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1、学习资料 精品文档 第七单元 第一章 生物的生殖和发育 第一节 植物的生殖 教学目标 1 知识与技能 通过复习被子植物的有性生殖 描述植物的有性生殖 通过观察 思考和讨论 能够列举植物常见 的无性生殖 2 过程与方法 通过探究活动 了解影响扦插成活率的因素 通过观察和比较分析 了解有性生殖和无性生殖的意 义 3 情感 态度与价值观 认识到植物生殖方式多样性的意义 通过了解无性生殖在生产上的应用 认识生物学知识不但是生 产实践的基础 而且随着生产实践不断丰富和完善 教学重点和难点 重点 描述被子植物的有性生殖 列举了植物常见的无性繁殖 难点 通过探究 理解影响嫁接和扦插成活率的关键 课前准备 教
2、师 准备各种无性繁殖的典型的图片 嫁接 扦插过程的示意图 组织培养的相关资料 学生 通过无性繁殖方式繁殖的实例 参考课时 2 课时 教学策略 创设情景 温故知新 观察思考 分析讨论 解决疑难 得出结论 教学过程 教学内容学生活动教师活动 1 有 性 生 殖 sexual reproduction 例如桃树是由果实中的 种子来繁殖后代 种子中 的胚是由两性生殖细胞结 合成受精卵而发育的 这 种由受精卵发育成新个体 的生殖方式就属于有性生 殖 2 无 性 生 殖 asexual reproduction 椒草用叶繁殖 马铃薯 用块茎繁殖 像这种不经 过两性生殖细胞的结合 由母体直接产生新个体的 生
3、殖方式为无性生殖 激情 质疑 激发兴趣 看书 填表 温故知新 表述交流 得出结论 看书 讨论 归纳总结 得出结论 思考 讨论和分析植物无性生 殖和有性生殖的不同 探讨植 物生殖多样性的意义 表述交流 补充完善 描述嫁接的一般过程和技术要 点 能够运用模型或实物演示 创设情景 在生活中你见到过植 物通过哪些方式产生新个体 引导学生根据生活经验说出 大 蒜发芽 土豆长芽 扦插富贵竹 的茎段 嫁接蟹爪莲 绿豆发芽 等 分析以上不同的例子中产生 新个体的过程发生在植物的那 个部位 它们有无本质区别 针对桃树等通过种子产生新一 代的方式 结合种子结构的基本 知识 知道种子中的胚是由受精 卵发育而来 而受
4、精卵则是两性 生殖细胞结合的结果 组织学生观察植物无性生殖的 图片 鼓励学生归纳出无性生殖 的概念 学习资料 精品文档 3 无性生殖的应用 在生产实践中 人们经 常利用植物的无性生殖来 栽培农作物和园林植物 常见的方式有 扦插和嫁 接等 嫁接 苹果 黎 桃等果 树是利用嫁接的方法来繁 育优良品种的 如甘薯 葡萄 菊 月 季 的 栽培 常 用扦 插 的方 法 4 植物无性生殖的条件 环境条件 光照 水分 温度 湿度等 嫁接的过程 嫁接时应当使接穗和砧木的形 成层紧密结合 以确保接穗成 活 学生分组讨论和设计探究影响 扦插成活率的关键因素 包括实验材料的选择 对材料 的处理 做出假设 试验设计 以
5、及实施过程中的注意事项 组织学生对探究结果进行汇报 交流 同时总结影响扦插成活 率的关键因素有哪些 讨论影响植物无性繁殖的环境 因素有哪些 组织学生看书 观察思考 帮助指导 展示植物嫁接的录像或图片 让 学生认真观察 描述嫁接的一般 方法和注意事项 体会影响嫁接 成活率的关键因素是什么 组织学生如何开展植物的扦插 繁殖 选择什么样的扦插材料能 够提高扦插的成活率 扦插材料 提前应做哪些处理 质疑 植物的无性繁殖在生产实 践中有什么作用 第二节 昆虫的生殖和发育 教学目标 1 知识与技能 举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点 通过观察和饲养家蚕等实践活动 理解变态发育的概念和 过程 培养学生观察思
