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1、学习资料 精品文档 小学数学教师专业素质测试题及答案 试卷满分为 100 分 考试时间 150 分钟 得分 评 卷人 一 判断下列说法是否正确 对的在题后括号内打 错的 打 每小题2 分 共 24 分 1 在新课程背景下 课程是教学内容和进展的总和 2 在新课程中 教材提供给学生的是一种学习线索 而不是惟 一的结论 3 教师是既定课程的阐述者和传递者 学生是既定课程的接受 者和吸收者 这是新课程倡导的教学观 4 教学是师生交往 积极互动 共同发展的过程 5 开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展的新教材 6 在教学中 我们要抛弃一切传统的教学技术 发展现代教学 技术 大力推进信息技术在教学
2、过程中的应用 7 在新课程中 课程评价主要是为了 选拔适合教育的儿童 从而促进儿童的发展 8 在考试改革方面 纸笔测验仍然是考试的惟一方式 只有这 样 才能将过程性评价和终结性评价相结合 9 教学反思是促进教师更为主动参与教育教学 提高教育教学 效果和专业发展的重要手段 学习资料 精品文档 10 在新课程推进过程中 课程的建设 实施与发展将成为学校 评价中的重要内容 11 学校课程管理是指学校有权对国家课程 地方课程和校本课 程进行总的设计 12 发展性评价体系中的评价改革就是考试内容和考试方式的改 革 二 下列各题的选项中 有一项是最符合题意的 请把最符合题 意的选项前的字母填在题后的括号内
3、 每小题2 分 共 16 分 1 本次课程改革的核心目标是 A A 实现课程功能的转变 B 体现课程结构的均衡性 综合性和选择性 C 实行三级课程管理制度 D 改变课程内容 繁 难 偏 旧 和过于注重书本知识的现 状 2 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的课程 自小 学 年级开始设置 每周平均课时 A A 必修 3 3 B 必修 1 1 C 选修 3 3 D 选修 3 4 3 学科中的研究性学习与研究性学习课程的终极目的是 B A 形成研究性学习的学习方式B 促进学生的个性健康发展 C 强调学科内容的归纳和整合D 注重研究生活中的重大问题 4 在新课程背景下 教育评价的根本目的是 A
4、学习资料 精品文档 A 促进学生 教师 学校和课程的发展B 形成新的教育评价制 度 C 淡化甄别与选拔的功能 D 体现最新的教育观念和课 程理念 5 在学校课程中 与选修课程相对应的课程是 C A 活动课程 B 学科课程 C 必修课程 D 综合课程 6 关于地方课程和校本课程设置重要性的认识 下列说法错误 的是 B A 能够弥补单一国家课程的不足 B 能够满足不同地 区 学校和学生的相同需求和特点 C 能够发挥地方和学校的资源优势与办学积极性D 能够促进学 生个性的健康和多样化发展 7 新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验 另一方面 也注意及时恰当地反映科学技术新成果 这主要说明新教材 C
5、 为学生提供了更多现成的结论 强调与现实生活的联系 强调知识与技能 过程与方法的统一 体现了国家基础教育课 程改革的基本思想 A B C D 8 教师由 教书匠 转变为 教育家 的主要条件是 D A 坚持学习课程理论和教学理论 B 认真备课 认真上课 C 经 常撰写教育教学论文 学习资料 精品文档 D 以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问 题 对自身的行为进行反思 三 下列各题的选项中 有 2 个及 2 个以上的答案是符合题意的 请把符合题意的选项前的字母填在题后的括号内 少选 多选 错选 该题不得分 每小题2 分 共 12 分 1 新课程实行国家 地方 学校三级课程管理 三级
