《陕西省2020届高三上学期第二次模拟考试生物试题 Word版含解析》由会员分享，可在线阅读，更多相关《陕西省2020届高三上学期第二次模拟考试生物试题 Word版含解析（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、陕西省西安中学高 2020 届高三第二学期第二次模拟考试生物试题一、单项选择题1.下列关于病毒的叙述，正确的是（ ）A. 烟草花叶病毒中的 RNA 直接体现该病毒抗原的特异性B. 流感病毒的核酸序列可整合进人的基因组，从而诱发细胞突变C. 可通过检测血液中乙肝病毒的含量了解乙肝患者的病情发展状况D. 可先在培养基中培养大肠杆菌，再用大肠杆菌培养鸡瘟病毒【答案】C【分析】病毒没有细胞结构，不能独立生存，只有寄生在活细胞中才能完成正常的生命活动，根据遗传物质的不同可以分为DNA病毒和RNA病毒，据此答题。【详解】A、烟草花叶病毒为RNA病毒，RNA病毒由RNA和蛋白质组成，其抗原的特异性决定于衣壳
2、蛋白而非RNA，A错误；B、能将核酸序列整合进人的基因组的为逆转录病毒，流感病毒不是逆转录病毒，B错误；C、乙肝病毒在肝细胞中繁殖后，肝细胞会破裂，释放出乙肝病毒，通过血液中乙肝病毒含量的检测，可以了解患者体内的病毒含量，病情发展状况，对患者的治疗有很好的指导作用，C正确；D、病毒的寄生存在一定的专一性，鸡瘟病毒不能寄生在大肠杆菌内，故无法通过培养大肠杆菌的方法培养鸡瘟病毒，D错误。故选C。【点睛】明确病毒的结构特点及寄生的专一性是解答本题的关键。2.除减数分裂外，在某些体细胞的有丝分裂中也会发生同源染色体配对，其非姐妹染色单体也可发生片段交换，该现象称为有丝分裂交换，如图所示（其中 D 和
3、d、E 和 e、F 和 f 表示同源染色体上的三对等 位基因）。下列相关叙述错误的是（ ）A. 如果该图是产生精细胞时发生的过程，则该精原细胞会产生 4 种精子B. 如果该图是产生体细胞时发生的过程，则其子细胞基因型可能相同，也可能不同C. 该现象发生在有丝分裂和减数分裂，对于遗传多样性的贡献是不同的D. 无论是发生在有丝分裂还是减数分裂，交换后的同源染色体均分离进入子细胞中【答案】D【分析】分析题图可知：F与f为位于同源染色体非姐妹染色单体的等位基因，在减数分裂和某些体细胞有丝分裂过程中都可能发生片段交换。【详解】A、若该图交换发生在动物精细胞形成过程，则经过减数第一分裂同源染色体的分离和减
4、数第二次分裂姐妹染色单体的分开，该细胞可产生4种精子，基因型为：DEF、DEf、deF、def，A正确；B、如果该图是产生体细胞时发生的过程，则该细胞能产生两个子细胞，其基因型分别是DdEeFF、DdEeff或两个子细胞均为DdEeFf， B正确；C、因减数分裂所产生的重组配子能遗传到下一代，而有丝分裂产生的细胞只是对个体的局部有影响，则减数分裂的过程的交叉互换对于遗传多样性的贡献更大，C正确；D、有丝分裂过程中无同源染色体的分离行为，D错误。故选D。【点睛】解答本题需要学生掌握减数分裂与有丝分裂过程中染色体行为变化情况。由于基因的变化与染色体的变化是一致的，进而可推导出发生交叉互换后，产生子
5、代细胞的基因型及种类。3.如图是蛋白质合成过程示意图，合成过程由 5端开始，到 3端结束。下列相关叙述错误的是（ ）A. 是蛋白质的彻底水解产物之一B. 合成过程中，“肽链-tRNA”由 P 位进入 A 位C. 与之间可能发生碱基互补配对D. 唾液腺细胞中的多于心肌细胞中的【答案】B【分析】分析题图可知，图示为蛋白质合成的翻译过程，其中为核糖体，为mRNA上的三个相邻碱基，为密码子，为tRNA上的反密码子，为tRNA一端携带的氨基酸。【详解】A、表示氨基酸，是蛋白质彻底水解的产物之一，A正确； B、核糖体沿mRNA分子从5端向3端移动一个密码子距离，使A位的“肽链-tRNA”进入P位，B错误；
