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1、第三单元 我爱我们的学校第一课 说说我们的学校教学目标：1.激发学生对学校的热爱之情，培养学生的责任感和主人翁精神。2.引导学生观察了解学校的地理位置、各种设施、组织结构、发展变化等，并能作简单的介绍。3.通过组织各种活动，提高学生的观察、搜集、整理信息的能力及口语表达能力。教学重点：结合自己的学校，认识学校的主要设施，了解学校的发展史，对学校产生热爱之情。教学难点：提高学生观察、搜集、整理信息的能力及口语表达能力。教学准备:学生完成前置性学习调查表，通过不同的方式收集资料，了解自己的及其他学校的情况，并把了解到的情况记录下来。教师搜集有关学校的录像及图片，制作多媒体课件。 课时安排：23课时
2、。活动过程：一、引入话题，唤醒生活教师：同学们，今天老师给你们带来了一组我们学校的图片。学生认真观察。教师：从刚才的图片中，你们看到了什么？学生交流汇报，学校教学楼、实验楼、操场教师：你们观察得很细致，能从图片中看出我们学校的某一个地方，看来同学们对我们的学校很熟悉。如果要向别人介绍一下我们的学校，我们该怎样介绍呢？这节课就让我们共同说说我们的学校。（板书课题：说说我们的学校）二、合作学习，体验生活 活动一：聊聊我们的学校教师：课前布置同学们搜集我们学校的资料。任务交给你们以后，我看到同学们活跃在校园的每个角落，有的同学还带着笔记本认真记录，老师真的是从心底里佩服你们。我想，你们一定搜集到了很
3、有价值的资料，下面就请同学们拿出你们精心搜集的资料，先在小组内交流。老师这里有几点小小的提示。课件展示温馨提示：小组内资料如有重复，只保留一份即可，小组长负责把信息梳理、归纳。教师：你说、我说、他说，让我们一起来说说我们的学校吧！学生交流，教师可以从学校基本概况、服务部门、教学设施、获得荣誉、学校的发展、校风校训等方面进行引导。教师：大家的介绍是那么详细，每一句话、每一个字都流露出了对学校的热爱之情。活动二：美丽学校我展示教师：同学们，在学校里生活已两年多了，这儿一定有你喜欢的地方，俗话说 “萝卜白菜，各有所爱” 。请同学们说说你最喜欢的地方。学生交流。教师：大家交流得太精彩了！听了同学们的叙
4、述，老师也对我们的校园有了新的感受，忍不住想展示一下我搜集的资料。让我们一起看看吧。课件播放有关学校的录像资料，让学生进一步感受学校的魅力。教师：这就是我们朝夕相伴的校园，我们每天都在这里努力地学习，快乐地玩耍，你打算用怎样的方式把我们这美丽的校园介绍给你的朋友呢?学生交流。引导学生选择自己喜欢的介绍方式：比如做资料卡、写解说词、写儿歌等。学生自由组合成合作小组。各小组合作完成，教师巡视指导。教师：请各小组选一名代表，向全班同学介绍你们组的作品。教师：同学们用自己的方式展示了我们的校园，你们的介绍太棒了！三、深化感悟，引导生活活动三：为学校的发展献计献策 教师：你觉得我们学校还需要增添哪些设施
5、？在哪些方面还需要发展？学生交流。教师：同学们的建议都很有价值，课下将你的建议梳理出来，形成一份建议书，呈交给校长好吗？教师：今天我为学校自豪，明天学校因我而骄傲。让我们好好学习，关注学校发展，让学校的明天更美好！第二课 给学校画张“地图”第1课时）教学目标：1.初步认识平面图，能看懂简单的平面图，学会用简单的平面图形画出学校的平面结构图。2.加深对学校的了解，热爱自己的学校。教学（重）难点：学会用简单的平面图形画出学校的平面结构图，激发学生热爱学校的情感。教（学）具准备：学生：调查记录学校主要的场所和相对位置，A4纸若干，彩笔，铅笔，尺子。教师：课件，公园平面图，小区平面图，旅游景点平面图，