6、课程管理 制度的确立 ABC A 有助于教材的多样化 B 有利于满足地方经济 文化发展的 需要 C 有利于学生的发展 D 有利于扩大国家课程在整个课程计 划中的比重 2 实施素质教育 必须端正教育思想 转变教育观念 在学生 观方面 新课程倡导的主要观点有 ABCD A 学生具有巨大的发展潜能B 学生是处于发展过程中的人 C 每个学生都具有独特性D 学生是学习的主体 权利的主体 责任的主体 3 综合实践活动主要包括 ACD A 信息技术教育研究性学习 B 课外兴趣小组 C 社区服务与 社会实践 D 劳动与技术教育 4 美国哈佛大学发展心理学家加德纳提出的多元智力理论 ABD 学习资料 精品文档
7、A 直接影响教师形成积极乐观的 学生观 B 直接影响 教师重新建构 智力观 C 认为智力是以语言能力和逻辑 数理能力为核心的D 能帮助 教师树立新的 教育观 5 在本次课程改革中 考试改革体现着发展性评价的理念和工 作思路 它具体表现在 ACD A 加强与社会实际和学生生活经验的联系 重视考查学生分析 问题 解决问题的能力 B 对考试结果作出具体分析 公布学生考试成绩并按考试成绩 排名 C 倡导给予多次机会 综合运用多种方法D 将形成性评价与终 结性评价相结合 促进学生综合素质的发展 6 校外课程资源主要包括校外图书馆 科技馆 博物馆 网络 资源以及乡土资源等 其中 利用网络资源 ABCD A
8、 有利于开阔学习思路 拓宽知识面 B 促使人们之间的交流更 及时 更开放 C 能够突破传统课程的狭隘性和时空的局限性D 有利于形成个 性化的学习方式 四 简答题 共21 分 1 关注学科还是关注人反映了两种不同的教育价值观 新课程 的核心理念是关注人 这是 一切为了每一位学生的发展 在教学中 的具体体现 在这里 关注人 的含义是什么 6 分 学习资料 精品文档 第一 关注每一位学生 第二 关注学生的情绪生活和情感体验 第三 关注学生的道德生活和人格养成 6 分 2 请简要谈谈目前的学校教学管理制度应该如何重建 才能符 合素质教育的要求 才能更好地促进学生的发展3 在语文课上 老 师按学生不同水
9、平分成几个等级组 定出不同的要求和评价标准 学 生自动 对号入座 如C级组的标准是 语言通顺 符合要求的 就给高分 不少学生高兴地说 我的作文在小学里经常不及格 今 天老师给我打了100分 我觉得学好作文还是有希望的 老师又及 时鼓励达标的同学继续向B级 A级组进军 请问 上述案例中 教师的做法是否正确 为什么 9 分 教师的做法是正确的 2 分 采用适应不同学生的多种评价方 法 实施鼓励性评价 使学生得到成功的体验 为学生的发展创造了 良好的条件和环境 这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得到 了发展 五 分析说明题 共 27 分 1 王林平时成绩一般 但总想找个机会能一鸣惊人 期末考试
10、前的一天下午 王林走过教导处门口 看到里面没人 就走了进去 一眼看到老师放在橱里的数学试卷 他想 机不可失 时不再来 正 当他打开橱们时 教导处张主任突然走了进来 张主任看到瑟瑟发抖 的王林 什么都明白了 张主任严肃地对王林说 平时不努力 现 在偷试卷 真丢脸 你等着受处分吧 脸色煞白的王林哀求道 我 学习资料 精品文档 下次再也不敢了 请不要处分我 张主任怒道 没门 几天后 学校宣布了对王林的处分决定 请问 张主任的做法对吗 为什么 假如你是张主任 你会怎样 做 11 分 张主任的做法是欠妥的 2 分 教师应该从学生的角度去看问 题 处处为学生着想 保护学生的自尊心 理解和同情学生并给予热
11、情而诚恳的帮助 不能简单采取批评 惩罚的方法 5 分 言之有 理即给分 2 教学设计一 在教学生求平行四边形面积时 教师讲授如下 连接 AC 因为三角形 ABC与三角形 CDA 的三边分别相等 所以 这 两个三角形全等 三角形 ABC的面积等于 1 2 底乘高 所以 平行四 边形 ABCD 的面积等于底乘高 命题得到证明 然后 教师举出很多 不同大小的平行四边形 要求学生求出它们的面积 结果每个问题都 正确解决了 下课前 教师又布置了十几个类似的问题作为家庭作业 教学设计二 教师引导学生分析问题 即如何把一个平行四边形 转变成一个长方形 然后组织学生自主探究 并获得计算平行四边形 面积的公式
