《2020人教部编版语文六年级下册第四单元《口语交际：即兴发言》教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020人教部编版语文六年级下册第四单元《口语交际：即兴发言》教学设计（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、口语交际即兴发言教学设计教材分析：本次口语交际是“即兴发言”，旨在引导学生能根据交际场合和对象，围绕某个交际话题快速组织语言，有条理地发言。教材首先列举了生活中需要“即兴发言”的几个典型交际情境。这几个交际情境，涉及学生的学习生活、家庭生活、社会生活。接着，教材对如何即兴发言给予了指导。先从即兴发言“讲什么”给予指导，提示学生学习快速打腹稿，可以从场合、对象等方面寻找即兴发言的切入点，同时还要注意发言的内容要有较强的针对性。然后，教材针对即兴发言“怎么讲”给予指导。启发学生即兴发言时要把心中所想依次、有序地变为口中所说。“语气要自然，态度要大方”则提示学生不但要关注发言的内容，还要关注发言的体
2、态，锻炼自己发言时从容、大方的心理素质。最后，教材从本次活动的组织实施和交流评价两方面提出了建议。“先准备”一些题目，抽签选一个话题，突出了发言的即兴，让学生对“即兴”有真切的体验。发言后的交流，目的在于引导学生在口语交际中，借鉴优秀经验,反思不足之处。教学目标：1.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。2.注意说话的场合和对象。课时安排：1课时教学重难点：训练学生即兴发言前能快速打腹稿，并根据场合、对象等，想一想要讲哪几点，先讲什么，后讲什么，重点讲什么。再把自己想表达的意思逐条说清楚，语气自然，态度大方。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣 同学们，在生活中，我们经常能遇到需要临时
3、发言，没有任何准备的场合，像这种没有准备而当众讲话，就叫作即兴发言。这种情况下的即兴发言，由于时间紧迫，事先没有太多准备的时间，需要我们快速组织语言，临场发挥。二、情境指导，学打腹稿（一）交际准备在即兴发言前，极短的时间内，我们需要做哪些准备呢？课件出示：1.提前打腹稿，想清楚先说什么，后说什么，重点说什么。2.注意说话的场合和对象。3.语气要自然，态度要大方。（二）交际实践以“班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。”这个情境为例，练习即兴发言。 a.同学们，想一想，欢迎新同学时可以讲些什么呢？课件出示：简单问候、介绍自己、介绍班级、表示欢迎 b.这些内容哪些可以先说？哪些后说？
4、哪些内容重点说？ c. 指生练习，即兴发言 d. 学生交流评议三、抽选话题，交流评议1.让学生随机抽选即兴发言题目，稍作准备即兴发言2.交流评议：你觉得这位同学的即兴发言精彩吗？哪些地方值得大家借鉴？哪些地方需要改进？你自己的发言还需要做哪些改进？四、课堂总结，学以致用同学们，通过这节课的学习你有哪些收获呢？在进行即兴发言的时候，我们要根据说话的场合和对象，提前打好腹稿，知道自己要先说什么，后说什么，重点说什么。再把自己想表达的意思逐条说清楚，语气自然，态度大方。五、搭建平台，自主练习 同学们，即兴发言能力的提升，单单通过一节课的学习是远远不够的。在日常的学习生活中，我们还要多加练习，课后老师给同学们布置一项作业。课件出示： 让家人随意拟几个即兴发言的话题，写在纸条上，折起来放入盒子里，你随意抽取纸条，在家人面前，依据抽取题目作即兴发言。 板书设计： 即兴发言 提前打腹稿 注意场合和对象先说什么 再说什么 重点说什么