6、学校平面图，学校环境照片。教学过程：一、汇报展示，合作探究活动一：认识平面图教师：同学们喜欢旅游吗？谁能给大家介绍一下你去过的一处景点？学生介绍。教师：每当我们到一个地方旅游时，景区门口都会有一张示意图，可以帮助我们快速了解景区的景点。课件出示“某景点平面图”。教师：同学们看，这是一张旅游景区平面图。仔细观察，在这张平面图上，你看到了什么信息？谁能给大家介绍介绍？生自由发言。教师：一张平面图就是一张小小的“地图”，它可以帮助我们了解景区的各处景点、路线。其实，平面图在我们的生活中非常常见，想一想，你还在哪些地方见过平面图？教师出示公园平面图、小区平面图、学校平面图。教师：这些平面图，给你的生活
7、带来了哪些便利？学生自由发言。教师总结：看来，生活中有平面图的地方真不少。它不仅可以帮助我们很快地了解一个地方的全貌，还能帮助我们解决实际问题。在今后的生活中，大家可能会去很多地方，平面图会给自己带来许多方便。教师：平面图方便、实用，如果我们能给学校画张平面图，就更方便向别人介绍我们的学校了。今天，我们就一起去学习绘制我们学校的平面图。(板书：我们学校的平面图 ）活动二：方向我会辨教师：要给学校画平面图，首先要学习辨别方向。（板书：辨别地图方向）生活中的很多事物可以帮助我们辨别方向。你知道哪些辨别方向的方法？学生介绍自己知道的方法。教师：同学们知道的方法可真不少。其实，确定地图上的方向很简单，
8、一般只要记住“上北下南，左西右东”的口诀就可以了。出示方向标。教师：你能根据“上北下南，左西右东”的口诀，在方向标上标出各个方向吗？一学生上台标方向。教师：（出示教科书38页学校平面图）记住了口诀，现在我们来做个游戏。老师这儿有一幅学校平面图，我来说地点，请同学们快速说出它的位置，看谁说得又快又准。师生活动。教师：大家都很棒！为自己鼓鼓掌！活动三：说说我的发现教师：画平面图之前，我们不仅要按“上北下南，左西右东”的方位口诀确定地图的方向，还要明确学校主要景物的名称和相对位置。（板书：记录名称位置）课前，老师布置大家站在学校的某一个观察点，记录周围景物的名称和相对位置，老师看到大家都已经准备好了
9、。现在，就请同学们赶快和小组内的同学说说你的发现吧。小组交流。教师：你选择哪里为观察点，它的周围有什么建筑物和场所，谁来和大家说一说？全班交流。教师：还有谁来说说你的发现？教师：同学们观察得很仔细，记录的也很详细。从你们的描述中，我感受到了你们是多么地熟悉并热爱我们的学校呀！二、深化感悟，提升认识教师：让我们再来一起欣赏一下我们美丽的学校吧。出示校园环境照片。教师：学校的北面是大门，一进门是一条笔直的甬路，甬路两旁有高大的白杨和郁郁葱葱的冬青。中间是一个大草坪，草坪的西面是操场，升旗台紧挨在操场的旁边。东面是教学楼，教学楼的两侧有小花园。南面有餐厅和图书馆。活动四：绘制学校平面图教师：我们学校
10、的建筑物比较多，范围也很大，我们应该怎样为它绘制“地图”呢？老师这儿有一段温馨提示。出示温馨提示：用简单的平面图形画出校园示意图，涂上自己喜欢的颜色，主要的地方写上名称，学校平面图就画好了。教师：结合老师的温馨提示，先和小组内的同学讨论一下：画哪些地方？设计什么图形和颜色？小组讨论，全班交流。教师总结：设计好图形和颜色，才能画一幅漂亮的“地图”。（板书：设计颜色图形）教师：现在，就请同学们选择自己喜欢的颜色和图形，开始绘制“地图”吧。如果遇到困难，可以请小组内的其他同学帮忙。学生绘制学校平面图。教师：谁来向大家展示一下你的作品？每组选一位代表上台，投影展示学生作品。教师：其他同学都是小评委，谁
