教师个人事迹材料与教师个人先进事迹材料合集

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1、教师个人事迹材料与教师个人先进事迹材料合集 教师个人事迹材料与教师个人先进事迹材料合集教师个人事迹材料我是一名刚从师范毕业的年轻教师，以优异的成绩通过了教育局招考，被分到了家乡的一所小学，就这样我成为了一名普通的小学英语教师，但我又不普通，我市众多小学英语教师中的佼佼者，我有过硬的英语专业知识，获得了大学英语四级和六级证书。 我刻苦勤奋，做到了安教、乐教、善教。 对工作满腔热情，对学生充满爱心，对科研勇于创新。 学高为师，身正为范这八个字是师范毕业时校长张兴朝给我的赠言，在教学中，我时时对照这八字警言，反省自己的言行。 在这句话的鞭策中，我愈来愈深刻的认识到教师不仅仅是一种职业，更是一种事业，

2、一种责任！俗话说前事不忘，后事之师。 作为一名党员教师，我时刻严格要求自己的师德言行、工作作风和生活态度，虚心听取各方面的意见和建议。 教育艺术就是爱的艺术；爱是沟通师生心灵的桥梁。 桌旁有几片碎纸，我会拾起来丢进垃圾筒；上课有的学生呕吐，我会用土盖上，然后扫干净；薛涵的鼻子出血了，我马上给他洗好，用卫生纸堵住。 我还随身带个削笔刀，哪个学生的笔不好用了，就给他削一削耳濡目染，孩子们学着做，渐渐学会了友爱、理解、互助。 但是，作为一名优秀的教师，给予学生的不应只是充满爱意的生活环境，更应尽可能地为他们创造最具魅力的学习环境。 我觉得小学生对形、声、色最敏感，形象的比抽象的易于接受，记得也牢固，

3、我精心设计着巧妙施教的最佳路子，重实践，多趣味，既求教得扎实，又求教得灵活。 一张张自制卡片，一幅幅简笔画，我都视之为助讲的好工具，用得充分又恰当。 除此以外再辅以手势或一段声情并茂的示范朗读于是乎，书本上原本死板的字母和文字全然活了起来，一个个形象鲜明，仿佛小精灵吸引着孩子们去捕捉，然后牢牢收藏进记忆的仓库里。 是的，我很平凡，但我想在孩子面前不凡，更想使所教的孩子不凡。 没错，只要有一腔师爱，就会有不尽的灵感与动力。 实际上，哪项活动里都蕴含着我的良苦用心，便在这般适应儿童特点的趣味活动中，巧手洒甘霖，将许多教育内容悄然传输到了孩子身上。 我爱我的每一名学生，每天清晨我总是迎着晨曦踏进校门

4、并热情的用英语和学生打招呼，平时我经常主动找学生聊天、游戏，在活动中注意他们的一言一行，及时了解学生的需要，尽量让学生开口说英语，在课堂中，我对学生的评价多以鼓励为主，当他们各自达到我的要求时，都能获得表扬或鼓励。 但当他们回答不上的时候，我则用激励的话语对他们说Tr itagain!让学生感到我能行我很棒我和我的学生之间已经真正形成民主、平等的人际关系。 我所教的是三年级和六年级，刚刚接手六年级，我就发现这些孩子对英语不感兴趣，学习不太主动，更不愿提出问题。 第一次摸底考试平均成绩才475分。 我找来一些上课不愿听的孩子进行沟通交流，从他们那我了解到他们以前从没学过英语，于是我重拾信心，我告

5、诉自己，只要我能认真教就没有教不好的学生，课堂上我做到温和亲切、轻松形象、幽默大方，把自己融于学生当中，扮演大姐姐的角色。 通过语言、姿势、动作、表情等把知识传递给学生，让他们在愉快的气氛中学习，从而消除学习英语的心理障碍，开创一种敢说英语、争说英语、爱说英语的学习环境。 我专用一个本子记录学生的每一点进步，从培养他们学习英语的兴趣着手，我关注每一名学生，只要发现他们有一点进步，就会对他们进行奖励和鼓励，伴随着一张张小卡片的送出，我惊喜地发现我的孩子们爱上了英语课，并且平均成绩在86.75分。 在课堂上总能看到我和学生们在一起学习、一起表演、一起玩。 在孩子们临毕业时，有孩子对我说郑老师，你如

