《最新初中作文互批互改教学设计学习资料.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新初中作文互批互改教学设计学习资料.pdf（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、学习资料 精品文档 初中作文互批互改教学设计 晏坝初中 徐孝侠 一 教学设想 语文课程标准 明确提出 初中七 九年级必须 养成修改自己作文的习 惯 修改时能借助语感和语法修辞常识 做到文从字顺 能与他人交流写作心 得 互相评改作文 以分享感受 沟通见解 要重视对作文的修改的评价 不仅要注意考察学生修改作文的态度 过程 内容和方法 通过学生的自改和 互改 取长补短 促进相互了解和合作 共同提高写作水平 教师引导学生互相 批阅作文是作文教学的核心策略之一 它不仅是语文课程改革的需要 也是提 升作文教学效果的需要 还是教师节省大量批改学生作文的时间 用以研究语 文教学 自我提升的需要 二 教学背景
2、2012 年 9月 我接手了一个新教学班级 七年级二班 这是一个普通班级 学生的学习方法较弱 学习自觉性较差 学习习惯也不好 对于这样的班级 很多老师是头痛的 但是 也许是我的性格的原因 很快我也适应了新班级 自然教学中要面对的难题来了 作文 如何去引导学生正确地对待我们的考试 与学习的关系 正确地对待学习与生活的关系 让他们以一颗真诚与热爱的心 去面对生活中的多种情况 是我们语文教育中的不可或缺的内容 三 教学目标 1 了解作文评改的重要性 掌握作文批改的规范符号 2 模仿范文评改法进行作文互评互改的尝试 在评改中提高作文水平 3 体验自己亲身参与和掌握知识的情感 激起强烈的作文兴趣与作文欲
3、望 4 从别人的进步与缺陷中 发现自己作文存在的问题 及时纠正失误 培养学 生自己改的能力 养成修改文章的习惯 四 教学过程 一 导 旧句时时改 无妨说性情 白居易 写完后至少看两遍 竭力将可有可无的句段删去 毫不可惜 鲁迅 学习资料 精品文档 文章写好之后 也不多看几遍 像洗脸之后不再照照镜子一样 就马马虎虎 地发表出去 这种责任心薄弱的坏习惯 必须改正才好 毛泽 东 修改是写作的一个重要部分 古今中外 凡是文章写得好的人 大概都在文 章修改上用过功夫 何其芳 设计意图 利用名人名言导入 强调文章评改的重要 教育心理学告诉我们 新颖的事物最能诱发学生的好奇心 激起他们探究 操作的意愿 由教师
4、评改 变为学生自己互改互评 形式新 内容新 这样 学生在新的形式下评改新的 作文 便会有常改常新 常评常新之感 这不仅符合初中学生的心理特点 更 能唤起他们的兴趣 二 学 1 我们如何进行作文修改 投影 修改范围 中心思想 观点和情感 材料 结构 语言技巧 文面 卷面 书 写 标点 行款 标题 修改步骤 1 通读全文 熟悉思路 2 提出修改意见 原则 文道统一 文以载道 1 符号 删 改 调 换 补 2 内容 中心 立意 材料 感情 3 语言 标点 格式 文字 语句 4 结构 开头 结尾 过渡 照应 段落层次安排 谋篇布局 详略安排 5 综合 主题通篇完整 材料更趋合理 结构更加严谨 语言更能
5、达到各种 表达方式的各种要求 2 怎么评改 教师介绍常用评改符号 删除号 增补号 换位号 接续号 连接号 错别 字号 赞扬号 分段号 保留号 后移号 留空号 三 练 学习资料 精品文档 投影 墨池的启示 学生活动 小组合作根据老师指导 传授评改作文的具体方法对 墨池的启示 进行修改 每个人都要写出十个方面的批语 设计意图 方法 是 过河的船与桥 学生有了改评的兴趣与欲望 但 没有正确的方法也是无从下手的 教给学生互改互评的方法 授人以渔 不仅让他们乐于互改互评 而且让他们学会互改互评 善于互改互评 附 打印材料 评改的 10 条要求 1 看格式是否正确 拿到人家的作文本 先看作文格式 格式正确
