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1、第五单元单元初步感知授课提要课时16宇宙的另一边课文描写了一个孩子想象的宇宙的另一边发生的有趣的事情，带领我们进入梦幻而富有哲理的童话世界。217我变成了一棵树课文描写了英英希望自己变成一棵树，树上长满各种形状的鸟窝，小动物们和妈妈在鸟窝里玩耍、吃东西。这样的想象真奇特啊。鼓励学生展开想象的翅膀，走进想象的世界。2交流平台初试身手交流平台:交流如何进行想象。初试身手:展开想象编故事。1习作例文:一支铅笔的梦想尾巴它有一只猫习作例文:一支铅笔的梦想讲述了一支老憋在抽屉里的铅笔的五个梦想，使我们懂得了想象力是创造力的源泉。尾巴它有一只猫写一条自豪的尾巴，宣称自己拥有一只猫，引起了一只跳蚤和另一条尾
2、巴的讨论，告诉我们所有的拥有，都是彼此之间的互相拥有，爱也是相互的。1习作:奇妙的想象习作:选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，创造出属于自己的想象世界。1教法与学法这是本册教材的第五组课文，以“大胆想象”为主题，编排了两篇精读课文和两篇习作例文。教学中，要引导学生通过人物的语言，分析人物的形象，理解课文内容，感受想象的神奇。学习本组课文，要反复阅读，注重学法指导，引导学生发挥想象写故事，创造自己的想象世界。授课方 法 探 究16宇宙的另一边1.抓住关键段落反复朗读，感受课文的语言美和想象力的神奇。2.在朗读课文的基础上进行模仿创作和个性创作。17我变成了一棵树抓关键
3、词语品词析句，感悟表达效果的不同，体会人物的思想感情，感受想象的有趣和奇妙。教学过程典案16宇宙的另一边【教学目标】知识与技能:1.会认6个生字，会写10个字。能正确读写“流淌、秘密”等词语。2.有感情地朗读课文，会用自己的话叙述课文中关于宇宙另一边的秘密。3.结合课文第8、第9自然段，仿写创作，仔细体会想象的奇妙和有趣。4.感悟作者丰富的想象力，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。5.积累文中想象力丰富的语句。过程与方法:1.运用多种方法朗读课文，抓住文中的重点句，体会课文的语言美和想象的奇妙。2.根据课文的段落进行仿写和创作。情感态度与价值观:通过对课文中优美段落的反复朗读，感受作者想象的
4、奇妙，激发学生观察、思考生活，创造自己的想象世界。【教学重点】抓住重点词、句、段，交流宇宙另一边的秘密，体会作者奇妙的想象力。【教学难点】1.仿照课文的描写，和同学交流想象宇宙另一边还有哪些秘密。2.发挥想象力，模仿创作和编写宇宙另一边的故事。【教学准备】多媒体课件;学生提前收集关于宇宙的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.学会本课生字及词语。2.整体感知课文，会用自己的话描述课文写的宇宙另一边的秘密。【教学过程】一、情境导入。板书:宇宙同学们，谁能说说自己对宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(学生交流)幻灯片出示:宇宙:天地万物的总称。天文学的“宇宙”概念指总星系，是人类的观测活动所
5、涉及的最大物质体系。我们所知道的所有事物都处于宇宙中，人类至今还无法确定宇宙的边界。除地球之外的宇宙还没发现生物的存在。这就很奇怪了，在宇宙的另一边会有什么呢?请同学们开动大脑，好好想一想。(学生交流)板书:宇宙的另一边同学们的想象力真丰富!今天就让我们一起学习第16课，看看宇宙的另一边到底有什么。设计意图:通过让学生交流对宇宙的认识，扩大学生的知识面，从而激发学生的好奇心和想象力，调动学生朗读课文的积极性。二、检查预习情况。1.师课件出示初读要求，学生独立完成。课件出示初读要求:(1)用自己喜欢的方式，正确、流利地朗读课文。(2)画出要求会认的、会写的字和词语，多读几次，读准确。画出不懂的词