6、果能初中、高中一直教到我们大学，那该有多好啊！听到这席话，我感动的哭了，虽然很朴实、天真，但我很欣慰，我感谢孩子们对我的信赖和喜爱，我深深的热爱学生们，热爱我的这份事业，从中我尝到了苦但我体味到了甜！我是一名中国共产党员，我时刻以一名党员的标准严格要求自己。 我认为教师的爱应该是一种由衷的、发自心灵深处的关爱，它至少要具备三个要义一是同情，对弱小者、落后者、不幸者的同情；二是宽容，对幼稚的原谅，对错误的包容，对冒犯的宽恕；三是赏，由衷地赏每一个孩子，相信每个孩子都是可造之材，挖掘他们身上的闪光点，珍视他们的体验、感悟、潜能、智慧，鼓励他们一次次微小的进步。 我上学时家庭也不算富裕，很多老师同学

7、都帮助过我，正因为如此，我现在也在报着一颗感恩的心回报社会，虽然我不是班主任，但我平时经常关注家庭特别贫困的学生，虽然我现在每月工资才500元钱，但我努力地去帮助每一名学生。 无论在课堂上还是在课外，我都喜欢与学生进行平等地交流，完全没有高高在上的架势。 我对班里的每位小朋友如自己的弟弟妹妹一般，都有一份小小的记录，包括孩子的家庭情况、性格、爱好及生日等。 每当有谁过生日，我会悄悄地送上一份小礼物，小朋友往往高兴地不得了，对我非常感激。 当小朋友有什么不开心时，我就会像好伙伴一样去安慰他。 我教的班有位叫孙增荣的孩子，家庭条件不好，但学习很认真，我常常给她买学习用品。 她家路远，有时候中午放学

8、我就留她去我家吃饭并辅导她功课。 今年冬天，我正上课发现沈夫艳穿的很单薄，冻的小脸发紫，我从其他老师那得知她也是个可怜的孩子，家里很困难，第二天我就给她带来了棉衣棉鞋，看着她含着泪对我笑，我心里酸酸的，但我感觉很幸福，给予是快乐的，虽然我的力量还很微薄，但我会时刻以一名优秀党员的标准来要求自己，在孩子心目中树立良师益友的形象。 从踏上讲台的那天起，我就在青春的芳草地上编织一个美丽的梦，那就是做一名优秀的小学英语教师。 一年来，我辛勤耕耘在教学这片沃土上，我努力用爱心、耐心、更用慧心去把梦想变成现实。 我一直坚信一句话勤勤恳恳的做，踏踏实实的走。 虽然我刚参加工作不久，但我以年轻人特有的勤奋创业

9、、敢于争先、锐意创新的精神，刚工作时就把工作目标定的很高不仅完成学校交给的各项任务，还要创出农村小学英语教学特色。 我努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教前辈，在学习中实践，在学习中成长。 只要有机会，区、市里组织的各种英语教研课，我都会参加。 年轻的我总是虚心向市、区里的优秀教师学习，在各位老师的悉心指导下，我大胆实践，撰写教育论文，其中我的突出新课程理念做合格英语教师的论文，获区级一等奖。 教学成绩一直名列前茅，把我们学校的英语教学搞的有声有色。 作为一名年轻的英语教师，我要用我真情的付出、辛勤的劳动，去努力实现人生的价值。 理想与现实总有接壤的地方，我知道我不能选择生活，但我可以选择我的

10、心！我把誓言和梦想刻在蜡烛上，用汗水滋润，用拼搏燃烧，等待鲜花开放，把芬芳留给年华，选择奋斗，永不言悔！如果孩子是花，那么我愿做雨，滴滴滋润孩子纯洁的心田，如果孩子是树，那么我就愿做太阳，屡屡阳光伴随孩子的成长！教师个人先进事迹材料*，男，汉族，研究生学历，讲师，20*年7月本科毕业于*师范大学化学系，同年7月到*医学院基础医学部化学教研室任教。 20*年6月至20*年6月在*大学攻读硕士学位，20*年7月至今在*师范学院资环学院化学系从事教学、科研和学生管理工作。 十多年来，他以不愧对大学教师这个称谓的职业责任感和使命感对自己高标准、严要求、默默而执着地辛勤耕耘在教学第一线。 他具有过硬的专

