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1、市模范事迹材料范文 三尺讲台放飞理想汾阳市优秀教师先进事迹材料我是郝敬华，是府学街小学的一名教师。 1997年毕业于山西师范大学。 从参加教育工作以来，我就立志把毕生的精力献给教育事业，我认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有较高的理论修养和道德品质。 在我任教的十三年来，我忠诚于党的教育事业，勤勤恳恳，兢兢业业，热爱学生，团结同志，工作严谨，勤奋苦干，锐意创新，受到了师生和家长的高度评价。 一、作为一个数学老师，我注重培养学生的能力，让每一名学生成为一个充满活力的人。 1997年9月，我怀着对教育事业满腔热情跨进了府学街小学学校的大门，成为一名光荣的人民教师。 从走上讲台的那一刻起，
2、我就用爱心去面对每一个学生，用诚心去浇灌每一朵花蕾。 从教学的第一天，我就意识到了自己专业知识的不足。 凭着火一样的热情，一边教学，一边努力学习文化知识，一边虚心向老师请教，钻研教材教法，在教学中不断反思，努力提高自己的业务水平。 功夫不负有心人，由于我刻苦钻研，勤于思考，1998年就被评为城关联区教学能手；1999年被评为汾阳市教学能手；2000年被评为吕梁市教学能手。 由于工作需要，xx年我转代数学，学科的变化并没有打消我的积极性，而让我更加自信。 我认为教学应该为学教，即先引导学生学，然后才是教师适当的教。 把学生推上学习的舞台，以学定教，以教促学。 教学工作中，我不断提高自身素质和教学
3、水平，刻苦专研教学，诲人不倦。 我深知要给学生一杯水，自己要有“常流水”，要不断提高自己的业务水平，才能不断的提高教学质量。 为此，我坚持不懈的学习，不断的苦练教学基本功，提高教学技能，创新教学方法，我以上好每一节课，教好每一个学生为教学理想而孜孜以求。 特别是在基础教育课程改革的实践中，教学理念不断更新，注重学生多方面能力的培养。 课堂上，创设情境，激发学生的学习热情和内在动力，增强学生合作意识，使学生在自主探究中求知，在合作研究中求索。 十三年来，写下了大量的教学心得，经验论文，多次获国家、省、市级奖励，并多次承担各级公开课任务，分别获地、市级奖励。 xx年在汾阳市教研室“4h”课题研讨中
4、荣一获奖；xx年汾阳市课改实验中教学设计荣获二等奖；xx年荣获“吕梁市信息技术与学科整合教学能手”；xxxx年，两次受进修校的邀请，为全市的教师做讲座，深受全市教师的称赞。 二、作为一名班主任，我注重塑造学生的心灵，让每一名学生成为一个完美的人。 作为一名班主任我能够用自己良好的人格魅力影响教育学生，针对不同层次的学生和不同类型的班级采取灵活恰当的方式、方法实施教学，使每名学生的个性都得到尊重和发展。 一次班长在收书费预交款时缺失了一百元钱，问学生都摇头，是学生？哪个学生的一念之差、还是一个误会、还是谁少教了，无法知道，我没有训斥学生而是给每个学生发了一个信封并说道“我想这次小小的误会可能给这
5、位同学带来了心理压力，或者一念之差让这位同学一生都生活在这个阴影中。 为让这位同学卸下这一沉重的包袱，走出那个阴影。 不管这位同学花了多少，哪怕只剩下一元也可以放在信封里。 信封上不许做任何标记，不属名，明天早自习时大家放到我的讲桌里即可，以后大家就不要再议论此事了，这事就永远的过去了”。 第二天那一张百元钞票平整的躺在信封里。 一只小小的信封挽回了一颗心灵，卸下了可能影响他一生的包袱，为其找回了尊严。 我还十分注重班级文化氛围建设，办班级手抄报、板报。 开展各种丰富多彩的班级活动，增强了班级凝聚力，发挥了学生特长，培养了学生能力。 每接一个班级，我都根据学生的状况制定相应的班规班法，规范学生
6、的言行，培养学生的纪律观念，让学生懂得怎样生活、怎样做人、怎样学习，班级管理上实行班干部轮流制，让每个学生都得到锻炼，形成了民主、平等和谐的班级管理模式。 班级得以形成和谐的人际氛围，鲜活的管理氛围，宽松的评价氛围。 我所带的班级，各项工作都居年级榜首。 在第一年当班主任就成为学校的优秀班主任，有了动力我工作更努力，xx就被评为“城关联区优秀辅导员”，xx年被评为“汾阳市优秀辅导员”。 三、作为学校中层领导，我注重以教研促教学，使学科成绩有了明显提高我在担任教研组长时，能起到模范带头作用，带领全组进行教学研究和课题实验研究，我组的课题如何转变学生的学习方式在全校进行交流。 任教导处副主任两年，
7、我注意不断更新观念，提高自己。 在学习中不断充实自己，并直接参与到一线的教学工作中。 我踏踏实实把教研落到实处，利用各种教学活动，充分开展教学研究活动，使老师们业务理论水平得到迅速提高。 我也特别重视教学研究活动的高效性，把教学研究与课堂教学紧密结合，通过开展各式各样的教研活动、赛课活动、教学评比的活动，使我自己得到锻炼，也提高了全校教师的业务水平。 数学、科学成绩也有了明显的提高。 在实际工作中我注重引导教师的价值观，就是要以学校办学的大目标作为实现个人人生价值的载体，学校就是让每位教职工实现人生价值的舞台，并制定了一系列的激励机制，鼓励每一位教师发挥潜能，创造成绩。 我还鼓励青年教师“冒尖
8、”为他们提供施展才华的舞台，使一批青年教师脱颖而出成为地、市级教学能手。 我始终走在课程改革的最前沿，把课改的新精神、新理念、新方法运用到自己的课堂上，并带领全校教师走上教育科研的实践中。 我本人撰写的论文谈数学老师的数学语言要求在学习方法报上发表，并荣获一等奖。 论文浅谈体育教师的素质获国家级优秀论文一等奖，并被收集在中华教育论坛里，此外兴趣让数学课活起来等多篇论文获省、市、县优秀论文奖。 在取得一系列教学成绩的同时还一次被评为吕梁市课改优秀学员，三次评为市级优秀教师。 “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，教育这项工作，没有最好，只有更好。 我就将这样不断地探索、追求下去，为培养更多的优秀学生努力、奋斗。 我就是要在这三尺讲台上放飞理想，就是要在我所衷爱的事业上放飞理想，为府小的教育事业增光添彩。 内容仅供参考
