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1、此文档收集于网络 如有侵权 请联系网站删除 精品文档 幼儿音乐欣赏能力发展的行动研究总结 音乐欣赏 一般是指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动 开 展音乐欣赏活动 可使幼儿接触更多的优秀音乐作品 开阔他们的音 乐眼界 丰富他们的音乐经验 培养他们对音乐的喜爱之情 并使他 们初步发展起感知 理解 欣赏音乐作品的能力 因此 我们从新学 期小班开始 注意通过音乐教育全面促进幼儿音乐欣赏能力的发展 使幼儿能形成有关的初步意识和能力 一 从寻找声音的活动中培养对声音的敏锐性 大自然有各种美妙的声音 这些不同的声音在孩子们的耳里是神 奇又美妙的 刚进幼儿园的孩子情绪很不稳定 当孩子在哭闹时 有 什么能
2、转移他们的注意力呢 在活动中 我有意识的引导幼儿去寻找 大自然中的各种声音 如 水龙头没关紧 有 滴答滴答 水声 风 琴上的闹钟会发出 滴答滴答 的声音 小碰铃 会发出 叮 叮 的声音 刮风了 会发出 呼 呼 的声音 这些奇妙的声音在幼 儿的耳中都是那么美妙 通过寻找声音 幼儿对自然界的观察兴趣浓 了 时不时听见幼儿轻轻的说 我听见XX声音喽 经常在活动 中引导幼儿寻找不同的声音 使幼儿对声音产生了强烈的敏感 二 不同的音乐促进了幼儿良好行为习惯的形成 音乐对幼儿良好习惯的培养起到了很好的促进作用 在生活常规 培养中 幼儿对老师的指令有时不能很好的接受 当我发现幼儿对音 乐感兴趣时 听到摇篮曲
3、他们就会不由自主地做出哄宝宝睡觉的动 作 同时自己也安静下来 受此启发 我在让幼儿排队时 用 火车 快快跑 的音乐 让后幼儿迅速变成 小火车 我说 快 我们的 火车要开了 幼儿立刻就排好了队伍 在以后的排队活动中 我只要 一唱这首歌 幼儿就主动排好了队伍 我又用 铃儿响叮当 的音乐 让幼儿听到这个音乐就朝前坐好 跟着音乐拍手 就像老师在敲小铃 一样 通过训练以后 在以后的活动中 幼儿就能根据音乐的要求来 做 不再需要老师大声说了 同时 在幼儿休息和进餐时 我尝试给 幼儿放优美的音乐 既能稳定幼儿情绪 又能促进幼儿的食欲 三 选择不同的音乐素材提高幼儿分辨音乐的能力 在进行音乐欣赏时 教材的选择
4、直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴 趣 选材应注意幼儿的可接受性 可接纳性 不同的音乐会带给幼儿 不同的感受 如在音乐活动中 我让幼儿欣赏 小燕子 这首曲子 幼儿都说很好听 是小鸟飞来了 而且立刻做出了鸟飞的动作 而且 动作优美 当男孩子在乱蹦乱跳时 有的女孩就会说 不能这样 小燕子要飞的很漂亮的 要轻轻的 当我放到热情奔放的音乐时 幼儿个个扭头扭腰 跳起了欢快的动作 而且还在大声说笑 尽情发 泄 就连平时不怎么言语的马星野 袁袁等小朋友也在活动室中间蹦 跳起来 当幼儿听到 我是小兵 的音乐时 立刻做出了解放军 的动作 行着军礼 很神气地走着 嘴里还不时地说着 我是小兵 虽然他们说不出所以然来 但是
5、在他们的动作 表情中完全能感受到 他们对音乐性质的理解和表现 当然 音乐的选材是很重要的 要能吸引幼儿 有一次我让幼儿 欣赏一首曲子 幼儿不感兴趣 因此只顾做自己的事 对音乐置之不 理 可见 音乐的选材必须贴近幼儿生活 能让幼儿有切身的体验 他们才能对音乐产生表现的欲望 此文档收集于网络 如有侵权 请联系网站删除 精品文档 四 提供让幼儿展示个人音乐见解的舞台 提高幼儿的音乐表现能力 喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演 为此 我经常为幼儿提供表演 的机会 让幼儿在不同的音乐中 在广阔的音乐舞台上展示自己 如 在活动中为幼儿开辟一块自由表现的舞台 为幼儿播放幼儿喜欢的音 乐 幼儿就会在这片舞台上自由自
6、在的表现自己 孩子年纪小 对音 乐也有自己的见解 他们会相互交流 还能向我征询意见 如张德卿 小朋友就会对我说 老师我要听 春天在那里 我要跳舞的 我问她 为什么要听这首歌啊 她说 我喜欢这首歌 我会跳 舞的 孩子的言语是稚嫩的 但却反映了她自己的思想和见解 当然 音乐的表现手法还有很多 唱歌 朗诵 绘画 舞蹈等 音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣 针对不同的音乐选择不同的表 现方法 从而更好地发展了幼儿的创新能力 通过一学期的学习体验 很多幼儿喜欢上了音乐 而且在音乐的 熏陶下 孩子们的自制能力得到了提高 而且不同音乐的熏陶使幼儿 的思维得到了锻炼 音乐的感受能力得到了培养 良好的倾听习惯得 到了巩固 幼儿的思维开拓了 课堂气氛也活跃了 在其他活动中同 样学会了从各个不同的方法去考虑问题 找出解决问题的办法 师生 感情更融洽了 音乐欣赏能力的行动研究表明 能力的培养要从小开始 尤其是 音乐对幼儿的能力 情感 行动 习惯的熏陶更应从小开始 教师在 活动中要善于引导 善于发现 善于为幼儿提供表现和锻炼的机会 使幼儿在轻松愉快的环境中身心得到和谐的发展 能力得到不同的提 高
