《（赛课教案）四年级下册音乐《对花》教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（赛课教案）四年级下册音乐《对花》教案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对花教案教学目标：1学会歌曲对花，即兴创编歌词，有感情的演唱歌曲。2学会秧歌舞舞步，会跳手绢舞能大胆地邀请同学以对唱的形式展现歌曲唱欢快热烈的场面。教学重点：用对唱的形式演唱歌曲，即兴创编歌词体会歌曲情感。教学难点：唱好滑音和倚音,体现歌曲的地方特色。教具准备：多媒体课件、钢琴、手绢。教学设想：本课设计为舞蹈.演唱创编为一体的综合课。课一开始让学生听着歌曲对花的音乐走进教室。课前让学生收集有关秧歌舞的资料，使学生了解手绢是秧歌舞中的道具，然后学习手绢舞，手绢舞的音乐采用歌曲对花的旋律，目的是让学生熟悉歌曲旋律，为后面的歌曲教学起铺垫作用。 歌曲学会后让学生创编歌词，并鼓励学生大胆的上台展示，激
2、发了学生的创作欲望，培养了学生的创新意识。教学过程教学活动设计意图一 情境定向1听歌曲对花音乐进教室2师生问好，安定情绪。激发兴趣，初次感受歌曲对花的旋律。二、导学铺垫：导言：上节课老师请大家查找有关秧歌舞的资料，大家都找到了吗？（学生谈谈自己查找的资料）秧歌舞主要流行在北方地区，舞蹈者一般是手持扇子、手绢、彩绸等道具而舞。有双人表演、三人表演、集体表演等多种形式。师：今天老师给大家准备了一段用手绢当道具的秧歌舞录像，我们一起来欣赏。1）体播放手绢舞录像片。2）同学们拿出准备好的手绢，和老师一起学跳手绢舞。（手绢舞主要动作为：双手持手绢腕花，脚秧歌步。）2节奏：师：大家的手绢舞跳得真好，老师这
3、里有一条节奏，想请大家拍一拍。（屏幕出示节奏谱）4/4 XXX XXXXXXXXXXXXXXX 1）请个别学生念念，注意附点与切分节奏。2）全体学生用双手在桌子上拍一拍节奏。3）屏幕出示旋律（滑音先不出示）请学生视唱。注意倚音部分，教师提示“3”要唱得短促。4/4 656 1353 5 65 532125764）加上滑音，师唱后请学生听，辨别有何不同？效果如何？5）讲解新知识：滑音记号，并唱上滑音与下滑音有何不同？教学生唱好上滑音。6）让学生随琴用“lu”唱旋律，注意唱出滑音和倚音的效果。让学生课前查找资料，使学生了解手绢是秧歌舞中的一种道具。培养学生自主学习的习惯。学习手绢舞，使学生进一步熟
4、悉歌曲旋律，为新歌教学起铺垫作用。倚音在本课不做新授要求，因此这里不细讲。用对比的方法出事滑音，使学生更直观的感受加上滑音记号的效果。三、新歌教学1学唱歌谱师：今天老师给大家准备了一首歌曲对花让我们一起来听听他们是怎样演唱的？1）课件出示歌曲对花歌谱并播放歌曲。2）听完歌曲后，让学生说说歌曲的演唱形式。（一问一答）3）师总结：这种一问一答的演唱形式，称为对唱。对唱的形式有很多种，有男女两人对唱、小组对唱、男声对唱、女声对唱、童声对唱等。刚才我们听到的这首歌曲就属于童声对唱。4）师弹琴，请学生聆听音乐，在心里默唱，找找歌曲中相同的乐句。5）师生接唱曲谱，重复的乐句让学生自己视唱出来。6）随琴听歌
5、曲的结束部分，让学生说说“6”音唱几拍并指导学生唱好最后一小节的合唱部分。7）请学生完整的视唱歌曲乐谱。2学唱歌词1）采用小组合作式学习，让学生按旋律的节奏读歌词，找一找不理解的词和句。提出问题。（如：“七拔弄东采东采”“八拔弄东采东采” “得儿色”等）这都属于歌曲中的衬词，没有实际意义。2）听琴学唱歌词，衬词“得儿色”要重点教唱，要求咬字清楚， 唱好方言中的“儿”化音。3）师生接唱及时指导学生唱好滑音和倚音，唱出歌曲的韵味。4）男女声分角色演唱。要求学生边跳手绢舞边演唱歌曲。 通过范听歌曲让学生总结出歌曲的演唱形式，加深了对歌曲演唱形式的理解。聆听音乐在教学中也是重要环节，可以使学生静下心来
6、比较音乐。找出相同的乐句简化难点，使学生熟唱歌曲旋律。通过读歌词，解决歌词中的附点节奏和切分节奏等难点。用接唱和分角色对唱的形式，帮助学生进一步熟唱歌曲。让学生边跳边舞更能让学生体会歌曲欢快活泼的情绪。四、表现与创作师：这首歌曲唱出了春天的迎春花和夏天的石榴花，并且分别送给了“战斗英雄”和“劳动英雄”。你们能不能唱一唱秋天和冬天开的什么花，把它送给什么人呢？1）小组讨论，创编歌词。2）分小组展示，比一比哪一组歌词创作的最好，表演形式最新颖。分别评出“创作奖”“表演奖”“演唱奖”“合作奖”。 拓展思维，培养学生的创新能力。小组展示及时评价，激发了学生的创作欲望，培养了学生的团队精神。五、课堂小结：师：今天我们学习了手绢舞唱会了歌曲对花，同学们能用创编的歌词边唱边跳，展示你们集体创作的成果。老师为你们出色的表现而感到自豪，有这么多同学走上了领奖台，我相信今后会有更多的同学站在这个领奖台上。
