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1、学习资料 精品文档 Unit 1 Our school 单元总览 一 单元教学目标 1 能力目标 1 能够简单介绍学校校舍的分布情况 如 This is the teacher s office That is my classroom 2 能简单说出每个课室的不同功能 如 Go to the library Read a story book 3 能听懂并回答一些问题 如 Is this the library Is that the TV room 4 会唱歌曲 Our School 2 知识目标 1 掌握 A B 部分 Read and write的单词和句子并能做到会听 说 读 写 2
2、 认读 A B 部分 Let s learn Let s talk 中的单词和句子 3 理解 Let s do Let s chant等部分的内容 4 了解 Story time Good to know 等部分的内容 3 情感 策略 文化等有关目标 1 情感态度 能以得体的方式向客人介绍自己的学校 2 学习策略 注重合作学习 鼓励学生大胆想象 构思未来学校的蓝图 3 文化目标 了解在不同场合应该遵守的公共道德 培养学生对学校的热爱之 情 二 单元内容分析 1 本单元重点学习学校课室及功能室的名称 分布和不同的功能 重点学习的句 型是 This is the teacher s office
3、That is my classroom Is this the library Is that the TV room A B 部分的 Let s talk 渗透了这几个新的句型 应作为本单元的教学难点 2 学校是学生们每天学习与生活的地方 建议教师带领学生参观自己的学校 在 真实的情景中学习或巩固单词与句型 3 单元教学课时安排建议 六课时 第一课时 A Let s learn Let s do 第二课时 A Let s talk Let s play C Let s sing 第三课时 A Read and write B Let s chant C Good to know 第四课时
4、B Let s learn B Let s play C Story time 第五课时 B Let s talk C Let s check 第六课时 B Read and write C Task time Pronunciation 学习资料 精品文档 第一课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 认读本课时的主要单词 teacher s office canteen garden playground library 2 听懂指示语 并按要求做出相应的动作 如 Go to the garden Water the flowers 二 教学重 难点分析 1 本课时需要重点掌握有关学校设施
5、的五个单词并了解它们的功能 2 本课时的难点是library 中辅音连缀的发音 三 课前准备 1 教师准备一幅本单元的校园分布图 2 教师准备本课时的五张单词卡 3 教师准备录音机及录音带 4 学生准备一张白纸和笔 四 教学步骤 1 热身 Warm up 教师播放四年级上册学生用书第五页的歌谣 Work And Play 让学生跟随录音 说唱 2 预习 Preview 通过和学生一起回顾四年级上册学生用书第一单元句型 What s in the classroom A board two lights many desks and chairs 自然过度到学习学校各课室的名称 3 新课呈现 P
6、resentation Let s learn 1 教师指着教室问学生 This is our new classroom Do you like our classroom What s in the classroom 学生做出相应的回答 教师接着问 How many classrooms are there in our school Do you like our school What else can you see in the school Look This is a map of our school 接下来教师借助校园分布图教授生词 教师可在教学过程中引入 句型 It s
7、 on the first floor 为下一课时进一步学习序数词做铺垫 2 通过教师领读和听音跟读 让学生掌握本课时五个生词的正确读音 在练习 library 的发音时 可复习已学过的含辅音连缀的单词 如 ice cream brother friend hungry 学习资料 精品文档 3 游戏 a 小组比赛 教师出示一张词卡 如garden 组内学生依次说出与该词有关的其 它单词 如 flowers red colour trees 等 这样既复习了学过的单词 也为继续学习 Let s do 打下基础 b 教师或学生做动作 让其他的学生猜并说出该单词 Let s do 要求学生听指令 做
8、出相应的动作 可以采取组与组竞赛的方式 评价包括动作 是否准确 到位 优雅 4 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 做本单元A Let s learn部分的活动手册配套练习 2 和同桌一起玩 画画 想想 的游戏 一名学生在纸上画一本书或一个碗 另一名学生说出 library canteen等相关生词 3 试一试给同伴 朋友或家长发Let s do中的指令 第二课时 一 教学目标与要求 1 能听懂 会说 This is the teacher s office That is my classroom 并能在实际 情景中进行运用 2 能跟唱歌曲 Our Sch
