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1、学习资料 精品文档 第一单元负数 第一课时负数 教学内容 教材 2 4 页例题及 做一做 的内容 教学目标 知识与技能 使学生在现实情境中初步认识负数 了解负数的作用 感受 运用负数的需要和方便 过程与方法 使学生知道正数和负数的读法和写法 知道0 既不是正数 又不是负数 正数都大于0 负数都小于 0 情感态度与价值观 使学生体验数学和生活的密切联系 激发学生学习数 学的兴趣 培养学生应用数学的能力 教学重点 初步认识正数和负数以及读法和写法 教学难点 理解 0 既不是正数 也不是负数 教学具准备 温度计 练习纸 教学过程 一 游戏导入 感受生活中的相反现象 1 游戏 我们来玩个游戏轻松一下
2、游戏叫做 我反我反我反反反 游戏规则 老师说一句话 请你说出与它相反意思的话 向上看 向下看 向前走 200米 向后走 200 米 电梯上升 15 层 下 降 15 层 2 下面我们来难度大些的 看谁反应最快 我在银行存入了500 元 取出了 500 元 知识竞赛中 五 1 班得了 20 分 扣了 20 分 10 月份 学校小卖部赚了500 元 亏了 500 元 零上 10 摄式度 零下 10 摄式度 3 谈话 老师的一位朋友喜欢旅游 11 月下旬 他又打算去几个旅游城 市走一走 我呢 特意帮他留意了一下这几个地方在未来某天的最低气温 以 便做好出门前衣物的准备 下面就请大家一起和我走进天气预
3、报 天气预报片 头 例 1 1 认识温度计 理解用正负数来表示零上和零下的温度 看教材 首先来看一下南京的气温 这里有个温度计 我们先来认识温度计 请大家仔细观察 这样的一小格 表示多少摄式度呢 5 小格呢 10 小格呢 学习资料 精品文档 现在你能看出南京是多少摄式度吗 是 0 你是怎么知道的 那 里有个 0 表示 0 摄式度 上海的气温 上海的最低气温是多少摄式度呢 在温度计上拨一拨 拨 的时候是怎样想的呢 在零刻度线以上四格 指出 上海的气温比0 要高 是零上 4 摄式度 了解首都北京的最低气温 北京又是多少摄式度呢 与南京的0 比起来 又怎样了呢 比南京的 0 要低 你能用一个手势来表
4、示它和0 的关系吗 对 北京的气温比0 度低 是零下 4 摄式度 你能在温度计上拨出来吗 比较 现在我们已经知道了这三个地方的最低气温 仔细观察上海和北京 的最低气温 它们一样吗 不一样 一个在0 以上 一个在 0 以下 上海的气温比0 高 是零上 4 摄式度 我们可以记作 4 读作正 四摄式度 写的时候先写一个正号 指出是正号不是加号 意义和读法都不同 了 再写一个 4 板书 大家跟我一起来比划一下 4也可以直接写成4 把 正号省略了 所以同学们所说的4 也就是 4 板书 北京的气温比 0 低 是零下 4 摄式度 我们可以用 4 来表示零下 4 摄式度 板书 4 跟老师一起来读一下 写的时候
5、可以先写一个负号 指出是 负号不是减号 再写一个4 就可以了 同桌互相比划一下 小结 通过刚才对三个城市的温度的了解 我们知道记录温度时 以0 为界线 用象 4 或 4 这些数可以来表示零上温度 用 4 这样的数可以表示零下 温度 2 试一试 学生看温度计 写出各地的温度 并读一读 3 听一段中央台的天气预报 将你听到城市的最低和最高温度记录下来 4 小结 通过刚才的学习 我们得出 以零摄式度为界线 零上温度用正 几或直接用几来表示 零下温度用负几来表示 三 学习珠峰 吐鲁番盆地的海拔表达方法 P4第 2 题 1 同学们你们知道吗 世界第一高峰 珠穆朗玛峰从山脚到山顶 气温 相差很大 这是和它
6、的海拔高度有关的 最近经国家测绘局公布了珠峰的最新 海拔高度 2 我们观察课本上珠穆朗玛峰的海拔图 从图上 你看懂了些什么 3 我们再来看新疆的吐鲁番盆地的海拔图 你又能从图上看懂些什么呢 引导学生交流 回答珠穆朗玛峰比海平面高8844 43 米 吐鲁番盆地比海平 面低 155米 4 珠穆朗玛峰比海平面高 吐鲁番盆地比海平面低 大家再想想 你能用 一种简单的方法来记录一下这两个地方的海拔吗 1 交流 珠穆朗玛峰的海拔可以记作 8844 43 米或 8844 43 米 吐 学习资料 精品文档 鲁番盆地的海拔可以记作 155 米 板书 2 小结 以海平面为界线 8844 43 米或 8844 43
