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1、服装手缝工艺课程标准一、概述（一）课程性质本课程是五年制服装设计专业的一门专业辅修课程，实施理实一体的项目教学模式，直接为培养学生的服装缝制动手能力服务。（二）课程基本理念课程基本理念主要阐明课程教学应遵循的指导思想和基本原则。重点突出学生学习的主体地位。要遵循学生认知心理发展的规律，学生通过服装手缝工艺基础知识的学习来构建合理、有效的认知结构，要展现知识形成和发展的过程，为学生提供亲身感受和实践的机会，在教学过程使学生通过理论学习与实践操作来增加体验、获得认知、发展情感，既而使学习成为学生的主体性、能动性和独立性生成、发展、提升的过程，成为学生发自内心的一种精神需求。服装手缝工艺课程教学设计
2、要关注端正学生的学习态度，激发学生的学习兴趣，培养学生终身学习的愿望和能力。在教学设计中，就要把学习中的发现、探究、研究等活动凸显出来，更多地由学生自己来发现问题、提出问题、分析和解决问题，提倡发现学习、探究学习、研究学习。服装手缝工艺课程必须发挥评价促进发展的功能,教学评价应与课程目标相一致，要对不同的学生提出不同的评价要求，以促进学生能力发展为目的，给学生成功的机会。充分发挥学习评价的诊断功能、激励功能和教育功能，让学生在课程中找到自己，赏识自己，找到进步的方向。同时，要通过深入有效的评价，及时强化和矫正课程与教学的信息，更好地实现课程目的，提高教学质量，促进学生提高自我意识、自我调节、自
3、我完善。（三）课程设计思路本课程以项目化实践教学为主线，通过一系列的学习实践活动，全面培养学生的学习能力、设计能力、动手能力和职业能力。二、课程目标（一）总目标以适应现代服装企业的实际需要，培养学生掌握相应的服装缝纫理论知识和过硬的实践操作技能，掌握必备的设计能力、管理能力、表达能力和良好的职业习惯，培养具有从事本专业领域实际工作所需要的一专多能，艺、工、管相互渗透的高素质技能型专业人才。（二）具体目标1、知识目标：了解服装手缝工艺的发展史及学习的意义，掌握常用手缝工艺和装饰手缝工艺的各种针法的缝纫技巧及用途，并再此基础上能灵活使用各种已学针法，缝制融实用性与装饰性于一体的各种小物件。3、能力
4、目标：着重培养学生的动手能力、设计能力、运用能力和欣赏能力。三、内容标准（课程内容与要求）总学分：2学分 总学时：42学时(一)课程进度安排项目序号项目名称学时项目一报告书的制作（手缝工艺的发展史）2及课余时间项目二笔袋的缝制（常用手缝针法的学习与巩固）16及课余时间项目三心形隔热垫的缝制（装饰手缝针法的学习与巩固）16节及课余时间项目四棉手套的缝制（各种已学针法的综合运用）8及课余时间(二)课程内容结构与具体要求实训项目一：报告书的制作【实施形式】1、通过课堂讲解与多媒体的图片展示，让学生了解手缝工艺在中国乃至世界服饰发展史上创造的辉煌，及其所发挥的不可替代的作用，从而激发学生的学习热情。2
5、、利用课余时间到图书馆，重点了解我国手缝工艺所创造的辉煌史，及在当今机械化、规模化和现代化生产工艺中所发挥的作用3 、收集相关资料，制作报告书。4 、以小组为单位组织调研交流，并有交流小结。5 、教师用一节课时间对同学们的调查结果进行总结。【实训重点】加深对学生对本课程学习意义的了解激发学生的学习兴趣，增强学习与传承传统缝纫技法的使命感与责任感。 实训项目二：笔袋的缝制【实施形式】本部分实训分为两部分，教师指导学生按要求进行。 第一部分 常用手缝针法的学习这是第二部分任务完成的前提，它要求通过讲解、示范、练习等多种教学方法与教学手段，让每位学生都能熟练掌握每种常用手缝针法的缝纫方法与技巧，并能