12、请问 两则教学设计中教师的教学方法有何不同 两种教学方法 对学生的学习将产生怎样的影响 教学设计一 中的教师采用了传统的 灌输式 教学方法 没 有引导学生去积极思考 让学生主动应用已掌握的知识进行探索 3 分 这种教学方法有利于学生在短时间掌握知识 提高学习技能 但 学习资料 精品文档 如果一味采用这种方法 将使学生形成接受学习的方式 只会模仿 不会灵活运用 更不会创造 5 分 教学设计二 中的教师采用了比较的方法 启发式的教学方法 注重引导学生展开知识发生的过程 引导学生自己探索 自己思考 从而得出结论 3 分 这种教学方法将引导学生学会学习 形成自 主学习 自主探究 合作学习的学习方式 从
13、而促进师生的共同发展 5 分 基础教育新课程通识培训 考核统一试卷参考答案和评分意见一 判断题 每小题2 分 共 24 分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 二 单项选择题 每小题2 分 共 16 分 1 A 2 A 3 B 4 A 5 C 6 B 7 C 8 D 三 多项选择题 每小题2 分 共 12 分 1 ABC 2 ABCD 3 ACD 4 ABD 5 ACD 6 ABCD 四 简答题 共21 分 1 第一 关注每一位学生 第二 关注学生的情绪生活和情感 体验 第三 关注学生的道德生活和人格养成 6 分 第 122页 2 答案见第 138至第 141 页 6 分 学
14、习资料 精品文档 3 教师的做法是正确的 2 分 采用适应不同学生的多种评价 方法 实施鼓励性评价 使学生得到成功的体验 为学生的发展创造 了良好的条件和环境 这种分层评价使各类学生都在原有的基础上得 到了发展 7 分 五 分析说明题 共27 分 1 张主任的做法是欠妥的 2 分 教师应该从学生的角度去看 问题 处处为学生着想 保护学生的自尊心 理解和同情学生并给予 热情而诚恳的帮助 不能简单采取批评 惩罚的方法 5 分 言之 有理即给分 4 2 教学设计一 中的教师采用了传统的 灌输式 教学方法 没有引导学生去积极思考 让学生主动应用已掌握的知识进行探索 3 分 这种教学方法有利于学生在短时
15、间掌握知识 提高学习技能 但如果一味采用这种方法 将使学生形成接受学习的方式 只会模仿 不会灵活运用 更不会创造 5 分 教学设计二 中的教师采用了比较的方法 启发式的教学方法 注重引导学生展开知识发生的过程 引导学生自己探索 自己思考 从而得出结论 3 分 这种教学方法将引导学生学会学习 形成自 主学习 自主探究 合作学习的学习方式 从而促进师生的共同发展 5 分 参 考 练 习 题 一 一 判断题 学习资料 精品文档 1 知识是外在于人的客观存在物 对于学校中的学生而言 他们的任务是接受 存储前人已经发现了的知识 2 新课程重视不同课程领域对学生发展的独特价值 淡化 学科界限 强调学科间的
16、联系与综合 3 国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志 校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学特色和宗旨 4 从学生的角度来说 课程的均衡性是指各学科和各领域 平衡发展 5 在新课程中 分科课程强调知识与技能的掌握 而综合 课程倾向于过程与方法 情感态度与价值观的培养 6 综合实践活动是基于学生的直接经验 密切联系学生自 身生活和社会生活 体现对知识的综合运用的课程形态 7 综合实践活动是新的基础教育课程体系中设置的选修课 程 自小学三年级开始设置 每周平均3 课时 8 研究性学习课程实际上就是科技类活动课程 需要遵循 科学研究的程序和方法 9 课程标准不包括教学重点 难点 时间分配等具体内容 10 课程是教学的方向 目标或计划 是在教学过程之前和 教学情境之外预先规定的 教学的过程就是忠实而有效地传递课程的 过程 11 教师和学生不是外在于课程的 而是课程的有机组成 部分 是课程的创造者和主体 学习资料 精品文档 12 教学是教师的教与学生的学的统一 这种统一的实质 是交往 互动 13 新课程中的评价是为了选拔出适合教育的儿童 从而 促进学生的发展 14 评语是一种常