五年级下册《书法练习指导》教案

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1、第一课 上宽下窄的字 教学目标： 1、掌握合体字的汉字的书写规则。 2、正确、规范地书写合体字。教学重点、难点： “替、昔、普、空”这些合体字属于上宽下窄结构，在指导学生书写时要提醒他们找出字的主笔，并能确定好主笔与其他笔画的关系，这样才能写好这类结构的字。 教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程： 一、本学期研究性学习的目的内容及要求，激发学习兴趣。 （1）为什么要写好汉字？（2）怎样才能写好汉字？（3）写字的要求有哪些？ 二、学习合体字的书写规则 1、介绍合体字的书写规则 ，合体字笔画一般较少，书写时应注意笔画均匀，长横要平，长竖要正，字形要端正。 2、出示汉字：替、昔、普、空3

2、、请小朋友仔细观察，书写这些汉字时要注意什么？替：替的主笔横的斜度不能太平，也不能太竖，这是替字重心能不能平稳的关键。昔：昔的横画起笔应在方格中央偏左处，主笔横稍短，左低右高。普：普的上横是短横，左低右高。空：主笔捺画自横撇的撇端起笔。 4、学生练习书写，教师巡回指导，强调写字姿势。 临写一段话。 三、总结，小组内评一评谁的字写得漂亮。 板书设计： 教学反思：第二课 上窄下宽的字 教学目标： 1、学习笔画多和笔画少的合体字的书写规则，练习书写合体字，将字写端正。 2、继续加强学生的写字姿势训练。 教学重点、难点： 这些合体字书写并不是十分困难，重要的是要让学生举一反三，能让学生从这类字中总结出

3、一些书写的规律。最终写好行款练习。 教学时间：2课时教学准备纸、毛笔、墨汁教学过程： 一、问题导入，引发兴趣。 前面我们学习了一些上下结构的字及由它们组成的字的写法。谁能告诉我们直接由笔画组成的字（不包括任何部件）叫什么字？怎样写好合体字呢？讲后请一生上台试写几个合体字。（留作后面评点）今天我们就进一步研究一下怎样写好合体字。板书：独体字 二、笔画复习。 书写竖折折钩、横折折钩、横折折撇、横折弯钩。 三、讲授新课，讲演试评。 （一）认识合体字。 读一读（出示小黑板：入、面） 观察笔画多的和笔画少的合体字整体布局有什么特点。 指导书写笔画少的合体字。 1、“晃”字，边讲边示范：上小下大，上窄下宽

4、，下脚齐平。 请一生上台写。评议。学生练写两个。 2、“万”字，学生读提示，体会书写要点。 请一生上台写，老师相机指导。（注意捺的开张度）。 学生练写两个。（二）指导书写笔画多的合体字。 “是”字，指导讲解并示范：上横短，下横长，下面要上宽下窄，横的笔画要均匀。请一生上台书写。评议并指点。 学生练写两个。 三、学生练习，把握重点。 临写一段话。 四、点评指导，共同提高。 出示写得好的和存在问题的字，对照评议，提高认识，再练习。板书设计：教学反思：第三课 上短下长的字 教学目标： 1、使学生学会并掌握上短下长的字的写法。 2、学会并掌握两种偏旁在结字中的应用。 教学重点、难点： 通过讨论，学生找

5、出上短下长的字的写法特点，上短下长的字的笔画在田字格中都有相应的具体位置。 教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程： 一、导入、新授： 1、谈谈起名的原因（缓解情绪紧张） 2、做运腕操。（竖掌、执笔绕圈，画十字、画圆等顺、逆时针方向画） 二、新授： 观察“崇”字。引出课题。 1、田字格出示“山字头”。 2、观察笔画特征、摆放位置。（两点：左边挑点，略低；右边撇点，略高） 3、师：字如其人，讲究对称、和谐，相互呼应；笔断意连，情如一家。 4、山字头书写要领： 短竖粗直在中间， 挑点撇点护两边。 左低右高相响应， 穿插避让兄弟情。 5、练习书写。 6、出示写字姿势歌。 写字之时身坐稳，

6、肩平背直头摆正。 胸离桌沿要一拳， 眼离桌面要一尺。 手握笔杆中下方， 两脚平放有精神。 7、生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应，中间短竖位置较正， 8、比较含“山字头”的诸字特征。三、练习书写“崇”字。 1、先观察字形，整体呈长方形。 2、提笔书空，揣摩笔意。 3、学生练习，互评。原则：先优点,后缺点。 板书设计：教学反思：第四课 上长下短的字 教学目标： 1、了解上长下短的字造字规律，结构原则。 2、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。 教学重点、难点： 在指导皿字底、心字底的书写时，一定要把斜钩单独拿出来再做指导，这对写好这个偏旁十分重要。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁

7、 教学过程： 一、导入 1、检查课前准备情况。 2、复习上一节课的主要内容。 3、进入新课题。 二、讲授新知识 1、今天我们要学习的内容是学习上长下短的字。 并示范两个字。 提示：“心”字做偏旁时，字形窄长，最后一横改为提。“皿”字的短横略向右上斜，撇画从短横下斜穿钩的中心。 2、请同学上台演示字。 3、练习三名同学上台演示，其他同学自行练习，教师巡视指导。 4、小结：简评，同学点评 四、自主学习 学生演示由几名同学上台演示“骑、驼”。板书设计：教学反思：第五课 中宽上下窄的字教学目标： 1、学生通过本课学习，应掌握中宽上下窄的字的写法，并体会这种字的结构特点。 2、培养和提高学生的观察能力、