6、C、表示密码子，表示反密码子，与之间可能发生碱基互补配对，C正确；D、表示核糖体，唾液腺细胞要分泌唾液，细胞内的核糖体要多于心肌细胞，D正确。故选B【点睛】明确题图中各字母含义及翻译的过程是解答本题的关键。4.已知垂体由腺垂体和神经垂体两部分组成，分别参与不同的稳态调节过程(如下图)，下列有关叙述错误的是A. 过程体现了性激素分泌的分级调节B. 过程说明性激素分泌存在反馈调节机制C. 尿量减少过程的调节方式是神经一体液调节D. 引起抗利尿激素分泌增多的内环境变化是细胞外液渗透压降低【答案】D【分析】下丘脑对性激素合成和分泌的调节过程：下丘脑分泌促性腺激素释放激素，促性腺激素释放激素作用垂体，促
7、进垂体分泌促性腺激素，促性腺激素作用于性腺，促进性器官的发育及合成、分泌性激素，当血液中性激素含量过高，会抑制下丘脑、垂体的分泌活动。人体缺水时，细胞外液渗透压升高，刺激下丘脑渗透压感受器兴奋，由下丘脑合成分泌、垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管重吸收水。【详解】促性腺激素释放激素，促性腺激素，此过程体现了性激素分泌的分级调节，A正确；性激素反馈调节下丘脑和垂体，故此过程说明性激素的分泌存在反馈调节机制，B正确；通过图示可知，尿量减少过程的调节方式是神经一体液调节，C正确；细胞外液渗透压升高，抗利尿激素分泌量增多，D错误；故选D。5.去除取样法是调查种群密度的方法之一，其原理是在一个
8、封闭的种群中，进行随机捕获并去除，随着 捕捉次数的增加，种群数量逐渐减少，因此每次捕获的数量逐次减少。以捕获累积量为横坐标，单位捕 获量为纵坐标，其关系如图。下列相关叙述错误的是（ ）A. 图中曲线与横坐标的交点可作为该种群数量的估计值B. 对于标记困难或捕获会影响动物健康的种群可采用该方法捕获累积量C. 对于跳蝻、蚜虫等活动能力差的种群，可采用此方法进行种群密度调查D. 对于多数种群，逐个计数非常困难，因此常用去除取样法等估算方法【答案】C【分析】在一个封闭的种群里，随着连续的捕捉，种群数量逐渐减少，同等的捕捉力量所获取的个体数逐渐降低，逐次捕捉的累积数就逐渐增大。当单位时间的捕捉数等于零时
9、，捕获累积数就是种群数量的估计值。【详解】A、根据去除取样法的原理，得到如图所示的曲线，把曲线延长，与横轴的交点，理论上就是该种群的种群数量，A正确；B、标记困难或捕获会影响动物健康的种群，无法采用标志重捕法进行种群数量调查，可采用该方法捕获累积量调查种群数量，B正确；C、跳蝻、蚜虫等活动能力差、活动范围小，适宜用样方法进行种群密度调查，C错误；D、对于多数种群，逐个计数非常困难，用去除取样法可以逐次减少捕获数量，最终统计捕获累计数即可估算，D正确。故选C。【点睛】明确题干信息中去除取样法的定义及原理是解答本题的关键。6.为给黄土丘陵弃耕区植被的自然恢复提供科学依据，某研究团队在黄土丘陵弃耕区
10、选择了弃耕不同时 间的撂荒地，研究了各区域中物种的丰富度指数和物种均匀度指数（指群落中物种在空间上分布的均匀程 度），结果如图所示，下列叙述正确的是（ ）A. 应参照第 9 年的群落结构来恢复黄土丘陵区的植被B. 物种均匀度指数不能反映群落的空间结构C. 物种丰富度可以代表该区域的生物多样性D. 该地区植被具有科学研究和保持水土的作用，这体现了生物多样性的直接价值【答案】A【解析】【分析】生物多样性是指地球上所有生物动物、植物、微生物以及它们所拥有的遗传基因和生存地共同构成的生态环境，它包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性3个组成部分。【详解】A、据图分析可知，第 9 年时该区域的物种丰
