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1、创建特色学校 加强教学常规管理阜新市第三中学教学常规管理方案 加强学校教学常规管理，促进教育教学质量和办学效益的提高，是全面提高教育教学质量，实施素质教育的最根本保障。三年来，我校从学校实际出发，坚持常规管理工作的基本原则，坚持以学生发展为本的教育理念，遵循教育教学规律，坚持教育创新，以教学常规管理为主线，以课堂教学为中心，深化管理体系，努力培养良好的教学习惯、学习习惯和创新精神，全面提升教育教学质量，在特色学校建设中不断完善各项常规管理制度，取得了一定的成绩。现将我校教学常规管理工作汇报如下：一、课程管理1、严格执行课程标准和课程计划教育部颁发的课程标准、课程计划，是学校施教的行动纲领，我校
2、严格按照教育部颁发的课程标准、课时计划和教学内容，开齐课程，开足课时。并确保各学科有专职教师任课，无任意增减或删改课程课时现象。2、制定学校教学工作计划我校每学期初定期召开包级领导、教研组长工作会议。反复讨论拟订学校教学工作计划的指导思想、原则以及工作重难点和完成各项教学、教研任务的具体措施。然后各教研组、班主任、科任教师围绕学校计划，拟订各类计划。 3、实施教学计划 为确保学校教学工作计划的实施，我们一是建立健全各种管理制度，组织教师学习了学校教学工作计划，明确责任，落实分工；二是狠抓各种管理制度的落实,不断加大工作力度，确保制度生效；三是加大督促检查力度，变以往的定期抽查为不定期抽查，检查
3、了各教研组计划和抽查教师教学工作计划；四是严格兑现奖惩。 4、教育教学思想和理论学习 开展好这项工作，学校用例会制度来规范全校教职工的参会情况。每周三下午第三、四节为全校教职工集中学习、讨论时间，利用周例会，安排教师收集好信息，广泛猎取资料。开展了教育教学、教育科研理论及新课程讲座。二细化常规教学、提高课堂教学质量。1、优化教学管理制度。根据学校实际，我们不断修订和不断完善教学管理制度，修订了教学常规管理条例、中考奖惩条例、教职工考勤制度，对教学管理提出了具体要求，明确教师的岗位职责，使我们的教学管理工作做到有章可循，有规可依。积极推动学校教学管理规范化、制度化。2、细化领导分工，把教学工作落
4、到实处。实行领导岗位责任制，采取分线管理，分年级包干，其中教务处高伟主任直接任年级组长，保证了年级组内部事事有人管，人人有事干，强化了责任，每位行政领导，负责一个学科，参加一个教研组，开展听课、评课等教学教研活动。3、强化教研组建设。逐步加强制度式的规范管理，改进备课组活动的管理和形式，推进集体备课，做到以老带新，共同探讨教材，形成一个良好的教学研究氛围，以利于教师整体素质的提高。4、强化集体备课，践行课堂教学新模式。学校发挥教研组群体作用，集思广益，做到优势互补，提高全体教师驾驭教材的能力。研究教材，备学生、论方法、注过程、备资源。另外集体备课定时间、定地点、定内容、定中心发言人。这样，通过
5、集体讨论与个体操作相结合，使理论与实践紧密结合，在构建自主高效课堂、学杜郎口教学模式活动中，教师们集中群体智慧，从模仿到优化教学过程，体现学生的主体地位和自主学习方式，切实增强了教师理论水平，较好地提高了课堂的实际效益。5、加强教学常规环节检查与督促主要从六个方面进行：一是教务处每学期检查全体教师教案、听课记录、作业批改、教学案例与反思2次，抽查2次。二是教务处加大教学中的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节工作的抽查力度，每学期抽查3次。抽查结果显示：各组教师作业适量，补救措施具体；每次检查、抽查结果都认真作好小结，进行评比，评出优、良、中、差，并在教职工大会上公布。三是督促班主任每期终给学
6、生写鼓励性评语，并根据评语的质量进行评比。四是校行政领导每期的均听课在30节以上；五是每学期抓好教案、作业、课件的展评，评出优秀教案；六是抓好学生学段学分认定、学期的综合素质评定工作。 6、校风和学风管理 为抓好校风、学风管理。学校领导轮流值班，配合政教处，处理日常事务和检查校风校纪。二是各班严格考勤制度，学生认真点名，每学年召开两到三次学生代表座谈会，年级组分别举行二至四次学生代表座谈会，进行评教评学活动。三是抓好每期一次的学生“学法”经验交流；四是召开家长座谈会，要求家长代表积极参加管理学校。五是切实发挥政教处的作用，对违规违纪学生强化思想教育工作。六是抓好好人好事的宣传报道，在国旗下讲话
