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1、学生成绩控制系统设计说明书系统总体设计本程序是由C语言的基本单位函数来设计实现与其功能的多次使用函数调用以及函数的嵌套调用。本程序分为6个模块，分别为创建学生信息;显示学生的资料; 查询学生的成绩;添加学生的资料;删除学生的资料;修改学生的成绩。本程序可以处理多个学生的成绩的输入、添加、修改、删除等问题。1 课题总体框架图如图1 学生成绩管理系统学生信息的录入学生信息的显示学生信息的查找学生信息的修改学生信息的删除学生信息的添加图1 总体框架图2 总体流程图如图2开始选择7结束选择操作输入信息显示数据删除信息添加信息输出界面修改信息退出系统按姓名查询信息选择3选择6选择5选择4选择2选择1按学
2、号按姓名 图2 总体流程图 详细设计1 原始数据录入功能通过键盘输入某位学生的学生信息，包括姓名、学号、性别及学生高数、英语、计算机成绩，可用函数input()来实现此操作（如图3）。此功能采用do-while语句根据提示依次输入一名学生的编号、姓名、性别、及高数、英语、计算机成绩信息，每输完一名同学的信息，系统提示是否继续输入其他同学信息，按“Y”继续输入其他同学，按“N”返回主菜单，操作结束。开始结束图3 原始数据录入流程图定义数据类新 是否继续?返回主菜单按要求依次输入学生信息真假开 始 结 束2 显示数据功能显示输入的全部学生信息，可用函数display()来实现此操作（如图4）。该程
3、序采用 for循环。已输入的信息经过初始化后，首先输出“班级学员信息列表”和学生信息各项所对应的项目名称。然后依次输出各项学生信息，并和各项目对齐。开始结束真定义数据类型输出学生信息列表表头从第一组寻找显示数据是否有此信息？查找下一组按任意键返回主菜单开 始假 图4 显示数据功能流程图3 查询数据功能能根据学生的姓名，查询指定学生的信息，用函数find()来实现此操作（如图5）。该功能采用do-while语句并嵌套if语句，依次核对每一个学生姓名是否与所输入的名字相符。正确的显示，不对的跳过，再核对下一个，核对完全后返回主菜单。开始结束定义数据类型输入所查学生姓名核对第一个是否为此学生姓名相符
4、？继续寻找下一个按任意键返回主菜单输出显示学生信息真假开 始结 束图5 查询数据功能流程图4 插入数据功能能根据需要再次添加学生信息，用函数insert()来实现此操作（如图6）。该功能采用do-while语句，类似信息输入功能，来插入后来要求增加的数据。结束开始定义数据类型是否继续插入 输入新插入的学生信息真假结束开 始图6 插入数据功能流程图5 修改数据功能能根据学生的学号或姓名，修改指定学生的成绩，可用函数modify()来实现此操作（如图7）。该功能采用for和if语句，先查找要修改的学生信息，再输入新的信息将其覆盖。结束开始、 输入要修改的学生姓名从第一个查找此学生符合姓名？查找下一
5、个返回主菜单输入修改后的信息返回主菜单真假 结 束-定义数据类型开 始图7 修改数据功能流程图6 调试与测试调出主菜单，按“1”，根据提示通过键盘依次输入四名同学的信息。按“N”结束输入返回主菜单，再按“2”显示信息如图8。图8 信息输入显示图在主菜单界面，按”3”,进入查找界面，在“输入要查询的学生姓名：”后输入“222”按回车，查找为222的同学信息显示如图9。图9 查找结果显示图在主菜单界面，按“4”进入添加界面，根据提示想输入原始数据一样再添加一名编号为5的同学的信息，结束按回车回到主菜单，再按“2”显示如图10。图10 添加结果显示图在主菜单界面，按“5”进入删除界面，在“输入要删除
6、的学生编号：”后输入“2”，按回车，则删除编号为2的同学信息。界面回到主菜单，按“2”显示如图11 图11 删除结果显示图四 总结经过一周的编程实习，我对C语言这门科有新的认识。要成功编一套程序，不仅需要有一个整体的思路，更重要的是对基础知识把握一定要扎实。通过编程，对我发现了很多知识上的漏洞和不足，也得到了用诸多C语言解决实际问题的宝贵经验。相信在以后的学习生活包括考试中一定会有很大帮助。 在设计程序的过程中，我了解到要设计一个完整的程序，其中最难的可能就属设计整个程序的框架，其中可能会需要经过很多次的修改与调试，所以必须要有耐心，直至最后设计出自己想要的程序。另外平时学习c语言的基础也很关