9、ool 3 了解英美国家关于楼层的不同表达方式 二 教学重 难点分析 1 本课时教学重点 让学生熟练掌握 This is That is 的用法 2 本课时教学难点 this 和 that 的发音以及在楼层的表达中序数词first second 的用法是教学中的难点 教师要通过创设情景让学生理解和掌握 三 课前准备 1 教师准备陈杰的头饰 2 教师准备该课时的教学挂图 3 教师准备录音机 录音带或VCD 学习资料 精品文档 4 如有条件 学生可以准备金黄色假发套 四 教学过程 1 热身 Warm up 1 教师播放本课时A 部分 Let s do的录音带 学生听音做动作 2 教师慢慢出示 ca
10、nteen 等生词的图卡 让学生猜出该单词 2 预习 Preview 教师播放本单元歌曲 Our School 先让学生听然后鼓励学生跟唱 3 新课呈现 Presentation Let s talk 教师首先和学生进行自由交谈 主题是 Why do you like our school 鼓励学生用简 单的句子做出回答 即使只能说出只言片语 教师也要给予表扬 顺着这一话题 教师 说 Yes our school is really very nice Today some friends from America are coming to see our school Chen Jie i
11、s showing them around our school Let s watch 由此导入新课 1 看与听 学生看 Let s talk部分的插图或 VCD 教师可以就对话内容提一些问题 如 How many American friends are there What do you do in the playground 在提问与回答的过程 中 将难点各个击破 2 模仿跟说 注意指导this 和 that中 th 的发音 3 first 和 second的操练可以在排列卡片 复习单词的过程中渗透 如 T What s in the first second picture Ss
12、It s a library a teacher s office 也可以让学生听指令排列卡 片 如 T The first card playground the second card 然后引导学生仔细观察挂图 正 确理解和运用短语on the first floor 和 on the second floor 4 分角色朗读与表演 建议教师首先与一些学习程度较好的学生进行示范性表演 以降低完全由学生自 己表演的难度 表演时将本部分配套的学校挂图贴在黑板上作为提示 Let s play 一学生手举图片背对其他学生面向黑板站立 另一学生依照图的提示做出动作 其余的学生猜测图上表示的是什么课室
13、或学校场馆 用句型 That is a 作答 4 巩固和延伸 Consolidation and extension 1 做本单元A Let s talk 部分的活动手册配套练习 2 听 Let s talk 部分的录音 读给同伴 朋友或家长听 3 给爸爸妈妈介绍自己的学校 学习资料 精品文档 第三课时 一 教学目标与要求 1 能够听 说 读 写单词 board light fan computer 2 能够理解并吟唱出歌谣的内容 3 了解学校的有关规章制度用英文怎么说 二 教学重 难点分析 1 本课时需要学生能准确理解图和对话的内容 并重点掌握上述四个单词以及两 个重点句子 This is
14、my computer That is your computer 的正确书写 2 针对本课时的难点 教师可以先引导学生看图自己填出四线格中的单词 再强 调这几个单词以及一组句子在四线格中的正确书写 三 课前准备 1 教师准备本课时相应的挂图 2 教师准备一台录音机和录音带 3 教师准备相应的动物头饰 四 教学过程 1 热身 Warm up 1 学生跟录音演唱C 部分的歌曲 Our School 2 请一组学生表演A 部分 Let s talk 的对话 复习所学的新句型 2 预习 Preview 1 引导学生复习四年级上册学生用书第一单元A 部分的 Let s learn 巩固学习 六个单词并
15、请学生用该部分的句型 What s in the classroom A board 来介绍自己的教 室 2 播放四年级上册学生用书第一单元A 部分 Let s do的录音带 引导学生听听 做做 3 新课呈现 Presentation Let s chant 播放 B 部分的歌谣 引导学生将学校场馆 library art room canteen gym和动词 read draw eat play对应起来认读 Read and write 1 在跟唱 Let s chant 之后 教师对歌谣中的内容进行提问 Where do you read 学习资料 精品文档 Where do you d
16、raw 等等 学生作答后 教师继续提问 Where do you play computer 学 生会比较容易地答出 in the computer room 这时教师可出示挂图说 This is a computer room 2 师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性问答后 教师请学生阅读课文并 设计几个简单的问题检查学生的理解程度 3 教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子 并讲解书写规范 句子打头单词的第一个字母要大写 句子末尾要加标点 需要特别指出的是英语中的句号为实心点 汉语中的句号 是空心小圈 句子当中的单词间距为一个字母宽 学生第一次接触句子书写 教师需要悉心指导仔细检查 及时指出学生书写当中 的错误 4 角色表演 学生戴上头饰表演Let s talk 的内容 巩固本课时的新句型 5 游戏 听音判断 学生合上书本 教师取下挂图 教师根据图的内容说一些 句子 如 There are three computers in the room 请学生根据记忆中图的内容判断正误 Good to know 首先让学生思考 Can we drink in the computer