6、语，并猜猜这些词语的意思。(3)想一想，本文写了什么内容?(4)独立解决刚才提出的问题。2.考考大家刚才读得怎么样。瞧!词语来了，快和它们打声招呼吧!课件出示会认字词:浩瀚汩汩气喘吁吁纸鸢穿梭尴尬拜访(指生读词，一生领读，其余生跟读。)师重点帮助学生识记易错难记的字，如不要把“气喘吁吁(x x)”读成“气喘吁吁(y y)”。课件出示会写词语:流淌秘密一栋楼梯铃声乘法思绪一篇穿越课件出示词组:浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙课件出示古诗名句:竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。师:读了这些词语和诗句，你的心情怎么样?(美、奇妙)设计意图:在词语中认读
7、生字，给学生创设情境，加深学生对生字的印象和理解。通过朗读本课优美的词语和诗句，激发学生对课文的阅读兴趣。三、整体感知。课文中不但有优美的短语，还有我们喜欢的诗句，看来宇宙的另一边真的非常有趣。接下来请同学们自由朗读课文，说说宇宙的另一边到底有哪些秘密。在文中画出有关词语或句子，看谁画得又多又准确。课件出示:自由朗读课文，课文写了宇宙另一边的哪些秘密?用自己的话说一说。全班交流:1.课文写了宇宙另一边的哪些秘密?(板书:秘密)学生回答后小结:宇宙另一边所做的事情和我们相反，发生的现象也和我们不一样。2.读了课文，你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。示例:有趣 奇妙好玩(板书:有趣)3
8、.接下来我们一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。(师读)我趴在窗台上，看着浩瀚的星空。星光洒进我的眼睛，在我身体里汩汩流淌，告诉我一个秘密:(学生接读第二自然段)。4.同学们读得真好，星光告诉我们的秘密是什么呢?课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。(1)“倒影”是什么意思呢?(板书:倒影)倒立的影子。(2)同学们一般会在什么地方发现倒影呢?(水边)(3)同学们仔细地观察过倒影吗?它有趣吗?倒影和现实什么是一样的?什么是不一样的?5.宇宙的另一边和这一边一样的是什么?不一样的又是什么呢?学生再次齐读第二自然段。6.在宇宙的另一边，具体发生了哪些有趣的事情?下一节课我们再一起细细品读。设计意图
9、:在整体感知课文，理解宇宙另一边的秘密的基础上，品读第二自然段，抓住本文想象的关键词“倒影”，结合生活中实际观察到的倒影现象，感受想象的奇妙。四、指导写字。1.顺势指导“栋”“铃”“越”的书写，“栋”字的右半部分是“东”，“铃”字的右半部分是“令”，不要写成“今”，“越”字上面不要忘写点。2.学生练习书写。3.展评，纠错。设计意图:巩固生字新词。五、小结。同学们，这一节课，我们不但读了本课的词语，还了解到了宇宙另一边的秘密，课后要多读读课文，品味宇宙另一边的奇妙。【板书设计】16宇宙的另一边秘密倒影有趣第二课时【课时目标】1.抓住在宇宙另一边发生的有趣的事情，引导学生仔细朗读，激发学生丰富的想
10、象力。2.重点朗读第8、第9自然段，调动学生模仿创作的欲望。3.引导学生思考宇宙的另一边还会有哪些秘密，发挥想象写故事，创造自己的想象世界。【教学过程】一、复习导入。1.课件出示填空:浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)课件出示古诗名句:竹外桃花三两枝春雨贵如油碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。2.课文写的宇宙另一边的一个秘密是什么?课件出示:宇宙的另一边，是这一边的倒影。(板书:秘密倒影)3.你觉得宇宙的另一边怎么样?用一个词来描述一下。(板书:有趣)设计意图:在复习优美短语和古诗名句的基础上，引导学生以最快的速度走进课文;在感知课文内容的基础上，调动学生朗读
