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1、语文论文之激发学习兴趣，让学生成为课堂的主人 1、利用好奇心引趣兴趣是学生对外界事物广泛的好奇心，满足好奇心是人与生俱来的一种无止境的本领和欲望。为满足好奇心，学生就要看要听要想要问，思维也被激活了。我在教学中特别注重利用学生的好奇心来激发他们自主学习的热情，如在教“精彩极了”和“糟糕透了”一文，老师导入课题后让学生看课题，想知道什么，马上就有许多同学提问：“老师，我们以前所学的课文题目都不是这样的，我想知道作者为什么要用精彩极了和糟糕透了这两个意思截然相反的句子作题目呢？”因为学生对这个问题很感兴趣，我就让他们带着这个问题去读课文，并把自己的感受写在书上。顿时，学生的兴趣很浓，主动积极地去学
2、习课文，本课的难点问题在他们强烈的好奇心中得到了解决。2、善用“显微镜”激趣要想激发学生学习的兴趣，并在成功的体验中使学生的兴趣受到激励，教师必须放下师道尊严的架子，放松严肃的面孔，创造平等、民主的课堂氛围，用真情实感激起学生学习的热情。课堂上教师要善于用“显微镜”和“望远镜”。用显微镜看学生的闪光点，用望远镜看学生的不足之处。这样学生的思维不受如何束缚，处在一种自由、宽松的氛围中，个性和品格得到充分地显露，产生一种强烈地争先恐后的求知欲望。再平时的教学中，学生说出自己的看法后，教师及时给予赞扬，如“你真棒！”“我就说你很聪明！”“大家为他鼓掌！”“继续努力，你更棒！”等简短的语言，给学生以亲
3、切感，让每个孩子都有一种愉悦的心境，对学习对自己充满信心。自主学习意识就要育在这种美好的心境之中。3、变换策略及时导趣 要想使学生学的有趣，教师必须变换教学策略进行激趣。因为激趣是激活学生想象力和创造力的及时雨，能有效地促进学生的发展。在平时的课堂教学中，我常变换多种朗读形式，让学生在朗读的过程中，体会学习的快乐，还采用小组学习、同位交流、相互评价、舞台表演等形式来进行，以提高学生的学习兴趣。如教学两小儿辩日一文，学生在理解了课文内容后，让学生自由组合，将这篇寓言故事，运用现代科学知识，改编成新两小二辩日。四人小组合作练习创造性表演，分旁白、孔子、一儿、另一儿四个角色，练习后组织交流，而后在全班进行表演，并作好评议。全班学生非常投入，把自己完全融入了课文中，感情自然流露，表演的十分真实，学生通过表并深刻体会到了学无止境的道理. 激趣的方法很多，课堂上还可以利用音乐、美术借以渲染气氛，让学生在不知不觉中喜欢语文。同时也可使用电脑软件进行辅助性教学，使课文声文并茂，让学生完全置身于课文说描述的情景之中，充分激发了学生的学习兴趣，调动了学生的积极性、主动性,让学生真正成为课堂教学的主人。引导质疑问难培养.