6、 就用红笔写上批语 批文 用减分法 此项倘不减分 则为满分 友情提醒 此项可细化为标题位置 首尾行数 段落开头 段落数目 全文字数等 2 看卷面是否整洁 这一条是大家都能看得出来的 后进学生批改别人作文 指出卷面不整洁 时 下次自己写作文也应注意卷面了 友情提醒 此项可细化为有无污损 书写质量 凡卷面整洁 清爽悦目 书写美观者应给予肯定 3 看错别字有几个 发现错字 要将错字在原文处打上标记 并且写到批语处 再在后面写上 正字 发现错别字 每两个扣1 分 最多扣 10 分 20 个以上也不再多扣 但要 一一给予指正 友情提醒 平时要养成勤查字词典的好习惯 这样才能少写不写错别字 才能增强辨别错
7、别字的能力 4 看共有几处病句 挑出作文中的病句 在下面划上横线 写出病在何处 再在文后批语中 写清病句几处 在眉批处或原句处给予纠正 每处病句减1分 减至 10 分 不 再多减 友情提醒 平时作文要养成勤于推敲和总结的好习惯 这样才能少出现 不出现病句 才能增强辨别病句的能力 学习资料 精品文档 5 看标点符号使用 强调句号 引号 叹号 问号的使用 发现明显错误的地方 有一处扣一 分 超过十处 不再多扣 友情提醒 要准确记忆标点符号书写形式和使用规范 6 看文章的中心 这两点在作文指导时 就具体举例 告诉学生什么叫鲜明 集中 学生批 改之前 教师先大致看几篇文章 在进行批改指导时 又简介两篇
8、好的文章 再举两篇中心不突出 不集中的例文 学生从老师举的正反两方面的例文 举 一反三 就能批得符合实际 友情提醒 要结合我们课本上的优秀课文 透彻理解和把握中心的鲜明 与集中这一概念 7 看文章的选材 这条批语提三点要求 是否围绕中心 是否符合生活实际 是否具 有典型性 友情提醒 材料真实 典型 有时代意义者应给予肯定 8 看文章的结构 要写清三点批语 层次段落是否清晰 过渡是否自然 开头和结尾 是否照应 友情提醒 结构合理 形式创新者应给予肯定 9 看文章的表达 主要看文章的表达方式是否符合文章体裁的要求 是否灵活自如 记叙文 以记叙为主 说明文以说明为主 议论文以议论为主 友情提醒 表达
9、方式能灵活运用 记叙详实完整 描写具体生动 说明 准确明白 抒情自然真切 议论严密深刻者应给予肯定 10 看文章的语言 主要看是否简练 通顺 准确 语言不简练 重复 罗嗦者酌情扣分 此 项不超过 5 分 语言不通顺 不是指有病句 而是指句与句之间衔接不连贯者 扣分也不超过 5 分 学习资料 精品文档 友情提醒 词汇丰富 形象生动 情感真挚 句式多样 修辞新颖 表 达简明连贯得体者应给予肯定 后五条要求为提高要求 每条10 分 不做太具体的减分规定 由批改人 酌情处理 考场作文特别忠告 标题拟制 首尾段 过渡段 段落首尾句是阅卷老师 较为关注的地方 对于这些地方 我们应对照各项标准 提高要求 特别小心 谨慎 尽量不出一点纰漏 四 读 各小组展示自己的修改成果 以肯定小组意见为主 抓住文章及评改意见的 主要优缺点进行评议 设计意图 由于学生水平有限 他们对作文的高低往往不能了然于胸 即使 觉察到作文有些不妥 有时也不能指出问题所在 或者下评语时有些茫然不知 从何落笔 因此 在学生互评后 教师要及时发现并订正学生评改中出现的问 题 对于典型问题 可引导学生展开讨论 五 小结 作文修改我们要看作文的审题 立意 标题 选材 谋篇布局 字 词 句 标点符号和修辞手法 用符号圈出需要改的地方 划出写得精彩的句子 写出 眉批和尾批 要指出主要优点和存在的问题 范文 阅读材料都要如此评改
