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1、高一数学弧度制一一课题:弧度制(1)二教学目标:1.理解弧度制的意义;2.能正确的应用弧度与角度之间的换算;3.记住公式(为以角作为圆心角时所对圆弧的长,为圆半径)。三教学重、难点:弧度与角度之间的换算。 四教学过程:(一)复习:初中时所学的角度制,是怎么规定角的?(初中时把一个周角的记为)(二)新课讲解:1弧度角的定义:规定:我们把长度等于半径的弧所对的圆心角叫做1弧度的角,记此角为练习:圆的半径为,圆弧长为、的弧所对的圆心角分别为多少?说明:一个角的弧度由该角的大小来确定,与求比值时所取的圆的半径大小无关。思考:什么弧度角?一个周角的弧度是多少?一个平角、直角的弧度分别又是多少?2弧度的推
2、广及角的弧度数的计算:规定:正角的弧度数为正数,负角的弧度数为负数,零角的弧度数为零;角的弧度数的绝对值是,(其中是以角作为圆心角时所对弧的长,是圆的半径)。说明:我们用弧度制表示角的时候,“弧度”或经常省略,即只写一实数表示角的度量。例如:当弧长且所对的圆心角表示负角时,这个圆心角的弧度数是 3角度与弧度的换算 , rad 1=4例题分析:例1:把化成弧度解:因为,所以 例2:把化成度。解: 例3用弧度制分别表示轴线角、象限角的集合。(1)终边落在轴的非正、非负半轴,轴的非正、非负半轴的角的集合。(2)第一、二、三、四象限角的弧度表示。解:(1)终边落在轴的非正半轴的角的集合为;非负半轴的角
3、的集合为;终边落在轴的非正半轴的角的集合为;非负半轴的角的集合为;所以,终边落在轴上的角的集合为;落在轴上的为(2)第一象限角为;第二象限角为;第三象限角为;第四象限角为例4将下列各角化为的形式,并判断其所在象限。(1); (2); (3)解:(1),所以,此角为第一象限角;(2),所以此角为第一象限角;(3),所以此角为第四象限角5一些特殊角的度数与弧度数的对应表:0五课堂练习:课本第13页 练习1、2、3、4、5题六小结:1弧度制的定义; 2弧度制与角度制的转换与区别。3。七作业:习题 第2、3、5题 补充:1在中,若,求弧度数。 2直径为的滑轮,每秒钟旋转,则滑轮上一点经过秒钟转过的弧长是多少?用心 爱心 专心 117号编辑 2