6、考的能力 知识归纳 概括的能力 训练学生对提出的问题进行评价的能力 2 过程与方法 通过比较 分析完全变态和不完全变态的过程的异同 通过饲养家蚕等的实践活动 培养观察能力 的同时 了解昆虫的生殖发育过程 3 情感 态度与价值观 举例说出昆虫在人类生活 生产中的作用 通过 家蚕与人类的关系 对学生进行爱国主义教育 关注生物科学技术在社会发展中的作用 揭示 金蝉蜕壳 背后的生物学事实 帮助学生理解生物 结构与环境的适应 通过诗词 渗透人文教育 关注昆虫生殖与环境适应的特征 理解生物多样性 性的意义 教学重点和难点 重点 昆虫生殖发育的过程和特点 难点 理解完全变态发育和不完全变态发育 课前准备 教
7、师 组织部分学生饲养并观察某种昆虫的生殖发育过程 准备昆虫生殖发育过程的图片或音像资 料 学生 饲养并观察记录其生殖发育过程 参考课时 2 课时 教学策略 创设情景 观察思考 分析讨论 归纳总结 得出结论 教学设计 教学内容学生活动教师活动 1 家蚕的生殖和发育 家蚕的生殖发育过程 卵 激情 质疑 激发兴趣 热身 昆虫知识竞赛 蜻蜓点水 与生物的哪种行为有关 毛毛虫 学习资料 精品文档 幼虫 蛹 成虫 家蚕通过有性生殖方式产 生后代 在由受精卵发育成新个体 的过程中 家蚕的幼虫与 成体的形态结构和生活习 性差异很大 这种发育过 程称为变态发育 2 其他昆虫的发育 像家蚕 蜜蜂 蝇 蚊 等昆虫的
8、发育要经过卵 幼虫 蛹 成虫四个时期 这样的发育过程称为完全 变态 像蝗虫 蟋蟀 螳螂等 昆虫的发育要经过卵 若 虫 成虫三个时期 这样 的发育过程称为不完全变 态 对昆虫对自然界和人类的 意义形成全面的观点 表述交流 补充说明 观察 思考 表述交流 得出结论 部分学生表述交流 看书讨论 得出结论 课后实验 进一步明确 巩固新知 与蝴蝶有关吗 知了为什么要蜕 皮 等引出课题 以蚕为例了解昆 虫的生殖发育过程 质疑 你们听说过丝绸之路的故 事吗 悠悠文明史 慢慢丝绸路 小小的家蚕不仅同中华文明紧密 相连 也促进了中外文化的交流 你养过家蚕吗 你知道家蚕的生 殖发育过程吗 请养过蚕的同学介绍蚕的发
9、育过 程 学生之间进行补充和完善 教 师对其中的错误不做纠正 通过组 织学生观看蚕发育过程的录像或 幻灯片 看后修正和完整描述蚕发 育的一般过程 或者将书上的图片 按照正确的顺序进行排列 点拨指导 质疑 蜜蜂 蝗虫的生殖发育过程 与家蚕和蝴蝶一样吗 组织学生观察蝗虫等发育过程的 图片资料 从不同昆虫的发育过程 你得到了 哪些启发 如蝉的一生 黑暗和光 亮处的对比 毛毛虫与美丽的蝴蝶 灯 引导学生思考蕴含其中的人生 哲理 从昆虫生殖发育过程 还要 引导学生认识到昆虫的多样性 是 生物多样性的重要侧面 应该关注 和自觉保护昆虫的多样性 保护昆 虫赖以生存和繁衍的生活环境 第三节 两栖动物的生殖和发
10、育 教学目标 1 知识与技能 描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 通过调查和查阅资料 培养学生收集 整理和分析资料的能力 2 过程与方法 通过比较分析蝌蚪与鱼的相似之处 认识两栖动物生殖发育过程受到水的束缚 比较蝌蚪和成蛙的 不同之处 认识青蛙的变态发育 通过调查实践活动和资料分析 关注生物的生殖和发育与环境的相互关系 3 情感 态度与价值观 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化 以及导致这一变化的原因 培养学生保护环境 关注环 学习资料 精品文档 境变化的意识 增加保护我国生态环境的责任感和使命感 教学重点和难点 1 重点 青蛙的生殖过程和发育特点 2 难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同
11、点 课前准备 教师 准备青蛙发育的过程录像片或标本 其他两栖动物的图片或录像带 学生 调查身边的两栖动物数量的变化及其原因 参考课时 1 课时 教学策略 创设情景 观察思考 分析讨论 归纳总结 得出结论 教学过程 教学内容学生活动教师活动 1 青蛙的生殖和发育 水中受精 水中发育 幼 体和成体在形态结构和生 活习性上有很大的差异 为变态发育 卵 蝌蚪 青蛙 蝌蚪 像一条小鱼 用鳃 呼吸 青蛙 成体既能生活在陆 地上 又能生活在水中 用肺呼吸 兼用皮肤辅助 呼吸 两栖动物 幼体生活在水中 用鳃呼 吸 成体既能生活在陆地 上 又能生活在水中 用 肺呼吸 兼用皮肤辅助呼 吸 2 两栖动物的生殖发育与
