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1、语文论文之架起美的桥梁现代教育技术在语文教学中的运用 架起美的桥梁现代教育技术在语文教学中的运用安化二中张瑛多媒体计算机的集成性和控制性，信息媒体的多元化和多样化为学生提供了生动活泼，丰富多彩的学习环境。它具有突破时空，增加范围，扩大容量的特点，它增加了教材的直观性、形象性、生动性，它借助声、光、形、色、图的神奇配合，使语言文字所描述的内容变成形、声结合的画面图式，让静态的审美对象活跃起来成为动态的审美对象，并加快了美的信息速度，扩大了美的信息容量，使学生直接受到美的熏陶，在教材与学生之间架起了一座美的桥梁。（一）创设情境激趣,导入新课。现代教育技术的一个很大优势是教学信息显示的多媒体化，可以
2、利用文字、图像、图形、声音、动画等多种形式为学生创设多样化的情境，来激发调动学生的学习积极性。例如，我在讲胡同文化一课时，上课之前播放歌曲前门情思大碗茶和北京名胜图片,京味十足的韵律、优美的画面很快就激发起了学生学习的热情，和对独特的北京文化的强烈好奇，课堂气氛异常活跃。(二)化抽象为具体,增强直观性和形象性。“工欲善其事，必先利其器”，为了提高教学质量，必须加强教学的直观性，尤其是现代信息技术的运用，能使抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的知识趣味化。这就使教材变得容易理解和接受，而且容易引起学生的学习兴趣，激发学习热情，保持注意力的集中，并能有效地缩减教学时间，减轻他们的疲劳程度，提
3、高教学效率。高中语文说明文的教学内容具有科学性等特点，应用传统的教学方法和手段，往往会变成空洞的说教，使教学枯燥无味，学生容易疲劳，达不到应有的效果。而运用现代教育技术可以在相当程度上，不受时间、空间、微观、宏观等方面的限制，直接展示各种事物的现象，使教学内容形象化、具体化，能有声有色、有动有静地把内容教给学生，使抽象的概念、原理、定理、变化过程具体化、形象化。使学生对课本的重点、难点通过具体材料的感知，直奔中心，分散难点。 例如教神奇的极光一文，我们从网上下载一些极光图片投影展示出来，既使学生很快地理解了这一概念，并对它的形、色、状有个直观的认识，对它的形成也比较容易理解；而极光的神奇美丽又
4、使学生得到了极大的审美享受，更加激发了学生对大自然的热爱。 教学之所以称为一门艺术，是因为课堂教学给予学生充分自由发展的余地，学生可以像美术家、音乐家、文学家和诗人那样进行艺术创造。在课堂教学中，努力发挥现代媒体的生动、形象和感染力强等长处，给学生以如见其人、如闻其声、亲临其境的感受，激发学生的想象力，增强审美感受，从而调动学生的学习积极性。例如，第三册的语文教学，以欣赏诗歌、散文作品为主。传统的教学方法，如讲解、分析比较空洞、枯燥，缺乏艺术气氛，不能引起学生的学习兴趣。现在，我们可以通过多媒体播放配乐朗读和图片（一些诗歌里面出现的意象），物象的展示和美妙的音乐，使学生如同步入诗歌的意境一般，
5、引导学生领略诗歌中的诗情画意。（三）利用影视资源，寓教于乐。高中语文教材包含大量的文学作品，如中外小说、戏剧（含古代）。而这些名著大多被拍成了电影和电视剧，我们可以在课前寻找一些影视资料，先让学生有个视觉的感受。如小说祝福可以先让学生观看电影祝福的片断，直接刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，增强学生对小说人物命运和作品主题思想的理解和接受。又如陈奂生上城的教学，让学生观看根据小说改编的电影，使学生形象、具体地了解当时的社会背景，人民的生活状况以及人物命运的起落，对学生进一步充分理解这篇课文提供了很大帮助。反之，对这些远离现今学生生活实际和审美习惯的文学作品，如果仅采用传统的提问、讲解
6、方法，不够具体、形象，方法简单、枯燥，学生不易理解，且容易失去兴趣。（四）运用网络资源，激发学生自主学习的兴趣。应用现代教育技术可以充分发挥学生的主体作用。在调动激发了学生的学习兴趣之后，学生就会主动热情地投入到学习中来，对教师提出的问题会积极思考，而这时教师就可以因势利导把学生带入更广泛的学习空间。如在讲授药时，教师可布置学生预习题 ，到网上查寻有关对作品主题的分析资料（这篇小说的主题思想是有争议的），并提出自己的看法。这样学生就可以成为教学中的真正主体。培养学生认知方法和继续学习的能力。语文教学可以充分利用网上丰富的知识增加课堂的容量，拓宽学生的视野。渐渐地就可以改变 以往以灌输为主的教育
7、方式，养成学生自觉学习主动学习的习惯。从而达到“教是为了不教”的美好境界。（五）链接远程，拓宽视野。现代教育技术设施为连接网络的远程教育资源提供了便利，远程教育资源既为教师备课提供了参考，它更是一扇窗口，一扇为农村学校学生观看外部世界，享受发达地区优质教学资源的窗口，窗外的风景无限美好。随着信息时代的到来以及网络技术的迅猛发展，课堂教学正发生着深刻的变革。现代教育技术的逐步普及与发展，为学科教学开拓了广阔的天地。现代教育技术优化了教与学信息的传输过程，改变了课堂教学的传统模式。它的高科技性促进了素质教育观念的确立；它丰富的教育资源为素质教育提供了多姿多彩的空间，它的形象化及灵活多样的教学方式促进了素质教育的实施。随着时代的、技术的深入发展，教育技术媒体越来越广泛地被老师接受，也越来越广泛地发挥着作用。它那声情并茂，情景交融的效果，创设了优美的课堂情境，有效地提高了语文课堂教学效率。在语文教学中，现代教育技术的运用使语文教学焕发出夺目的光辉，产生了巨大的艺术魅力。
