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1、一年级上册“会看的小眼睛”比一比教学设计【教材分析】识字（二）比一比是本册教材的第四单元的开篇课文。本课展示了美丽的农家小院，美丽的生活场景。主要通过对小院里具体事物的比较，展现农家生活的一个侧面。韵文押韵上口，节奏感强，很适合儿童朗读。这课课题为“比一比”，充分说明了这课教材的特点，提示了学法，要让学生在比较中达到学习要求。【设计理念】突出“重整合、重实践、重积累、重熏陶”的教学理念，在扎实学习知识的基础上，充分发掘语文资源，通过丰富多彩的语言实践活动，运用、发展和创造语言，让学生在生活中学语文，用语文，逐渐提高学生的语文素养。有层次地推进学生对课文的理解，真正实现通过课文来学语文的理念；以
2、“单元主题”为主线，以“单元主题阅读教学法”策略为指导，让学生喜欢阅读，感受阅读的乐趣。【教学目的】1.认识12个生字，会写4个字。认识1种笔画“竖钩”和1个偏旁“提土旁”。2.知道“多少”、“大小”两对意思相反的词语，了解量词“群、颗、堆”的意思，学习正确使用量词。3.正确、流利地朗读课文。【学习重点】会读生字、会写生字，会正确、流利地朗读课文。【学习难点】学会正确使用量词。【教学准备】课件、生字卡片。【教学过程】一、激趣导入1.师：瞧，同学们，老师手里有两只粉笔，一支，一支教师手中拿两只粉笔，（一支长，一支短）2.师：这两本书，一本，一本，可以说一本大，一本小；也可以说一本厚，一本薄。3.
3、今天就让我们一起做个“比一比”的游戏！（师：板书比一比）读课题：个齐【设计意图】激发学生学习的情趣，好的开始是成功的一半。二、看图学习词语1.开始游戏之前，我们先去我的好朋友牛牛家去看一看好不好？出示图片（农家小院）说一说，你看到了什么？2.点击图画，出示词语。要求：读拼音方法：个读领读跟读3.出示带拼音词语看，老师已经把词语都召集到这里，你能读一读么？（自读）会读么？让我们一起读一读。（1）去掉拼音，把拼音去掉了你还会读么？（2）只张嘴，不出声的读一遍。（3）开火车读一读。4.词语分类（1）同学们，你们看，这些词语都和什么有关？（水果、动物）（2）哪些是动物，哪些是水果，你能分一分么？下面，
4、请同桌两人先读一遍，然后分一分。（3）请同桌两人汇报。（4）读词语。让我们一起送词语宝宝回家！读动物的送送他们回动物之家，水果的送回水果之家。三、学习课文今天我们是来比一比的，下面同学们猜一猜，比什么？（出示图片）1.自读课文同学们真聪明，有位小朋友，把这场比赛编成了一首儿歌，请同学们轻轻的打开书，90页，自己读一读课文。2.个读。3.请4位同学接着读课文。4.小组读。师：4位同学读的可真不错，下面我们也来比一比，看那个小组读得好！5.拍手读。大家读的都很好，这首儿歌还可以拍手读呢！6.教师示范。7.同桌练读。8.展示，齐表演展示。【设计意图】学生的学习兴趣。学生要在反复朗读中感悟内容，提倡多
5、种形式朗读。9.讲解量词师：同学们背的可真带劲，老师也想来试一试。故意念错，让学生发现红字（量词）这种词叫做量词，在我们生活学习中经常用到，大家一定要注意，不然像老师这样犯错就会被大家笑话了！下面老师要考考你，看看你是不是掌握量词的使用。看，这些谁能快速的说一说：一（只）鸭子 一（群）鸭子 一群（ ）一群杏子？引出“群”一般用字动物身上。一堆杏子 一堆（ ）四、拓展延伸，自编儿歌1.今天除了刚刚我们看到的那些动物和水果要比一比，还有朋友要比一比呢，瞧！大象和兔子，它们会比什么呢？2.填空说一说，一起说一说。分别出示：蚂蚁和蜜蜂、老虎和猫、蘑菇和葱。五、回顾生字1.课文我们读完了，相信大家生字都已经掌握了，老师要考考大家。（出示生字，放声读一遍）2.你能记住哪个生字？3.说一说记字方法（重点“堆”）4、抽读生字卡片。六、指导书写1.“小”字。观察位置，说一说，教师范写2.“少”字。比较小，书写少【设计意图】识字是低年级的教学重点。不仅要注意教学汉字的规范书写，更重要的是让学生在识字过程中寻找规律，为学生的终身学习打下基础。七、拓展阅读阅读新语主题阅读及新语主题式诵读中的小河里的标点符号、星星和花【设计意图】丰富并积累语句。培养学生良好的语感，及朗读的能力。板书设计： 比一比一个 一只 一群 一堆 一颗