11、富度和物种均匀度均最高，故应参照此时群落结构来恢复黄土丘陵区的植被，A正确；B、由题干信息知“物种均匀度指数是指群落中物种在空间上分布的均匀程度”，故物种均匀度指数可反映群落的空间结构，B错误；C、生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性，仅有物种丰富度不能代表该区域的生物多样性，C错误；D、植被具有科学研究的价值，属于生物多样性的直接价值，保持水土的作用体现了生物多样性的间接价值，D错误。故选A。【点睛】明确生物多样性的定义及价值是解答本题的关键。二、非选择题7.如何提高植物对 CO2的同化力以提高农作物产量一直是科学家关心的问题，根据以下有关研 究过程回答问题：（1）卡尔文及其
12、同事研究植物对 CO2的固定过程如下：首先为了探明碳的转移途径，将_标记的CO2注入培养藻的密闭容器，定时取样，每次将藻浸入热的乙醇中，杀死细胞，提取细胞中的有机物。 然后应用双向纸层析法使得提取物_，再通过放射自显影分析放射性物质的斑点，并与已知 化学成分进行比较。其次按反应顺序找到生成的各种化合物；不断缩短时间取样，若依次测定出的化合 物种类为 ABCABA，找到含有放射性的化合物 C3、C5和 C6等。你认为字母 A 表示以上哪种化合 物？_。（2）在生产实践中，增施 CO2是提高温室作物产量的主要措施之一。研究者以黄瓜为材料进行实验发现： 增施 CO2 时间过长，作物的光合作用反而会减
13、弱。原因在于：一方面是淀粉积累会_光合作用， 另一方面是有限的氮素营养被优先分配到淀粉的分解代谢中，因此造成光合作用所需的_（至少答出两点）等含氮化合物合成不足。提高温度能够明显促进淀粉的分解，可能是因 为适当升温增强了植物的_。请根据本研究的结果，对解决“长时间增施 CO2 抑制光合作用”这一问题，提出合理化建议：_。（至少答出两点）【答案】 (1). 14C (2). 分离 (3). C3 (4). 抑制 (5). ATP、ADP、酶、NADPH (6). 细胞呼吸 (7). 适当升温、控制增施CO2的时间（或间断供给CO2）、加强对植物氮素营养的补充【解析】【分析】本题考查光合作用的过程
14、及影响因素，解答此题需要明确光合作用的两个阶段：光反应和暗反应过程：【详解】（1）为研究C02中C的转移途径，可将14C标记的C02注入培养藻的密闭容器，定时取样，并检测出现放射性的产物；细胞内的提取物在层析液中的溶解度不同，随层析液在滤纸条上的扩散速度不同，可依据此原理用双向纸层析法使得提取物分离开来；随着取样时间缩短，若依次测定出的化合物种类为 ABCABA，出现放射性的物质种类减少，根据光合作用暗反应过程分析可知，最先出现的放射性物质应为C3；（2）增施C02时间过长，植物光合作用反而减弱，可能的原因：一方面是淀粉积累会抑制光合作用，另一方面是有限的氮元素营养会被优先分配到淀粉的分解代谢
15、中，因此造成光合作用所需的ATP、ADP、酶、NADPH等含氮化合物合成不足；提高温度能够明显促进淀粉的分解，可能是因为适当升温增强了植物的细胞呼吸，提高了细胞对糖的利用率（细胞呼吸）；通过以上分析，要解决“长时间增施C02抑制光合作用”这一问题，可适当升温以降低淀粉含量、控制增施C02的时间（或间断供给C02）以及加强对植物氮素营养的补充等。【点睛】此题属于信息题，解答此题需要明确植物光合作用的过程及影响光合作用的因素，并能充分把握题干信息分析作答。8.过敏反应与免疫系统功能的异常有关，请回答下列问题： （1）人体的免疫系统是由免疫器官、免疫细胞和_组成的。具有增殖分化能力的淋巴细胞 有_。A、吞噬细胞 B、T 细胞 C、B 细胞 D、浆细胞 E、记忆细胞 （2）地塞米松是用来治疗过敏反应的一种免疫抑制剂，但对人体有一定的副作用。为寻找更加高效且低毒 的新型免疫抑制剂，研究人员进行了如下实验。实验一：以 DNFB（一种引起过敏的物质）刺激健康小鼠，建立过敏反应的小鼠模型。将这批小鼠分成五 组，再用 DNFB