12、 环境 环境影响两栖动物的生殖 和发育 青 蛙 的生 殖 发育 离 不开 水 可都必须生活在水中 两栖动物可能是由鱼类进 化来的 激情 质疑 激发兴趣 表述交流 补充说明 认真观察 表述交流 补充说明 得出结论 阐述观点 说明道理 表述交流 补充说明 得出结论 进一步明确 巩固新知 创设情景 黄梅时节家家雨 青 草池塘处处蛙 让学生结合生活 经验 分析在什么环境条件下能听 到蛙的鸣叫 蛙的鸣叫意味着什 么 导入新课 媒体播放 青蛙生殖发育的过程 引导学生认真观察青蛙生殖发育 过程的特点 问题 1 青蛙都能鸣叫吗 2 雌雄蛙的抱对对生殖有什么意 义 3 青蛙的受精发育过程在什么环 境中进行 4
13、青蛙的幼体和成体在形态结构 和生活习性上有没有差异 质疑 青蛙 扬子鳄 龟都是两 栖动物吗 点拨指导 得出结论 质疑 青蛙的生殖和发育与环境 有关吗 指导学生进行资料分析 解释说明 知识回顾 感悟与收获 第二章 生物的遗传和变异 第一节 基因控制生物的性状 教学目标 学习资料 精品文档 1 知识与技能 举例说出生物的性状 以及亲子代间在性状上的延续现象 举例说出不同种性状和 相对性状之间的区别 举例说出生物的性状是由基因控制的 2 过程与方法 以观察分析图片资料 文字资料及实验资料为主线让学生自己归纳得出什么是性状 基因控制性状的结论 3 情感态度与价值观 关注转基因技术给人类带来的影响 教学
14、重点和难点 性状 相对性状的概念 基因控制性状 课时安排 2 课时 课前准备 学生课前准备 统计好的家庭成员性状调查表 教学器材 1 准备同学熟悉的性状 相对性状的图片资料 做成ppt 文件 2 和学生内容顺序一样的性状调查表 转基因鼠实验过程的投影片 3 转基因作物 动物 食品等图片资料 教学设计图示 学习内容学生活动教师活动与意图 第 二 章生 物的遗传和 变异 第一节生 物 的 性 状 前 面 的 基 因 控 制 先不写 一 生物的 性状 生物的形态 特征 生理 特性或行为 方式等 相对性状 二 基因控 制性状 观察一张母子合影的照片 学生观察 并作出回答 观察调查表并回答 学生举手 学
15、生举例 如动物的 植物的遗传 现象 然后再认真观察书25 页上的图 片 学生根据以上的资料分析归纳出 来 观察姚明和他的教练的合影 寻找 他们之间的不同 学生做练习 学生思考问题并作出猜测 学生带着疑问观看 并对实验现象 和结果进行分析 质疑 提出问题 通过讨论得出结论 请学生分别找出他们相像和不相像之处 刚才同学们提到的亲子间的相似性就叫遗 传 他们之间的差异属于变异 引出课题 象刚才同学们提到的双眼皮 肤色 脸型等 在生物学上被称为性状 引出子课题 除了刚才说到的 还有哪些属于性状 你在哪些性状上像父母 统计性状像父母的人次 从刚才的统计可以看出孩子像父母即遗传 是一种普遍现象 那其他生物
16、有没有遗传的 现象呢 这些都是生物的性状 那到底什么是生物的性状呢 启发学生观察同一性状在不同的个体身上 的差异 这种同一性状的不同表现类型叫相对性状 出示几组相对性状的练习题 以检查学生对 概念的理解 父母的性状为什么会在孩子身上出现呢 是父母把眼睛鼻子这样具体的性状传给孩 子了吗 对学生的各种猜测不作对错的评价 出示转基因鼠实验过程的投影片 逐一讲清 楚实验的过程及出现的结果 让学生分析 引导学生认识到超级鼠个体大这种性状 是 由大鼠生长激素基因作用的结果 学生得出结论后 教师板书第二个问题 并 把第一节的题目补充完整 学习资料 精品文档 让学生分析父母传给孩子的是什么 出示转基因的图片 引导学生分析转基因对 人类的生活产生的影响 教学过程设计 教师 我们先来看一张照片 是一张母子的合影 请同学们找找看 孩子的什么地方长得像妈妈 什么地方不像妈妈 学生 回答问题 教师 象同学们看到的那样 孩子有些地方像妈妈 有些地方不像 生物学上把这种亲子间的相似 性称为遗传 亲子间和子代个体之间的差异叫做变异 今天我们就来学习第二章生物的遗传和变异 板书 第二章生物的遗传和变异 教师 象刚才同学