7、 米这样的数可以表 示海平 面以上的高度 155 米这样的数可以表示海平面以下的高度 四 小组讨论 归纳正数和负数 1 通过刚才的学习 我们收集到了一些数据 我们可以用这些数来表示零 上温度和零下温度 还可以表示海平面以上的高度和海平面以下的高度 那么 你们观察一下这些数 它们一样吗 你们想帮它们分分类吗 2 学生交流 讨论 3 指出 因为 8844 43 也可以写成 8844 43 米 所以有正号和没正号都 可以归于一类 提出疑问 0 到底归于哪一类 引导学生争论 各自发表意 见 如果都同意分三类的 老师可以出难题 我觉得 0 可以分在 4 它们一 类啊 你们怎么来说服我 如果有学生发表分三
8、类的 有的分两类的 可以引导他们互相争论 4 小结 我们从温度计上观察 以0 为界限线 0 以上的温度用正几 表示 0 以下的温度用负几表示 同样 以海平面为界线 高于海平面的高度 我们用正几来表示 低于海平面我们用负几表示 0 就象一条分界线 把正数 和负数分开了 它谁都不属于 但对于正数和负数来说 它却必不可少 我们 把象 4 4 8844 43 等这样的数叫做正数 象 4 155 等这样的数我们叫做 负数 而 0 既不是正数 也不是负数 板书 正数都大于0 负数都小于 0 这节课我们就和大家一起来认识正数和负数 板书 认识正数和负数 五 联系生活 巩固练习 1 练习一第 2 3 题 2
9、你知道吗 水沸腾时的温度是 水结冰时的温度是 地球表面的最低温度是 3 讨论生活中的正数和负数 1 存折 这里的 800 表示什么意思 以原来的钱为标准 取出了800 元记作 800 存入了 1200 元记作 1200元 还可以记作 1200元 2 电梯 这里的 1 和 1 表示什么意思 以地平面为界线 地平面以 上一层我们用 1 或 1来表示 1 就表示地下一层 老师现在要到 33 层应该按 几啊 要到地下 3 层呢 六 课堂小结 这节课我们一起认识了正数和负数 在我们的生活中 零摄式度以上和零 摄式度以下 海平面以上和海平面以下 得分与失分等都具有相反的意义 我 学习资料 精品文档 们都可
10、以用正数和负数来表示 七 布置作业 冠魔新干线 第1 页的练习 第二课时负数 教学内容 比较正数和负数的大小 教学目的 知识与技能 借助数轴初步学会比较正数 0 和负数之间的大小 过程与方法 初步体会数轴上数的顺序 完成对数的结构的初步构建 情感态度与价值观 培养学生应用数学的能力 使学生体验数学和生活的 密切联系 激发学生学习数学的兴趣 教学重 难点 负数与负数的比较 教学过程 一 复习 1 读数 指出哪些是正数 哪些是负数 8 5 6 0 9 8 5 3 1 0 82 2 如果 20 表示增加 20 那么 6 表示 3 某日傍晚 黄山的气温由上午的零上2 摄氏度下降了 7 摄氏度 这天傍
11、晚黄山的气温是 摄氏度 二 新授 一 教学例 3 1 怎样在数轴上表示数 1 2 3 4 5 6 7 2 出示例 3 1 提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗 2 让学生确定好起点 原点 方向和单位长度 学生画完交流 3 教师在黑板上话好直线 在相应的点上用小图片代表大树和学生 在 问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系 让学生把直线上的点和正 负数对应起来 4 学生回答 教师在相应点的下方标出对应的数 再让学生说说直线上 其他几个点代表的数 让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识 5 总结 我们可以像这样在直线上表示出正数 0 和负数 像这样的直 线我们叫数轴 6 引导学
