《语文(心得)之略解小学生语言文字的积累与运用》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文(心得)之略解小学生语言文字的积累与运用(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、语文论文之略解小学生语言文字的积累与运用 在新修订的语文课标准中,我们不难明确了语文课程性质:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程”。其中说到了“语言文字运用”,研究表明,儿童阶段是一个人语言发展的非常关键的时期,因此,提高小学生的语言运用能力是小学语文教师的一项艰巨的任务。下面是我的一些实践和思考:一、培养学生积累语言文字的兴趣积累语言文字是学会运用语言的基础。不少语文教师平时都会要求学生进行优美词句段的积累,或者从课文里,或者从课外书,或者从报刊杂志,这些都是非常有效的积累方式。只是在如何将积累的资源进行合理的灵活的运用方面做得不够,起不到良好的效果。学生的成长很大程度上受
2、到环境的影响。创造一个优良的阅读环境,让生活弥漫书香气息,带领学生敲响读书之门,应该是每个语文教师的追求。“书读百遍,其义自见”要想理解文章内容,掌握其写作宗旨,必须多读,通过读来体会作者所表达的情感。而语言的积累主要靠平时的多读、熟读背诵,别无它法。从阅读吸收是表达的基础这个角度来看,无论是口语交际能力,还是作文水平的提高,都离不开基础语言的积累。语文课教学不但要教给学生知识,而且还要教给学生学法。使他们明确知识的积累不是靠老师硬“灌输”来的,而是靠自己理解和吸收得来的,这就需要多读,变他人的知识为自己的财富。比如我校多年开展了“书香校园”的活动,每个班都有了“爱心书柜”,孩子们看到书都爱不
3、释手,孩子们每天中午20分钟读书时间,校园里的书香气息比较浓厚。为了让孩子们爱上阅读,我们学校还制定了“读书之星”,评“读书好少年”等活动,这样不但让学生爱上阅读,还可以从读书中学会语言的运用,更增添了读书的兴趣。需要指出的是教师不仅要指导学生掌握积累的方法,而且要用好积累的资源。在积累的过程中,指导学生要加强梳理,定期“盘点”,边学习,边温习,将所学内容条理化,归类存档。还要通过展示平台来激发积累的兴趣,例如定时举办成语大赛,故事大赛等来促进积累的积极性,并初步通过展示来进行语言的运用。二、结合实际,精心创设语境,加强语言文字的运用能力训练语文文本的核心就是语言文字,语文学习就是语言文字的学
4、习,因此语文教师在教学中,要依托文本加强语言文字的运用能力训练,要十分重视文本诵读,在诵读的基础上巩固记忆和加深理解,已达到熟能生巧,准确的运用。诸如每篇课文进行仿写、改写、续写、扩写和阅读感受等,都可以成为语言运用的训练点,既可以促进学生对文本内容的理解,又提高学生对语言运用的能力。于永正先生教我的伯父鲁迅先生时,把学生预习时提出的不懂的词语都教了,惟独把“饱经风霜”这个词给漏了。于永正这样安排:“我们已经把课文读熟了,对课文中的这位冒严寒、顶酷暑,一年到头在马路上奔波的车夫已经十分了解了,他的饱经风霜的脸会是一张怎样的脸呢?如果他才三十几岁,如果他才四十几岁请你们展开想象,把他的脸刻画出来
5、。” 不到5分钟,就有学生写好了,一个学生这样写:“这位车夫才三十多岁,可是看上去却像五十多岁的人。他面色蜡黄,颧骨很高,两只眼晴深深地凹了进去,眼里布满了血丝,眼角爬满了鱼尾纹,嘴唇发白,裂开了几道血口子,灰白的头发乱蓬蓬的,连眉毛似乎都是灰白色的。”于先生就是在阅读教学中,巧妙的运用文本设计了语言运用的训练,既促进学生对文本内容的理解,又提高学生对语言运用的能力。三、教材中的口语交际课需要精心组织好语言的源泉是我们的日常生活,因此,在教学工作中,要给与生活贴近的的语言环境,扩大加深对周围事物的认识和理解,促进他们思维发展和良好的口语表达能力。语文课本中每个单元都有口语交际的内容。教师要精心
6、开展有序和有趣的交流,这不论对他们发展语言能力,还是形成对事物的正确态度都有积极作用。在组织孩子集体学习时,更要注意激发他们学习的积极性,应注意给每个孩子“说”的机会。学生的语言表达能力是靠听和说,因此,我们要给孩子创设一个“说”的环境,鼓励孩子多“说”,会“说”,在说中学说。四、举一反三,运用于作文教学之中一些巧妙的语言能使作文增色不少。在写作文的时候,鼓励学生把课内外积累的词语运用起来。教师可以有目的地开展一些有意义的兴趣活动,让学生进入能够获取作文素材的“大环境”和“小气候”。在激发学生热爱生活的同时,培养他们学会观察的能力,训练他们学会寻找生动场面,选取精彩镜头,捕捉作文素材,指导他们有目的地观察,鼓励他们有重点地练笔,让他们在书面表达的实践中进行语言文字的训练。语言文字的训练贵在实践,只要教师们遵循学生的心理特点和语言学习的规律,多想办法使学生有更多的实践机会,课内、课外相结合,努力提高对学生说话能力培养的意识,就一定能收到良好的效果,让学生在不断的积累和实践中慢慢的掌握这一门祖国的语言。