6、灵活运用，为接下来的任务的圆满完成奠定基础。第二部分 笔袋的缝制实训项目笔袋的缝制实训要求1、熟悉并掌握常用手缝针法的缝纫技巧2、灵活运用各常用手缝针法 实训地点教室实训时间6学时 实训材料手缝针、剪刀、面料（也可用各种花色面料拼接而成）、里料、铺棉、拉链及其它各种装饰辅料实训内容与步骤一、实训准备按自己要求准备好相应大小的面料，及与面料相匹配的各种辅料二、实训开始认真听取老师的制作要求，查阅相关资料，详细、了解笔袋的制作要求和步骤，并为下一步的制作作好相应准备：1、将面料、铺棉、里料、依次叠放在一起，用平针压线。2、根据自己的需要，用各种针法在面料上缝相应的装饰图案。（如用包扣做向日葵花心，
7、用回针缝花茎、花瓣，珠针作花蕊点缀，来完成向日葵的图案）3、用斜裁布制成滚边条，并为整块压好线的布片滚边。4、将滚好边的布片正面相对，横向对折，将不上拉练的地方用藏针缝合。5、将缝合后得到的两个角分别向下压平，在其距尖端2CM处缝好一条线，再把尖端折回固定。6、固定并缝合拉链，并将拉练两旁多余的部分作适当的修剪，并固定在里料上。检查并作最后的调整与装饰。三、 质量要求 要求缝制好的笔袋整体比例协调，外观针脚均匀，拉链缝合无起吊、无起皱，色彩搭配协调，装饰美观大方，有实用价值。四、实训结束实训项目三：心形隔热垫的缝制【实施形式】本部分实训分为两部分，教师指导学生按要求进行。 第一部分 装饰手缝针
8、法的学习这是第二部分任务完成的前提，它要求通过讲解、示范、练习等多种教学方法与教学手段，让每位学生都能熟练掌握每种装饰手缝针法的缝纫方法与技巧，并能灵活运用，为接下来的任务的圆满完成奠定基础。第二部分 心形隔热垫的缝制 实训项目心形隔热垫的缝制实训要求1、继续练习并巩固各种常用手缝针法2、熟悉并掌握各种装饰手缝针法的缝纫技巧3、灵活运用各装饰手缝针法实训地点教室实训时间 6 学时 实训材料手缝针、剪刀、面料（由各种花色面料拼接而成2525CM）、里料（5025CM）、铺棉、花边（10CM）、装饰用丝带、珠子若干及其它各种辅料实训内容与步骤一、实训准备 1、准备纸样2、按自己喜好准备好相应大小的
9、面料，及与面料相匹配的各种辅料二、实训开始1、依纸样裁剪布料（也可依据边角料精心搭配，外观效果更好），拼缝。2、边缘预留0.7CM缝份。3、缝上花边,并根据自己要求作相应的装饰针法作为装饰图案。4、按顺序依次叠好面料、铺棉、里料,沿边缘缉缝,缝份0.6CM。5、翻至正面，边缘三层缉缝固定。6、制作另一片，里料、铺棉、面料三层依次叠放整齐，边缘缉缝固定7、将5、6两步做好的两片重叠，缝合边缘，滚边。最后缝上丝带、珠子作装饰。 三、质量要求 要求做好的隔热垫外观平整美观，各种线迹针脚均匀，面料色彩搭配协调，做工精致，具有一定的实用性与审美性。四、实训结束实训项目三：棉手套的缝制实训项目棉手套的缝制
10、实训要求1、继续练习并巩固各种常用、装饰手缝针法2、灵活运用各装饰手缝针法3、提高审美水平，培养综合素质实训地点 教室实训时间8学时 实训材料手缝针、剪刀、面料、里料、及其它各种装饰辅料实训内容与步骤一、实训准备（裁剪）1、根据手套样板，裁剪好裁片。要求：（1）裁剪时面料要剪顺，不可出现齿口。（2）剪好的裁片不好出现“一顺跑”，即裁出两份左手或两份右手。（3）裁片要齐全，不可漏裁或少裁。（4）裁剪后，左、右手裁片要作好标记。2、根据自己要求准备好相应装饰辅料二、实训开始（缝制）1、缝合里子（1）缝合大拇指缝。缉缝缝口1厘米，修剪成0.3厘米，剪刀眼 要求圆头圆顺，不可有方角，两头倒回针（2）缝
