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1、英语论文之提高高中英语作文:重视基础 逐步提高 英语作为一种交流的工具,最重要的功能就是和别人交际,其中包括口头交流和书面交流。一提到书面表达,很多学生都感到头痛,害怕写作文,不知道怎么写作文。我和几位老师也有同感,现在学生的作文越来越难改,往往要花很多时间去批阅作文。然而作文又是高中学习阶段中一个非常重要的部分,它是英语综合知识技能运用的直接体现。高考中写作高达35分,学生之间的得分差异也很大。所以,如何提高学生的写作能力,成为日常英语教学中不可忽视的重点之一。那么,怎样提高写作能力呢?高一的时候,为了提高写作能力,我也经常让学生们写作文。每个单元结束后,我都会找一篇与本单元相关的作文,或是
2、与生活有关的作文来给他们写,但是结果却不尽如人意。这不仅使我的工作量增多(因为他们出现的错误很多,我平时批改作文,都是一一划出,有些错误还帮他们修改),而且学生的写作能力并没有多大的提高。句子错误仍然很多,书写仍然不好。所以,我又换了一种方式,从基础抓起,循序渐进,逐步提高写作能力。现在高二下期了,明显觉得比高一的时候,学生有所进步。那么,又该从哪些方面抓基础呢?第一,词汇。如果把一篇文章比喻成一座房子,那么词汇就是修建房子的砖瓦,它是最基础的组成部分。所以,要写好作文,必须有丰富的词汇。首先,在平时的学习中,加强词汇方面的训练,力求给学生交代清楚词的具体用法。对一些重点的,核心的词汇要精讲,
3、多给例句,多让学生造句,举一反三,在课堂上帮助学生扩大词汇量,使学生词不离句。讲完马上进行词汇句子训练,比如练习册上的或英语周报上的词汇基础题,有填空、翻译等。其次,听写是必不可少的。我每周至少听写3到4次,多的时候可能每天听写,这样可以督促学生记忆单词,每次不必写很多个。对于核心词汇和短语,我都会反复的听写。最后,整理对写作有关的重点单词和短语。这个是我的科代表提出的,她自己或者安排人在小黑板上每天写两个或三个词汇或短语,丰富同学们的词汇,这是一个非常好的方法,这样既可以锻炼学生,又可以减轻老师的负担。第二,句子。没有句子就不成文章,句子是非常重要的一部分。在平时的练习中,我发现学生写的句子
4、很有问题。比如,“我的家乡发生了巨大变化”这个句子很多同学这样翻译“My hometown take place great changes”;再如,“有20%的学生赞成这个观点”这个句子很多同学这样翻译“There have 20% students agree with it”。而正确的应该是“Great changes have taken place in my hometown”和“There are 20% students who agree with it”。很多同学都没搞清楚句子结构,用了中文式的翻译。高一的时候,我敢说大多数同学都没有掌握好这些看似简单的句子结构,有部分同学
5、连主谓宾都不知道,所以,必须给学生讲解英语的五大基本句型。做好翻译练习是关键。我会提前给学生准备了一些翻译材料先发给他们,其中有给出中心词翻译句子,也有一句多译。我要求学生每天都翻译2句,这是每天固定的作业。第二天,科代表安排学生在上课前把翻译写在黑板上,然后利用课堂的前几分钟来修改和补充,先让学生修改其有问题的地方,老师再做补充。并且,老师还的收起来批改,只有两句,也方便改,对于个别翻译有问题的学生,单独讲评,虽然刚开始时,这项工作很繁杂,但是,这样可以帮助学生知道自己到底错在哪里,有什么方面的问题,慢慢地,错误就越来越少了。第三,成篇。这是写作中非要的一个环节。首先,让学生们在平时的学习中
6、去积累一些过渡性的词语。比如,表列举:for example、for instance;表解释:that is to say、in other words;表补充:besides、inaddition、moreover、whats more;表对比:on the one handon the other hand,、in spite of,、on the contrary;表原因:because of、thanks to、due to、owing to;表结果:therefore、thus、as a result、so;表结论:in a word、in brief、in short、in co
7、nclusion;表转折:however、nevertheless、but等等。在平时的范文中,有意的让学生们勾画出这些过渡性的词汇。在平时的写作练习中,我不急于让学生写出一整篇文章,而是把写作练习拆分成单句练习。一篇文章拆成12个句子左右,先让学生们先做句子翻译,尽可能用多种翻译方法。然后用过渡性词汇进行连句成篇。最后才完成一篇完整的作文。这样,学生写出来的作文就要好得多,也减轻了老师批改的负担。第四,背诵。学生要写好作文有很多种途径,其中背诵对写作的帮助极大。它可以让我们积累好词好句,帮我们最快地找到写作的感觉。首先,要求学生背诵和默写课本上的部分重点句子,使学生把重点词汇短语或知识点放在
8、句子、段落、篇章中去理解、记忆和体会,对写作很有用。然后,背诵一些篇章结构。各种写作类型的一些固定的开头和结尾。比如,正反对比类的作文:第一段,描述某一现象并提出话题(总述)。对此,我们进行了一次调查。大家的观点是不一致的。We have made a survey./ A survey has been made.Different people hold/ have different opinions.Different voices arise.People have different opinions on this problem/ take different attitude
9、s towards it.The opinions vary from person to person.第二段,正方观点+支持理由。一些人认为其一其二再有think/ believe/hold the opinion/hold the view /are in favour of the idea/are for the idea thatfirst/ firstly/first of all/to begin withSecond /secondly /next /besides /whats more /moreover/ in addition/ to make matters wor
10、se/ worse still,Finally /last but not the least第三段,反方观点+反对理由。但是其他人不这么认为。他们说(理由如上)But others dont agree/think so.However, others hold the opposite opinion.On the other hand/On the contrary, others hold a different viewHowever, those who are against / are opposed to the idea dont think so.However, eac
11、h coin has two sides.第四段,个人观点+理由。Personally / in my opinion / as far as I am concerned / from my point of view背诵默写这些固定篇章结构,再训练几篇这一类型的作文,这样出的问题就少了。最后,我还要求学生们背诵范文,然后默写。这对写作的提高有很大的帮助。第五,书写。考试中,书写不好的肯定不能得高分。曾经参加过高考阅卷的老师回来说,同一篇作文,书写好的和差的,可以相差好几分。可见,书写在书面表达中尤为重要。怎样才能写出好字呢?我发现,字帖练字对于大多数同学来说,都没多大的作用,蒙着写,每个人都写得漂漂亮亮,但是一脱离字帖,就不成样子,所以,我觉得还是得从平时的作业抓起。首先,听写本的书写,要求规范,如一排只能写两个单词或短语,书写必须整齐整洁,而且,平时的任何作业也应如此。若有不认真写的,就罚写。定期把班上写的好的学生的作业本拿来展示,相互促进。总之,要提高学生的写作能力,就要培养良好的学习习惯。需要脚踏实地,循序渐进,从基础抓起,从实际出发,从细微入手,不能急于求成,逐步提高写作能力。