8、比较能力和审美能力。教学重点、难点：中宽上下窄的字的结构特点。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程： 一、复习上长下短的字的写法。 二、新课：这节课学习第五课中宽上下窄的字（一）中宽上下窄的字1、出示课件；“喜、密、善”问；这是什么结构的字？引导学生观察字形特点。教师明确书写中宽下窄的字要点；中宽下窄的字不要靠得太紧，横折钩的起笔对准点画的尾部，距离不要太近。 2、出示课件；“喜、密、善”三个字，仔细观察体会中宽下窄的字结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。 3、教师小结：中宽下窄的字的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。 4、请大家看一遍这三个字笔画笔顺。5、教师

9、示范书写“喜”，边写边讲解书写要领。 6.学生在方格本上用钢笔书写“喜、密、善”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。 7、教师巡视辅导，发现问题及时纠正 8、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。 六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？2、希望同学们课后多加练习。板书设计：教学反思：第六课 中窄上下宽的字 教学目标： 1、学生通过本课学习，应掌握中窄上下宽的字的写法，并体会这种字的结构特点。 2、培养和提高学生的观察能力、比较能力和审美能力。教学重点、难点：中窄上下宽的字的结构特点。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程： 一

10、、复习中宽上下窄的字的写法。 二、新课：这节课学习第六课中窄上下宽的字 （一）中窄上下宽的字1、出示课件；“意”问；这是什么结构的字？（上下结构）引导学生观察字形特点。教师明确书写中窄上下宽的字要点；上下结构中的上和下不要靠得太远。 2、出示课件；“慧、意、衷”三个字，仔细观察体会中窄上下宽的字的结构特点。（四人一组讨论）谈一谈观察后的审美感受。 3、教师小结：中窄上下宽的字的部件稍写大一点，要安放在框中偏上的地方。 4、请大家看一遍这三个字笔画笔顺。5、教师示范书写“意”，边写边讲解书写要领。 6.学生在方格本上用钢笔书写“慧、意、衷”三个字各四遍，体会结构特点。（放音乐）。 7、教师巡视辅

11、导，发现问题及时纠正 8、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。 （二）、同桌两人合作学习衷字 1、出示课件“衷”字，观察衷字的写法，体会上下结构的字，每一部分都要写得扁些这一结构规律。 2、出示课件；“莫、慧、衷”，由学生观察、分析，体会这些字头的不同结构变化。 3、教师作补充、归纳。 4、学生在课本上用钢笔书写，体会结构规律。（听音乐）5、教师巡视辅导，发现问题，及时纠正。 6、展示优秀作业，注意指出学生书写中普遍存在的问题。予以纠正。 （三）、教师总结；这节课你学会了什么？板书设计：教学反思：第七课 左下包右上的字 教学目标： 1、了解左下包右上的字的造字规律，结构

12、原则。2、根据所学偏旁的变化规律，写好课本例字。教学重点、难点： 同学们在写左下包右上的字时，能够做到内部的收笔处与折之间要保持一定的距离。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程： 一、导入 1、检查课前准备情况。 2、复习上一节课的主要内容。3、进入新课题。二、讲授新知识1、今天我们要学习的内容是：左下包右上的字。并示范两个字。提示：左下包右上的字形态窄长，均匀分布。 2、教师示范书写“建”，边写边讲解书写要领。 3、学生在纸上用毛笔书写“建”字四遍，体会结构特点。（放音乐）。 4、教师巡视辅导，发现问题及时纠正 5、讲评优秀作业，鼓励大家刻苦学习，课余时间应主动安排书写练习。 三

13、、自主学习酉字旁 1、学生读文中说明性文字，观察例字。2、学生演示由几名同学上台演示“起、超”。 3、引入：全班同学开始写这两个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。七、总结： 1、提问：今天我们学习了什么？2、希望同学们课后多加练习。 板书设计：教学反思：第8课 左上包右下的字 教学目标： 1、初步掌握左上包右下的字这种字的书写要领。2、了解左上包右下的字的一般书写规律。 3、写好例字，要求写得正确

14、、端正，结构比例恰当。教学重难点： 左上包右下的字的书写要领和布白结构。教学时间：2课时教学准备：纸、毛笔、墨汁教学过程： 一、写写偏旁。 通过练习，初步掌握左上包右下的字的书写要领。左上包右下的字：尸部居中，第二笔是撇，稍向左下倾斜，横折钩稍左低右高，转折处稍顿 广部：第一笔是竖点，不要写成短撇，书写时向左下由轻到重顿笔。横稍左低右高，撇处稍顿，出撇稍快。 二、描描写写。让学生通过描红、临写，初步掌握带有这两个偏旁的字的书写方法。要发挥描红的作用，让学生在描写的作用，让学生在描红的过程中不断体验、总结。 三、自主学习度字 1、学生读文中说明性文字，观察例字。2、学生演示由几名同学上台演示“度、居”。 3、引入：全班同学开始写这几个字，四个小组进行比赛，看哪个组的代表写得最好。注意观察，随即在书本上描红出该字。 4、修正：由同桌上台再写一次同样的字。 5、比较：全班同学来看一看，比一比，两个同样的，哪个写得好，为什么？ 五、学生评价 六、课堂练习，教师巡视指导。