11、合虎口缝。弧度对准，弯势顺畅，缝完后不得有长短。（3）缝合分割缝。缝线要直，针脚均匀，缝完后不得有长短。（4）缝合上下片。上下层要一致，圆头要圆顺。2、缝合面子（1）上片拉牛筋，要求做到松紧分布均匀，牛筋两头要与面子两边平齐，同时注意面子的针脚。（2）缝合大拇指缝。（3）缝合虎口缝。（4）缝合分割缝。（5）缝合上下片。注：缝合面子的（2）、（3）、（4）、（5）步与缝合里子的（1）、（2）、（3）、（4）步，要求相同。3、缝合面、里 。注意里外匀，手套口缝合时要注意里外匀，里子与面子的尺寸必须完全一致。4、进行装饰。方法不限，但必须把教学内容与审美要求完美结合。三、质量要求要求缝合好的手套，左
12、右手完全一致，虎口处弧线流畅，圆头圆顺，面里一致，无吊起现象，各种装饰针法运用恰当、美观，符合审美要求。四、实训结束四、实施建议（一）教学建议本课程的主要实现形式有以下几种：1、针法练习。针法必须选择典型的、具有一定代表性的。进行新针法学习时，可由老师先集中讲解针法的缝纫技巧，步骤、注意点以及主要用途，然后再进行分组示范讲解与操作，最后通过学生的练习来巩固所学知识。在学生练习过程中特别强调老师必须进行巡回辅导，以确保个别同学由于理解能力和接受能力存在偏差，一时间不能完全掌握教学内容，需要通过该环节来进行的强化辅导，为接下来的项目的完成奠定基础。对学生作业的指导，教师要把重点放在引导学生寻找、归
13、纳与总结适合自己作业中存在的不足，从而积极探索正确的缝纫方法与技巧上，以次达到拓展与升华目的。2、岗位见习。有条件的话，可安排学生到服装体企业进行后期的手针，在检验教学成果的同时也让学生感受到企业的工作氛围，有利于培养学生的职业意识。3、网络搜索。现代教学应充分利用互联网，对服装专业学生而言，这是一种特殊的接触实际的窗口。根据教学进度需要，引导学生登陆相关网站，了解手针在现代服饰与家居生活用品中的地位与作用，同时通过了解来学习最新行业知识。4、调查与访问。在课上或课外，组织学生进行社会调研，直接深入企业或商场，组织学生与企业家、顾客进行对话活动，让学生在参与中得到锻炼与成长。（二）考核方式和评
14、价方法建议实施评价不仅要关注学生知识与技能的理解和掌握，能力的提高，更要关注他们情感态度与价值观的形成与发展，不仅要关注学生学习的结果，更要关注他们在获得结果的过程中所作的努力。注意评价手段的多样化，要用形成性评价与终结性评价相结合，且以形成性评价为主的评价方式。（三）课程资源开发与利用建议广泛收集典型作品，利用网络、市场等资源进行教学内容的设计与更新，积极探索教学内容和方法的改革。（四）教学实训设备配置建议服装手针工艺课由于课程性质的决定，学生在学习过程中必须要由先教师先示范，学生观摩后练习的教学过程。但目前由于服装专业的学生人数的不断增加，同一教学内容的示范活动必须重复多次，这在有限的课堂教学时间内，不仅不利于提高课堂效率，而且严重影响着教学效果，所以多媒体教学在该课程中的应用已迫在眉急。建议有条件的学校可安排学生在多媒体教室授课，这样不仅有利于学生对教学内容的理解与接受，也可以让教师腾出更多的精力组织与策划教学活动，可谓一举多得。