12、生观察 A 从 0 起往右依次是 从0 起往左依次是 你发现什么规律 B 在数轴上分别找到1 5 和 1 5 对应的点 如果从起点分别到 5 和 1 5 学习资料 精品文档 处 应如何运动 7 练习 做一做的第1 2 题 二 教学例 4 1 出示未来一周的天气情况 让学生把未来一周每天的最低气温在数轴上 表示出来 并比较他们的大小 2 学生交流比较的方法 3 通过小精灵的话 引出利用数轴比较数的大小规定 在数轴上 从左到 右的顺序就是数从小到大的顺序 4 再让学生进行比较 利用学生的具体比较来说明 8 在 6 的左边 所 以 8 6 5 再通过让另一学生比较 8 6 但是 8 6 使学生初步体
13、会两负 数比较大小时 绝对值大的负数反而小 6 总结 负数比 0 小 正数比 0 大 负数比正数小 7 练习 做一做第3 题 三 巩固练习 1 练习一第 4 5 题 2 练习一第 6 题 3 实践题记录小组同学的身高和体重 以平均身高体重为标准记为0m或 0kg 超过的记为正数 不足的记为负数 然后按从大到小的顺序排列 四 全课总结 1 在数轴上 从左到右的顺序就是数从小到大的顺序 2 负数比 0 小 正数比 0 大 负数比正数小 五 布置作业 冠魔新干线 第2 页的练习 第三课时 内容 认识负数练习 1 先读一读下面这些温度 在写下来 汽油蒸发的温度是四十摄氏度 汽油凝固的温度是十八摄氏度
14、金星表面的最高温度是四百六十五摄氏度 先读一读 再把这些数放入相应的框内 正数 负数 学习资料 精品文档 在括号内填上合适的数 升降机上升 米记作 下降 米记作 庆丰大厦共有 层 地面以下有 层 地面以上第 层记作 层 地面以下第 层记作 地面以上第 层记作 层 妈妈于 月 日在银行存入 元 在存折上应记作 元 月 日取出 元 存折上应记作 元 4 学校举行爱祖国知识竞赛 抢答题评分规则是答对一题加20 分 答错一题倒扣 5 分 如果加 20 分记作 20分 那么倒扣 5 分记作 现在王君答对了 4 题 打错了 1 题 他的得分是 解决问题 名同学参加数学竞赛 老师蒋 分作为标准将他们的成绩简
15、记 为 这 名同学的实际成绩分别是多 少 平均成绩是多少 一种精密仪器的长度标明为 单位 毫米 你知 道这种零件的标准长度是多少毫米吗 它的最大和最小长度分别是多少 一辆公共汽车从起点站出发 途径6 个车站 最后到达终点站 下 面是这辆公共汽车全程载客情况统计表 车站起点 站 第一 站 第二 站 第三 站 第四 站 第五 站 第六 站 终点 站 上 下车 人数 34 6 0 12 7 6 1 4 14 6 13 0 9 课后反思 第二单元圆柱与圆锥 第一课时 圆柱 圆柱的认识 学习资料 精品文档 教学内容 教科书第10 12 页圆柱的认识 练习二的第1 4 题 教学目标 知识与技能 借助日常生
16、活中的圆柱体 认识圆柱的特征和圆柱各部分的名称 能看懂 圆柱的平面图 认识圆柱侧面的展开图 过程与方法 通过观察 认识圆柱并掌握它的特征 建立空间观念 情感态度与价值观 1 培养学生细致的观察能力和一定的空间想像能力 2 激发学生学习的兴趣 教学重点 认识圆柱的特征 教学难点 看懂圆柱的平面图 教学过程 一 复习 1 已知圆的半径或直径 怎样计算圆的周长 指名学生回答 使学生熟 悉圆的周长公式 C 2 r 或 C d 2 求下面各圆的周长 教师依次出示题目 然后指名学生回答 其他学生 评判答案是否正确 1 半径是 1 米 2 直径是 3 厘米 3 半径是 2 分米 4 直径是 5 分米 二 认识圆柱特征 1 整体感知圆柱 1 谈谈圆柱 你喜欢圆柱吗 请同学说说喜欢圆柱的理由 美观 实用 安全 可滚动 2 找找圆柱 请同学找出生活中圆柱形的物体 2 圆柱的表面 1 摸摸圆柱 请同学摸摸自己手中圆柱的表面 说说发现了什么 2 指导看书 摸到的上下两个面叫什么 它们的形状大小如何 摸到 的圆柱周围的曲面叫什么 上下两个面叫做底面 它们是完全相同的两个圆 圆柱的曲面叫侧面 3 圆柱的高 1 一