11、来点评一下他的“地图”画得怎么样？你还有什么建议吗？学生评价。教师总结：同学们可真是心灵手巧，画出了这么多漂亮又实用的“地图”。通过绘制学校平面图，相信你一定更加熟悉并热爱我们的学校了。（板书：爱学校）教师：不过，要做一个小小“地图”设计师，我们还要懂得汲取别人的优点，改善自己的不足，现在试着修改你的作品，相信你的“地图”一定会更漂亮！学生完善作品。三、生成问题，拓展延伸教师：同学们，今天我们一起认识了平面图，学习了绘制简单平面图的方法，我们还通过自己的努力绘制了一张漂亮、实用的校园平面图。课后大家可以请同学站在与你相同的观察点上，帮忙对照“地图”，看看自己画的是否正确。也可以将自己绘制的学校
12、平面图带回家，向自己的父母、亲朋好友介绍自己的学校。（第2课时）教学目标：1.学会设计简单有趣的图例。2.能用学过的方法绘制上学路线图和学校周边环境图，增强对学校及其周边环境的认识。3.培养学生的想象力、观察力，提高学生的动手能力。教学重点： 能用学过的方法绘制上学路线图和学校周边环境图，增强对学校及其周边环境的认识。教学难点：激发学生热爱学校的情感，培养学生的想象力、观察力，提高学生的动手能力。教（学）具准备：教师：课件，学校周边景物图。学生：记录上学的路线，调查学校周围的环境，A4纸若干，彩笔，铅笔，尺子，橡皮。教学过程：一、汇报展示，合作探究教师：上节课，我们一起绘制了一张张漂亮、实用的
13、校园平面图。今天，我们一起来学习绘制我的上学路线图。（板书：我的上学路线图）活动一：小小图例设计师教师：大家还记得画平面图的方法吗？学生汇报。课件出示学校平面图绘制步骤。教师：是的，画平面图就要先学会辨别方向，要记清楚主要景物的名称和相对位置，还要设计好图形和颜色。教师：不过，要想让你的“地图”更美观，更有创意，我们还可以设计一些有趣的图例。出示课件：图书馆、花坛的图例。教师：同学们看，这是图书馆和花坛的图例，用一本书来表示图书馆，画个花坛的形状来表示花坛，多么直观形象啊！教师：如果让你给食堂和医院设计一个图例，你会怎样设计呢？先和同桌说一说，然后在课本第40页，画下你的精彩创意。同桌交流，绘
14、制图例。教师：谁来说说你的创意？多名学生上台，大屏幕投影展示。教师：同学们都很有想象力，你们都是小小设计师呀！现在请每个组内的小设计师们想一想，学校里还有哪些主要的场所？上学路上都有哪些重要的地方？你想为它们设计怎样的图例呢？讨论并画下来。学生小组讨论，设计图例。教师：老师看到每个小组都讨论得非常热烈，画得也很投入。现在，哪个小组来展示一下，你们都设计了哪些图例？大屏幕投影，小组展示。二、深化感悟，提升认识活动二：画画我的上学路线图教师：学习了这么多画平面图的方法，现在，让我们一起去试着画画我的上学路线图吧。出示教科书第40页学生作品。教师：看！这是一位同学画的上学路线图，给你怎样的启示？学生
15、自由发言。教师：画路线图时，首先辨别好方向；再通过观察、回忆画出路线，并把主要的景物添加到路线图上；如景物过多，还可以给主要的景物设计有趣的图例。 （板书：辨别方向 画出路线 添加景物）教师：你的家在学校的什么方向？周围有哪些主要景物？先和组内同学说一说，然后完成“我的上学路线图”。小组交流，绘制路线图。教师：在大家的精心绘制下，已经诞生了一幅幅漂亮的“地图”。完成的同学可以和组内的同学交流一下，请同学说说它的优点，指出有待完善之处。小组交流。活动三：小小“地图”展教师：现在谁想向大家展示一下你的作品？教师：多么漂亮的一张“地图”，老师要把它张贴在“展示栏”中。还有谁想展示？大屏幕投影，学生上台展示，分别把自己的作品张贴在“展示栏”中。教师：其他完成的同学，把你们的作品也都拿过来，让我们来举办一个小小“地图”展吧。师生合作张贴。组织全班同学有秩序地欣赏作品。教师：好，参观完毕。你最喜欢谁的作品？能说说你的理由吗？你还有什么好的建议想送给同学？学生交流观后感受。三、生成问题，拓展延伸
