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数学论文之由一道例题浅谈课堂教学的有效性 温岭市之江高中 滕瑟萍摘要：新课改倡导学生积极主动、勇于探索；注重提高学生的数学思维能力，追求课堂的高效性。而数学习题课的核心是例题，如何体现新课改的要求就落在例题的肩膀上了。那么对于例题的要求是能选一些一题多解，一题多变是最好的了。课堂通过学生一题多解，一题多变有利于帮助学生形成学生形成发散思维，打破思维定势，有利于培养思维的变通性和灵活性。关键词： 课堂 例题 学生 数学 有效性在平时的教学中，例题的选取显得尤为重要。一道好的数学例题，即便是简单的题目，它也能像一段引人入胜的故事，娓娓动听；也像一部情节曲折的电影，迭起的悬念、丛生的疑窦正是它的诱人之处。当“山重水覆”的困惑被“柳暗花明”的喜悦取代之后，学生又怎能不赞叹自己智能的威力？这就要求我们老师要畅游“题海”，从中发现“绿洲”，尽可能选取一些典型的具有代表性的题目进行例题教学，做到“精讲、精练”，达到轻负高效的目的。也就更要求我们将解题活动组织得生动活泼、情趣盎然，让学生领略到数学的优美、奇异和魅力，这样才能变苦役为享受，有效地防止智力疲劳，保持解题的“好胃口”，提高课堂教学的有效性。由一道例题浅谈课堂教学的有效性.doc b09e4688dc5d2e95cc4a8e6f447125b2.doc(186.50 KB)
