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1、Building industry opens up new world of entrepreneurial struggle to build a three provinces of regional central cities-in the Communist x counties the six plenary session members and comrades: today, I was commissioned by the County party Committee Standing Committee, reports to the General Assembly
2、. Consideration of all members and alternates, and comrades attending advice. A, and this year yilai of work recalled this year yilai, in municipal of right led Xia, County solidarity led County people, to science development views for guide, to good activities for mainline, according to a city four
3、 modernizations three more of development thought, concentrated poly force, work hard, political, and economic, and culture, and social and party of construction are made has new progress, County rendering out wind fresh are, and career prosperity, and social settled, and people mind into of good si
4、tuation. (A) facilitating the construction of the project. Firmly establish the scratch project is economic, grasping development project is to hold philosophy, to extraordinary efforts to promoting the construction of key projects. Plot 108 key projects for the year, with a total investment of 29.3
5、 billion yuan, iron plate, Josh stone cement waste heat power generation and 13 projects completed, worship of 1.2 million tons of pellets, Hua Yu 80,000 sets of grandparent chicken farming, 47 projects under construction, completed investment of 3.95 billion yuan, annual plan of 69.3%. The first ha
6、lf of the Countys gross domestic product is expected to reached 8.5 billion yuan, and total revenue of 943 million Yuan. (B) structural adjustment achieved remarkable results. Actively transforming the pattern of economic development, industrial ecology, and agricultural modernization and industrial
7、ization of services. High x-County Tin iron circular economy demonstration area, and further expand economic development zone Jing Dian recycle economy ecology industry Park, Park, circular economy and rapid economic development. Focus more on the dialectical relationship between development and env
8、ironmental protection, energy saving and emission reduction projects play an important role. Vigorously developing agriculture, ecological agriculture, agriculture, modern agricultural clearing along the River Promenade begins to take shape. Key tourism projects is going well, WA Palace area was nam
9、ed top ten most influential cultural relics in Hebei province landscape. Develop new services, and services with new developments. (C) urban-rural integration process. Promoting three-year difference campaign, battle of two large demolition completed 32 days of 530,000 square meters, exceeded the an
10、nual Task 7 months in advance. General big building jiangjun road, bridge and highway bridges, the green heart of the city and other urban construction projects, and focus on building new countryside and new housing model villages, urban and rural areas improve. Highway opened to traffic, Liu Zhang,
11、 Qing LAN high-speed x-County section completed by the end of August. Urban and rural会计电算化课程建设计划一、本课程的地位、作用和能力目标会计电算化课程是一门融会计理论、会计方法与计算机信息技术为一体的学科交叉型课程，本课程全面介绍如何借助计算机应用技术及财务软件操作系统，将企业经济业务事项通过会计确认、计量、记录、报告等工作程序，以生成会计信息的现代会计技术方法。旨在培养学生的会计电算化岗位工作能力，学生通过学习本课程，既要懂得会计电算化的基本理论，又要熟练掌握会计电算化岗位的技能。本课程是继基础会计、财务
12、会计课程之后开设的会计专业的专业核心课程，在会计专业课程体系中占有重要地位，同时也是为后续的财务管理、审计理论与实务等课程学习奠定基础。本课程是会计人员从业资格准入的必备课程，也是企事业单位管理信息化的重要基础。通过会计电算化教学使学生具备以下的专业能力、社会能力及方法能力。1、专业能力（1）辅助完成中小企业与基层单位的会计电算化实施；（2）熟悉单位实施会计电算化的基本程序和管理制度；（3）能建立中小企业与基层单位的会计电算化管理制度；（4）能熟练运用财务软件进行会计电算化工作。2、社会能力（1）具有较强的语言表达能力、会计职业沟通和协调能力；（2）能与工商、银行、税务、中介服务、客户等单位建
13、立良好、持久的关系；（3）具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感；（4）具有脚踏实地的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。3、方法能力（1）能自主学习新知识、新技术；（2）能通过各种媒体资源查找所需信息；（3）能独立制定工作计划并进行实施。二、课程建设计划（一）课程建设的基本理念1. 会计电算化课程设计以会计职业能力培养为重点，与用友财务软件集团云南分公司、各大中型企业财务部门等单位合作进行基于会计电算化工作过程的课程开发与设计，课程设计以工业企业为情境，具体以某个企业的经济业务事项为切入口，以会计电算化工作岗位的基本流程为主线组织教学。2. 本课程以培养学生会计电算化职业能力为主线，在分
14、析会计电算化工作岗位典型工作任务基础上，将会计电算化课程按基于工作过程的模式设计相应的教学情境，学生通过初始化工作、账务处理系统的日常业务处理、会计报表设置与生成三个学习情境的学习，培养学生会计电算化岗位职业技能。3. 通过对会计电算化岗位典型工作任务的分析，结合岗位职业能力的要求，研究制订了会计电算化的学习领域，设计出相应的学习情境。 4. 教学中采取会计电算化认知与准备，情境教学，课程综合实训，顶岗实习等四个教学环节顺序开展教学，通过教学让学生熟练掌握会计电算化工作岗位的职业素养与技能，熟练地运用会计电算化软件进行会计业务操作，达到财政部对会计从业人员的会计电算化技能的要求。（二）教学内容
15、和教学方法建设规划 1.设计一流的教学内容搞好课程建设，提高教学质量，关键在于深入持久地进行教学改革，特别是加大课程内容的改革力度，加速改变课程内容陈旧的现状。2.运用一流的教学方法随着教学改革的深入，我们不断探索多元化的教学方法，会计电算化课程教学方法主要有讲授法、项目驱动法、演示法、情境教学法、论式教学法、案例教学法等多种教学法方法相结合。讲授法: 会计电算化理论和会计软件的基本功能等内容主要以讲授法为主，通过讲授让学生对会计电算化理论有个初步的认识，以了解会计电算化的基本功能，并根据目前商品化会计软件的市场，介绍会计电算化的作用。项目驱动法: 以中小企业电算会计岗位实际工作任务为驱动，将
16、各项任务划分为若干教学项目，每一个项目解决实际工作中的一个问题。我们将会计电算化的教学分十一个项目组织教学，各个项目又根据工作的需要划分为若干学习任务，通过对各任务的学习，学生能全面掌握会计软件在会计中的运用演示教学法，演示教学法就课程教学的重要组成部分，在课程安排上我们采用了二三制排课法，即二节课讲授三节操作。尽管通过多媒体教学可以起到直观、真实的教学效果，但是往往是看似容易做是难，每堂课后进行上机操作时学生总会遇到各种想象不到的问题，如权限分配、软件之间的前后联系等问题，必须通过实践操作才能得到解决。情境教学法：学生在学习中、四人为一组，分别扮演不同的角色，分工协作完成出纳、会计、会计主管、账套主管等角色，让学生真感受实际工作的氛围。讨论教学法：对于财务软件操作过程中经常遇到问题互相讨论，通过讨论加深学生对事物的认识，在教学过程中教师设计一些操作障碍，让学生通过
