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1、师德标兵个人材料与师德标兵候选人事迹材料合集 师德标兵个人材料与师德标兵候选人事迹材料合集师德标兵个人材料我是一名普通的教师，同事们我为师德标兵候选人，我感到很惭愧，虽然自己做了一些份内工作，但只是在平凡的岗位上，忠实履行我应尽的义务，师德标兵个人材料。 从教二十几年来，我着力将教师道德要求转化为个人的内在品质，遵守社会公德，强化个人修养，忠实履行为人师表，教书育人的职责。 根据系里教学工作的需要，先后主讲植物生理学、细胞学、植物组织培养、营养与健康、植物施肥技术等多门课程。 做为教师，上好每一节课是学校，也是学生对教师的基本要求。 我每接一门课程的教学任务，都认真备课一丝不苟，首先分析教学大
2、纲，掌握本学科教学的目的和要求，在此基础上通览教材全部内容，把握教学的重点和难点，遵循教育规律，精心设计教学环节和课程结构，认真搜集所教课的最新知识信息，编写科学、实用的新教案。 每次上课前必须对所讲知识融会贯通，决不带着模糊的问题上讲台。 在教学过程中，把培养学生的创新意识和探索能力作为我开展教学工作的努力方向，既统一严格要求学生，又注重学生个体差异，区别对待，让每一个学生都学有所得，申报材料师德标兵个人材料。 师德之魂是师爱，热爱学生是教师道德的一个标志，也是对老师最基本的要求。 在教学过程中，我始终坚持“以学生为本”的指导思想，关爱学生，努力培养学生正确的人生观、价值观和世界观，教育学生
3、珍惜学习机会、磨炼自己，为将来走上工作岗位奠定基础。 学生在学习、生活中遇到问题找到我时，会尽力帮助解决，不管是在校时还是毕业后。 我所做的很有限，而且也是一名教师应该做的，和其他教师相比还相差甚远，我会继续努力，争取无愧于教师这个神圣的职业。 两年获院级教学优秀奖,年获院级师德先进个人。 师德标兵候选人事迹材料*，20*年9月出生，现为*大学（*）教授，博士生指导教师。 1981-1985年6月，*学院读本科；1985年7月-1988年8月，核工业部280研究所工作；1988年9月-1991年6月*大学（*）读硕士；1991年7月-今，*大学（*）任教。 其中94年9月-1997年6月，获*
4、大学（*）博士学位。 主要从事构造地质教学与科研工作，研究方向构造解析学。 从1999年开始与法国、美国和中国香港地区进行访问和合作科学研究。 负责或作为主要研究成员完成了国家自然科学基金项目重大项目1项、面上项目4项（2项为负责人），部级重点攻关项目1项，国际合作项目3个，油气田勘探开发研究项目3个。 雪峰山、武陵山及其西北侧面逆冲拆离构造定量研究成果，20*年在Tetonophsis发表，已被SCI引用26次，20*年获Elsevier最高引用奖；通过承担油气田项目，总结了低渗透储层裂缝网络与小断层模拟分析的技术方法，已应用于油气田的前期开发指导，取得了较好的经济效益。 近年，主要研究区域
5、是华南及青藏高原东缘，已构建了青藏高原东缘与扬子地块间的时间、空间构架。 至20*年6月，已经发表各类研究论文共64篇，其中在国际SCI检索杂志如Journal ofStrutural Geolog、Tetonophsis、Earth andPlaar SieneLetters和Journal ofGeologial Soiet,London等发表论文14篇，第一作者6篇，总SCI引用171次，其中它引128次。 在教学上，主讲本科生地球科学概论、构造地质学、综合地质学及研究生高级构造地质学、构造地球化学等课程，16次主带或负责大学2年级的野外地质教学实习工作。 曾获部级科技成果三等奖一项 （
6、1996），*市教学成果二等奖一项（*），*市高校青年教师教学基本功大赛二等奖一项，20*年获*市教学名师奖，所领导的地球科学概论教学团队20*年获*市级优秀教学团队，20*年获*市教育创新标兵称号。 现为国家绕月探测工程科学应用专家委员会专家，国家汶川地震专家委员会成员，*大学（*）兼职教授，现代地质委员会委员。 倾注心血，求实教学，具有实干精神*教授1991年加入教育战线以来，已为数以千计的本科大学生传授地质基础课和专业课，长期指导本科学生的野外地质实习、生产实习、毕业实习和毕业论文。 1995年以来，作为地球科学概论教学组组长，*在出色完成自身教学任务基础上，一方面，要完成地球科学概论教
7、学组每年20个班级以上（20*年以后逐步增加到40个班级以上）的教学组织工作；另一方面，每年还要组织多次教学研讨会、进行示范讲课、组织集体听课和有针对性的野外现场教学研讨会。 *教授潜心钻研，积极探索，经过10多年不断钻研试验，形成了自己一套独特的公共基础课教学方法。 他曾七次访问香港大学，还访问美国、法国等，与国际、国内同行共同探索适合中国大学生的地球科学概论教学方案。 至今，他负责组织和成功实施了7届香港大学地球科学系本科生的*野外实习教学工作，促进了京-港两地大学生的相互了解，受到香港大学和地质大学双方的高度评价，取得很好的教学效果和社会效益。 重教学实践，教研促教改，教学效果好，教学成
8、果丰硕地质学课程实践性很强，*教授每年要组织和协调全校地球科学概论约30个班级的课间野外教学实习，14次参加大学二年级的周口店野外教学实习，其中3次担任实习队队长。 同时，*教授还完成了多项教学改革项目。 其中作为负责或副负责人的项目4项。 正式公开发表教学研究论文9篇，其中第一作者7篇，主持编写内部教材2本，参与编写内部教材1本。 *教授领导的教学团队所授课程地球科学概论始终保持校级优质课程，20*年被评为*市级精品课程，20*年被评为国家级精品课程。 教学改革项目20*年被评为*市级教学成果二等奖，20*年被评为学校教学成果特等奖。 *教授本人在教学和教研上倾注的大量心血和潜心教学研究，2
9、0*年获*大学（*）青年教师教学基本功比赛二等奖，20*年获一等奖，20*年获*市青年教师教学基本功比赛二等奖，20*年评为*大学（*）师德标兵，20*年获*市级教学名师，20*年获*市20*年度教育创新标兵称号。 始终站在学科前沿，为学科建设建功勋，以研究成果促教学*教授负责和参加完成了大量科研项目，其中负责的国家自然科学基金面上项目2项，部级重大项目专题1项，合作项目6项；作为主要研究成员参加国家自然科学基金重大项目1项、重点项目1项、面上项目2项，部级重点攻关项目1项，国际合作项目4个，油气田勘探开发研究项目3个。 已发表各类研究论文共64篇（本），其中在国际地质学专业权威杂志（SCI检索杂志）如Journal ofStrutural Geolog、Tetonophsis、Earth andPlaar SieneLetters等发表论文14篇，第一作者6篇，SCI总被引用频次达171次。 总之，*教授十数年如一日，热爱教育事业，热爱教学工作，热爱学生，用心血浇灌教育园地，教书育人，在教学和科研两方面，均取得了重要成绩。 内容仅供参考