11、课文的主动性。二、欣赏有趣的事情。1.请同学们自由朗读课文，你觉得哪些秘密有趣?画下来，读一读，说说有趣在哪里。2.交流有趣的段落。(1)请同学们读一读自己喜欢的段落，每个人限读一段，说说为什么喜欢。引导学生交流读后感受，体会作者想象力的丰富。 (板书:奇妙)(2)请同学们仔认真思考，课文第36自然段采取什么样的方式朗读比较有趣呢?提示:分两组，一组朗读宇宙的这一边;另一组朗读宇宙的另一边。师生对读或两名(组)同学对读。(3)接下来，我们一起评价一下宇宙另一边的最有趣的事情是什么。交流后归纳:他们上的数学课。(4)自由朗读第8、第9自然段，说说怎样才能读得更好。交流:再现情景，想象雪地里孩子们
12、玩耍的场景，想象古诗句描绘的画面。(5)指名读第8、第9自然段。交流后归纳:数学课按照我们语文课的方式来上，丰富、有趣，孩子们学得很开心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。板书:富有哲理(6)读了这两段，老师看到很多同学都跃跃欲试，你是不是也想到了很多古诗句?那么接下来根据课文第9自然段，选一个合适的季节，利用我们学过的古诗词，创作一段文字。交流后，课件出示:乘法是这样的:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光潋滟晴方好”，等于“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。又等于“小娃撑小艇，偷采白莲回”。数学课上得这么有趣，那宇宙另一边的语文课又是怎样的呢?请同学们朗读第11自然段。交流:想
13、象力越丰富，作文写得就越好。(7)全班齐读。课件出示:在宇宙的另一边，加法是这样的:大地万物加上一场大雪等于一片白茫茫，那时，无数的孩子会从家里冲出来，打雪仗、堆雪人、滑雪这样，大地万物加上一场大雪又等于无数孩子的节日。乘法是这样的:“早春二月”乘以“竹外桃花三两枝”，再乘以“春雨贵如油”，等于“春风又绿江南岸”，又等于“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，最后等于“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”。设计意图:让学生反复诵读喜欢的段落，感受想象力的神奇，进而激发学生模仿创作的欲望。三、创造自己的想象世界。1.宇宙的另一边还有很多有趣的事情，怎样才能知道更多呢?课件出示(齐读):趴在窗台上，看着浩
14、瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，再去拜访宇宙另一边的那个“我”。2.接下来，给大家一个展示自己的机会。闭上眼睛，想着浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飞到那个很远很远的地方，找到宇宙另一边的那个自己，说出你的秘密。课件出示:想象一下，在宇宙的另一边，还会有哪些秘密?和同学交流，看谁的想象更奇妙。提示:也可以从别的角度来编写，比如根据自己读过的童话，想象要合情合理。3.同学们交流后，课件出示示例:宇宙，如此浩大;宇宙，闪闪的银河，渺茫无际。星星是小行星?还是陨石?在宇宙的另一边可能存在着“童话星”。在那里，住着白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小红帽他们幸福地生活在那个五颜六色的星球上。早
15、上，朝霞由红变橙，新的一天来临。大伙聚集在广场上举行大型舞会，大家都有自己的舞伴，尽管搭配有点不当，比如:小红帽配大灰狼。是不是很好玩?但他们仍然很快乐。就这样，从早到晚。夜幕降临，童话星全城戒备。童话星里的小伙伴们就这样每天举行活动，快乐地玩耍设计意图:设置情景，让学生调动已有的知识积累，编写宇宙另一边的故事，创造自己的想象世界。四、课堂小结。同学们，今天我们一起遨游了宇宙的另一边，感受了那么多有趣的事情，不得不感叹:想象力真的很神奇。怪不得伟大的科学家爱因斯坦说:想象力比知识更重要。课件出示:想象力比知识更重要。(爱因斯坦)那么，怎样才能拥有丰富的想象力呢?首先，我们需要有丰厚的知识储备。然后，我们要勤动脑、多思考
