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1、会看的小眼睛（人教版小语一上第四单元）单元主题教学整体规划一、教材简介本组教材的主题是“会看的小眼睛”（热爱生活）这一主题选入了四篇课文，体裁多样，内容丰富，每篇课文都洋溢着作者对生活的热爱。 本组课文生动有趣，比一比、菜园里写的是农村田园美景，读起来琅琅上口，饶有趣味；自选商场则是对现代购物方式的解说；日月明巧妙地揭示会意字的构字特点。语文园地四既是对前面所学知识的复习、延伸，又是对学生多途径识字的提示；我会拼图是对学生动手、动脑、动口能力的综合训练。学习这组教材，可以引导学生反复朗读本组课文，使学生热爱生活，养成细心观察留意身边事物的习惯，激励他们多用眼睛去观察参与一些实践活动。四篇课文选
2、取了学生身边的事，十分贴切学生的生活，对学生的教育起到了“随风潜入夜，润物细无声”的效果。 二、学情分析学生在学习本单元文章之前，以学生已有了识字基础，识字能与词语结合起来，能在短文的朗读中认读巩固，对生活中的一些难字掌握不好，有待提高，还需要加强理解，所以学习课文要多读课文，在读中识字。单元导读课的教学不应用一个固定的模式来呈现,应该根据学生的学段特点来规划设计,要让单元导读课教学在变化中求发展,在发展中求完善。三、总体教学目标及重难点单元总教学目标1.了解本单元的内容和单元主题；培养学生自主读书，整体感知课文的能力，为进一步学习做好准备。2.引导学生初知道“多少”、“大小”两对意思相反的词
3、语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3.明确本单元的学习任务，激发学生的阅读兴趣，引发学生的阅读期待。单元总教学重点、难点1. 识字认字仍然是本单元学习的重点。2.初步理解量词的用法，在日常生活中准确使用量词是本单元学习的难点。3.培养学生自主识字的乐趣，热爱祖国语言文字的思想感情。四、单元教学规划理念：1、课题组的认识：现在的人教版教材，基本都是按按专题编写，注意了加强整合，使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体，教学目标更具有整体性、阶段性和连续课程标准也提出“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，针对我校学生阅读量严重不足，如何让学生从课本中解脱出来，针对单元特点，课题
4、组认为，改进课堂教学方式和进行教材重组，可以让师生之间的课堂活动形式更加多样化，师生之间更加融洽；学生才能更好发挥自身潜能。因而确定了“单元主题，分类实施”的单元主题教学模式。2、研究的核心：都说“功夫在诗外”，语文能力不是老师讲课讲出来的，是学生读书读出来的，只有实现“多读书，好读书，读好书，读整本的书”的阅读目标，才能落实新课标课外阅读量，只有优化课内外阅读整合、优化读写结合的目的，就能够用更短的时间或最快的速度提高学生的综合文化素养。3、研究的方法理念：如何才能让学生自主识字？我们认为，只有缩短课文的教学时间，才能保证学生有时间去读，去想，去认，。并抱着，教材始终是教材，是引路的思想，确
5、定了：单元课文采用课文识字，课外拓展，一篇一得，拓展实践的思想，以模块的形式去进行单元主题教学，也就是每篇教材一课时完成，余下的课时进行语文的拓展实践学习，解脱学生的束缚，教给学生读书方法，创造读书时间，以期达到扩大阅读量，培养学习能力的目的。五、相关教学策略：模块一：（提前预习）预习课文内容，整体感知单元主题：预习能帮助提高学习效率，可以帮组学生边被动为主动学习，通过一定时间的习惯培养，我们希望学生可以达到：自学能力增强，能自己课外读懂文章，自学生字词，以便缩短教材学习时间。时间：课外预习（新授课前完成）内容：预习课文内容和生字词，填写预习练习方法：朗读课文、提出质疑、辨析字型、抄写生字、弄
6、懂课文大意。预习练习例举：自学课文内容和生字词。自学生字的时候可以用自学生字表，可以用抄写生字等办法，学习课文时，可以用朗读课文法，提出疑问法，以及写笔记法、表演法等，熟悉课文，了解课文。这些都是以单元为整体进行的自学。时间教师可以灵活安排。可以利用早自习的时间，也可以当作家庭作业去完成。学习计划举例（学生使用时要更具体化一些）：时间内容完成情况（完成后打“”）每天10分钟（做完作业后）读新单元的课文（识字）每天10分钟（做完作业后）学习下一单元的生字。每天10分钟（做完作业后）认识新单元课文字词。听写、纠错。新单元的所有生字。生字预习举例：课题拼音生字组 词造 句难字字意查字典比一比单元课文
7、预习举例：课题优美的词语精彩的句子能背诵的句子能理解的句子提出的问题菜园里模块二：（课文学习）理解课文意思，探究童话的表达方式和作者的写作技巧。 “单元主题阅读教学法”与常规教学法的不同，它改变了以往一篇课文两课时的模式，抓住一条主线学习，既能够分类实施课文中的不同的重点，又可以短教后有时间去进行单元学习的整体拓展。时间：七课时内容：所有教材字词，课文方法：朗读、质疑、辨析、讨论、练习单元导读课例举教学过程教师活动学生活动板书、媒体呈现设计意图一、互查第四单元生字听写。听写生字连词。检查单元预习情况。大家互相检查，写错一个字补写一个。四人小组互查听写情况。有错既改。学生互相学习一次。二、交流说
8、说本单元生字学习中，最难写的是哪几个生字？学生谈体会。教师把学生提出要注意的字写在黑板上（注意书写指导）。目的是加强生字、难字再现与指导。四、总结同学们有什么收获学生汇报、总结。（引导学生主要从“发现了什么“方面来谈。）板书学生发言要点。检查孩子有没预习五、教师总结通过对考察发现识字规律和老师合作完成板书识字，。板书： 让学生初步知道如何去认字七、作业1完成课本预习本。2与同学们分享生活中的识字1写出每课预习内容。课内教方法，课外求发展，促进学生主动学习。多识字。模块三：（拓展学习）课文的学习占用了课时的大半时间，既课文教学的七节课时，余下的课时我们进行语文拓展学习，本单元是“会看的小眼睛”，
9、因而我们把相关资源整合，进行拓展学习。以期达到，更好的识字效果。时间：六课时。内容：关于主题教学的课外阅读，语文实践活动的拓展学习。方法：拓展学习，单元主题分析、反思、总结。六、课时安排本模块单元教学内容及课时安排：单元整体预习 （包括课文预习，一周的家庭预习时间） 不占课时单元导读课 （一课时）识字二（复习指导课 （一课时）单元主题课堂教学比一比 （一课时） 自选商场 （一课时）菜园里 （一课时）日月明 （一课时）语文园地四（二课时）（包括单元导读课，四篇课文，语文园地）共8课时读写启蒙（一课时）自主阅读（一课时）单元拓展课时教学 在生活中识字汇报课（一课时）主题诗会（一课时）单元总结课综合知识检测教学（一课时）（包括单元综合实践，复习考察） 共13课时
