《统编版语文六年级下册第六单元复习课教案和单元检测题（附答案）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编版语文六年级下册第六单元复习课教案和单元检测题（附答案）（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、统编版语文六年级下册第六单元复习课教案【学习目标】1.学习整理资料的方法，制作成长纪念册。2.策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【核心素养】（此文档由心平如水编写，请勿转载。）策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【重难点】讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。【评价任务】策划简单的校园活动，学写策划书。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏
2、览一下问题，回顾单元重点内容：（1）老师领进门讲述了小时候教国文的田老师口才文笔皆好 ，他每讲一课都要演绎一个引人入胜的故事，培养了“我”丰富的想象力，引导“我”走上了文学创作的道路，表达了 之情。（“我”对启蒙老师的崇敬、感激和怀念）（2）作文上的红双圈通过描写因为一篇作文的成功，给了作者自信和力量，自此以后，陆续发表文学作品，最终成为知名作家一事，表达了作者 之情。（对老师的感激）（3）师恩难忘。当你长大成人，面临职业选择的时候，你也许会发现正是由于当年的一位老师激发了你对某一专业的兴趣，才决定了你今天的选择。六年的小学生活，你心中肯定也有难忘、最想感谢的老师，和大家分享吧！（4）制作成长
3、纪念册，一般来说，成长纪念册分为封面、扉页、正文等几部分。（5）我为少男少女们歌唱通过 ，表达了作者对青少年的殷殷期望以及对新生力量的赞美之情。（对少男少女们的热情歌唱）（6）聪明在于学习，天才在于积累这篇演讲作者的观点是什么?他是怎样阐明自己的观点的?（作者的观点是：聪明在于学习，天才在于积累。作者结合自己的经验和亲身经历，从失败时不气馁，并要善于吸取教训、总结经验，以及学习需要坚持不断的努力两个方面来说明自己的观点。）（7）写信：思路梳理在这封信中，你可以任意挑选习作要求中的内容来写。要注意几个方面：a.注意书信的格式。b.要写出真情实感。c.抒情和叙事相结合。中心要突出：感谢学校、老师的
4、教导，赞美同学的情谊，表达了师生之间、同学之间真挚的情感。三、反馈矫正，深化提高。 1.矫正。教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。2.深化提高。阅读张爱玲的贺年卡完成课后题。四、单元小结，增强自信 本组课文围绕“难忘小学”这一专题编排的，要在把握课文内容的基础上，一是学习整理资料的方法，制作成长纪念册。二是策划毕业联欢会，尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，要以理服人。练习写信，表达观点时，要简洁明了，要有根据。五、评价检测1.把给老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。2.和同学们一起策划一台毕业联欢会，把联欢会的议程写下来。
5、3.毕业之际，请你写一份建议书，就如何把学校办得更好，提出你的希望和建议。【板书设计】 难忘小学回忆往事 依依惜别【教学后记】部编版语文六年级下册第六单元检测题（时间：90分钟 分值：100分）一、基础训练。（28分）1. 下面几组词语，全部正确的一组是（ ）。（3分）A.熏陶 持教 策画书 无怨无悔B.憧憬 洋溢 双刃刀 不能自拔C.折腾 亨受 红双圈 迫不及待D.生涯 颤抖 红摩纸 嘎然而止2. 选择正确的字填空。（5分）满 瞒 临 邻（1）1942年正月新春，我不（ ）6周岁，就到（ ）村小学读书。涯 崖 （2）田老师17岁就开始了小学教师生（ ） 描 瞄 摹 模（3）三年级的学兄把着一
6、年级学弟的小手，（ ）红（ ）纸。3. 照样子，写词语。（6分）娓娓动听（ ） ( )（ ）恭恭敬敬（ ）（ ）（ ）4. 补充句子。（10分）（1）有心栽花花不开， 。（2） ，百年树人； ， 。(3) ，天才在于积累。5.老师领进门重点回忆了什么事？表达了作者怎样的思想感情？（4分）二、综合学习。（14分）1.把给老师或同学的赠言抄写到书签上,送给老师或同学。（4分）2.和同学们一起策划一台毕业联欢会，把联欢会的议程写下来。（5分）3.毕业之际，请你写一份建议书，就如何把学校办得更好，提出你的希望和建议。（5分）三、阅读理解。（28分）（一）肯内阅读。一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过
7、来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的！上面打满了红双圈。”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不急待。挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜过报栏前，傻乎乎地笑着。独自欣赏我的打满了红双圈的作文。我的心怦怦跳着，从头到尾一个个数下来，一共是九十八个红双圈。这就是语文老师给我的评价。1.解释下面的词语，并用这个词语造句。（4分）迫不及待解词：造句：2.用恰当的词语，概括出征文在报栏里张贴出来后“我”的心情。（4分）（ ）（ ）（ ）（ ）3.画线句子表明了“我”当时什么样的心情？（3分） (二)课外阅
8、读。（17分）第一抹春痕看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（ ）和（ ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们
9、采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。这以后，稍一（ ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花-那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（ ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。1.结合语境，解释下面词语和句子的意思。
10、（4分）娇娇：太阳依旧病恹恹的样子：2.选择恰当的词填入文中括号内。（3分）耐心 细心 留心3.文中发现第一抹春痕指的是什么？（2分）4.将这些鲜艳的粉末细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。中的染换成插好不好？为什么？（4分）5.文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么?（4分）四、妙笔生花。根据下面的提示与要求，写一篇不少于400字的习作。提示与要求：在小学生活里，曾经发生过哪些让你难忘的事？翻开相册，里面的照片勾起来了你对小学生活的哪些回忆？你可以提起笔来，写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或难忘的一次活动。请你结合自己的实际情况，选择生活中的一个方面来
11、写，写出自己的真情实感。题目自拟，内容具体，书写端正，正确运用标点符号。参考答案：一、1.B 2. （1）满 邻 （2）涯（3）描 摹 3.略。4.（1）无心插柳柳成荫 （2）十年树木，插柳之恩，终身难忘。（3）聪明在于学习 5.重点回忆开学头一天听田老师上课的情景。表达了作者尊敬老师，爱戴老师的思想感情。二、略。三、（一）1.解释：急迫得不能等待。形容心情急切。造句：略。2.兴奋矜持小心翼翼激动 3.“我”为自己的成就感暗自高兴，既激动又有点害羞。（二）1. 轻轻地，温柔的。 太阳光微弱。2. 耐心 细心 留心 细心3.“第一抹春痕”指的是缝隙中的小草芽。作者被小男孩的细心和耐心所感动了，更是为在寒冬腊月发现这第一抹春痕而感到意外。4.不好。因为“染”是把花比作了春天，用“插”显然不能表现出这种意境。5.文中我最受感动的句子是“终于有一天，如一串耀目的阳光。”。因为这个句子表现了老师对学生的喜爱和关心。四、略。
