合作要求： （1）4人为小组分工合作 （2）把小组中的平行四边形用尺子、量角器、活动角等工具，通过量一量、折一折等方法，发现、验证平行四边形的
3、特征。 （3）把验证的结论记录下来。 （4）做好展示、汇报的准备。4、汇报验证结果小组汇报记录表图形（平行四边形）用什么方法证明（或发现）了平行四边形的什么特征5、总结平行四边形、长方形和正方形的关系长方形和正方形，让学生判断他们是不是平行四边形？为什么？ 总结平行四边形和长方形、正方形的关系。三、在“玩一玩”中巩固平行四边形的特性。 利用互动节目幸运52，采取远程互动，进一步巩固平行四边形的特征。四：总结1、师：最后我们来总结一下，今天，你学会了什么？把你收获最大的一点告诉大家。（师走上讲台指着板书）我们一起来读一读。 2、孩子们，今天我们的学习经历了猜想，验证，实践应用的全过程，其实，生活中很多伟大的发明和创造都是在猜想和验证中诞生的，所以老师希望孩子们在以后的学习和生活中都能大胆的进行猜想，努力地进行验证，老师相信，不久的将来，我们伟大的科学家和发明家就会在你们中诞生。让我们朝着这个方向努力吧，好吗？ 好，下课！ 【板书设计】 平 行 四 边 形两组对边分别平行的四边形，叫做平行四边形不具有稳定性 容易变形对边相等 对角相等四个内角和是360度 不是轴对称图形