7、时表彰上周好人好事。由于各方密切配合，学校校风、学风不断改观，每天学校教学秩序井然。在师生中，比、学、赶、帮、超的学风盛浓。 7、教学观摩与经验交流学校每学期组织现代信息技术整合课汇报课，三年来整合汇报课共计400多节，学科覆盖率1000/0,且要求无课的其它组教师跨组听课，听后随即评课，扩大交流。近二年学校开展学“洋思”、学杜郎口教学模式活动，构建自主高效课堂，在七、八年级运用导学评练，力争做到堂堂清、日日清、月月清。8、校本培训一是切实抓好在教学方面的“备、教、辅、批、考、研”等六个环节的“传、帮、带”工作，把教学实践经验差的教师以及新增教师明确为学校骨干教师的“帮、带”对象；二是抓好集中
8、学习，以转变全体教职工的教学思想理念，提高教育理论、教学水平及科研能力为重点，抓好这些方面学习和经验总结；三是提倡自学、边干边学；四是提升教学基本功，做好教师多媒体教学技术培训。现在学校百分之九十的教师能使用多媒体进行课堂教学.三、注重教科研活动，深化教育教学改革。1、建立健全教研组织。我校根据课程标准、课程计划以及教学内容要求，结合学校规模及特点，共设六个教研组。各教研组长均由学校本学科学识水平高、科研意识强、具有学科带头作用的老师担任。2、建立校本研训机制，开展“六个一”活动。学教育教学理论专著。摘教育教学有助的文章。写教育教学经验文章，案例或教学反思。上一节公开研究、实践或示范课。说一篇
9、课堂教学的方法、手段和教学思路。听、评其他教师的课。以此来推动教师的理论水平和专业发展。3、举办“三课”活动。近年我校定期举办“骨干教师引领课”，“教师汇报课”，“优质课”，这“三课”的顺利开展已初步形成学校教育科研的一大特色，它为广大教师，特别是中青年教师提供了一个展示教学技能技巧的平台。切实加强教师教学基本功训练，全面提高教师专业素质与能力。 4、组织教师外出学习。定期选派骨干教师参加省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师参加培训后结合教学实际开讲座、上示范课，培训其他教师，在学科教育教学中起带头、示范作用。组织教师到“洋思”、杜郎口等地参加教研活动和培训活动。5、信息技术有效整合。现代
10、信息技术运用于课堂教学我校已开展多年，目前中青年教师人人能熟练操作，且能制作课件，课堂教学中能够熟练使用信息技术。同时开展课堂教学与信息技术的有效整合活动，加以实践研究，从而促进教师教法的变革，提升教师专业化水平。近年来我校张立询等10教师获新邱区电教优质课奖。 6、教研创新有特色。 我校教研工作以校本教研为主。各教研组每期在校内都组织每位教师讲公开课、评课。此外，还鼓励教师跨组听课，评教法、教学环境的创设、知识整合活动。在教学中体现学校环境育人特色，如感受语言赏析中的诗情画意，无论是李白的浪漫、苏轼的豪放，还是鲁迅的深刻、冰心的真挚，让师生感受到巨大艺术魅力，熏陶学生的心灵。数学的演绎推理和
11、其精确而简洁的表述，都可给学生以美的享受；政治课的哲学思辨，历史课的文化积淀都潜移默化地促进学生树立正确的世界观、人生观；物理、化学使学生科学地认知客观世界。每个学科都以不同的角度特色育人。 四、教学工作中存在的一些问题及整改措施。1、作业批改不够规范，作文的批改缺少针对性和评语缺少鼓励性。2、教师管理力度不够，应加强细化管理。3、学生评价管理适应课改情况未落到实处，今后将加大力度探究整改。 五、今后努力的方向1、加强教师专业培养制度，坚持和鼓励教师参加继续教育，不断的丰富我们教师的教育教学经验和学习先进的科研理论，为教师的专业发展打下基础。2、加强教师的校本研究，严格要求全校教师的队伍建设，根据我校师资队伍的实际情况，努力提高教师的师德和业务水平，适应教育日新月异发展的要求。课程改革，任重道远，我们已迈出可喜的一步，但我们清醒地认识到，我们还有不少的差距，许多工作需要我们在工作中不断开拓进取。我们三中人将紧抓机遇，凝心聚力，扬长补短，同心同德，力争在短期内有更大的发展，打造阜新教育的新品牌，早日实现学校新跨越阜新市第三中学2010年11月7