11、业知识及高尚的教师职业道德。 在工作中他顾全大局、勇挑重担，不断践行学高为师、德高为范这一教育箴言。 他热爱教育事业，面对学生总有满腔的热忱并深受学生爱戴，讲台就是他的舞台。 工作以来，他不断进行教育教学理论的学习和研究，认为课程应该是教育工作的载体，教师应该在具体的课程教学过程中帮助学生获得优质学习，从而帮助学生获得个人和智力两个方面的发展。 他坚持用现代教育理念为指引，在实践中加强教研工作并取得了教好的成绩，得到学院领导、同事、尤其是广大学生的一致好评。 他曾在*师院首届课堂教学观摩课比赛中荣获一等奖;他完成的波谱分析课程实施方案获*师院首届课程实施方案评审二等奖;2020*年度因在学生工

12、作中成绩突出被评为*师院优秀班主任。 *老师的先进事迹主要体现在以下几个方面。 一、具有较高的思想觉悟，能与时俱进，自觉做党的理论的忠实学习者和传播者。 *老师思想信念坚定，能够正确地贯彻执行党的各项教育方针和政策，在大是大非面前立场坚定，旗帜鲜明，始终同党中央保持一致。 不论是教学还是管理都能够从大局出发，很好地配合院系领导的工作。 作为一名平凡的高校教师，他为中国的不断崛起而自豪，为自己是一个中国人而自豪，为自己是中国的大学教师而自豪。 他认为踏踏实实、认认真真的干好本职工作就是对国家、对社会的贡献，就是爱党、爱国、爱人民。 他就是以这种朴素的方式践行着社会主义核心价值体系。 二、以人为本

13、，以诚相待;爱驻于心，关爱学生，努力做学生的知心朋友和人生的领路人。 *老师热爱教育事业，热爱教师这个光荣而神圣的职业，具有强烈的事业心和责任感，在平凡的工作岗位上始终把教书育人、管理育人、服务育人贯穿在工作中，以饱满的热情践行着传道、授业、解惑的教师职责。 他顾全大局，先人后己。 五年多时间先后承担过化学、生物及农资三个专业的十余门课程教学工作，每年的工作量都超过了学院平均水平。 面对学生他总有满腔的热忱，讲台就是他的舞台。 *老师深刻认识到教师这一职业的意义已远不在于其本身，而是更要作为道德的化身去潜移默化地影响学生。 多年的教学生涯让他感觉到良好的师德是处理好师生关系的基础。 良好的师德

14、，最根本的一点是爱学生，如果说一个教师很难对自己的学生产生感情，那么他所有的工作，就无外乎空中楼阁。 在教学工作中，他坚持以人为本的原则，在课堂上积极创设出一种宽松、平等、愉快的教学氛围，力争让每个学生的潜能都能得到最大限度的发挥。 他尊重每一位学生，让学生在课堂有充分的发言权，鼓励学生大胆质疑，师生平等讨论，获得真正的教学相长。 伍老师先后承担了05农资、05级化学、生物及农资、*级化学专业的班主任工作。 在学生管理中，他充分尊重学生的人格，严慈相济，在学生表现好时决不吝啬美的语言，在学生犯错误时也决不姑息迁就。 他真心实意的关爱学生，以心换心，对他们进行情感的教育，以言传身教来感化学生，用

15、自己的人品师德潜移默化地教育、引导和帮助学生。 他经常通过各种渠道了解学生的思想动态和面临的学习、生活中的实际问题，并设法及时联系、沟通、解决。 他认为，教师的职业道德就是要突出一个爱字，与学生勾通并不是居高临下、喋喋不休地讲大道理，而应平等而坦诚的交流。 在学生管理工作中，伍老师特别注重结合自己的体验对学生进行积极思想引导，帮助学生确立自己的目标并坚持朝目标前进。 他总能用自己特别的方式与学生进行真诚而平等的交流，总能适时的鼓励学生积极上进。 他尊重每一位学生，在他眼中每个学生都是一个特定的个体，彼此并无优劣之分，每个学生都有值得肯定的地方，没有学生不愿意上进，只是他们需要适当的点拨。 他带过的班级总能体现出他对班级的积极影响。 05级三个班最终有20余人考上研究生，而其中化学班考上了11人;此外受他有