7、键，因为如果平时学得就不怎么样，那么你面对这么一个比较有难度的程序，可能会望而却步，看懂他人的程序都是个难点，更别说让自己去设计。 总的来说，这次程序设计让我获益匪浅，对C语言也有了进一步的认识：C语言功能高、表达能力强、使用灵活方便、目标程序效率高等等。C语言是在国内外广泛使用的一种计算机语言，相信除了以上优点，还有许多我还未发现，希望能在以后的学习中有更深入的认识。通过本次C程序课程设计，我觉得对自己提高很大：克服了的偷懒的毛病，这在我以后的学习和工作中的心理定位与调节有很大的帮助。我感受到了编程是一项非常烦琐周密的活动，他不但需要一个人周密的思考问题的能力，处理问题的能力，还需要有足够的
8、耐心和严谨治学的作风，来不得半点马虎。通过本次论文设计，我初步学会了论文设计的基本方法，学会了怎样去借鉴别人的方法和经验，知道如何去查找资料和整合处理这些资料的能力，这为以后的大学毕业设计论文打下了一个初步的基础使我收益最大的是享受到了一种成功的喜悦，在这个星期之中从开始的确定论文题目，然后是上网查找资料，编写C语言原程序，这个环节是一个非常痛苦和艰难的，常常会因为一小点的错误而在编译失败与再次修改的漫漫循环之路中，但失败的越多，对人的考验就越多，在编译运行成功之后的享受成功的喜悦也就越多，另外在调试程序的过程中不断的思考和运用已经学到的知识，这对于自己是有很大的提高的。 由于所学的知识不多，
9、自己的编程经验不足，仍存在一些错误，按现有的知识水平有些东西暂时还无法解决，还有待于在以后的学习中不断提高和改进！ 参考文献1谭浩强，张基温.C语言程序设计教程M.第3版.高等教育出版社，2006。2田淑清，全国计算机等级考试二级教程-C语言程序设计.第一版.高等教育出版社，2007。六 附录学生成绩管理程序源代码#include #include#include#include #include#define MAX 80void input();void display();void insert();void del();void average();void find();void a
10、verage();void modify();int now_no=0;struct student int no; char name20; char sex4; float score1; float score2; float score3; float sort; float ave; float sum;struct student stuMAX,*p;main()/*主函数*/int as; start: printf(ntt#欢迎使用学生成绩管理系统#n); printf(tt 作者： 信息系08电信2班 张建涛 n);/*一下为功能选择模块*/ do printf(ttt* 主
11、菜单 *n); printf(nttt1.录入学员信息ttt2.显示学员信息n); printf(ttt3.查询学员信息ttt4.添加学员信息n); printf(ttt5.删除学员信息ttt6.修改学员信息n); printf(ttttt7.退出n); printf(ntttt选择功能选项（1-8）:); fflush(stdin); scanf(%d,&as); switch(as) case 1:system(cls);input();break; case 2:system(cls);display();break; case 4:system(cls);insert();break;
12、 case 5:system(cls);del();break; case 6:system(cls);modify();break; case 3:system(cls);find();break; case 7:system(exit);exit(0); default:system(cls);goto start; while(1); /*至此功能选择结束*/void input()/*原始数据录入模块*/ int i=0; char ch; do printf(tttt1.录入学员信息n输入第%d个学员的信息n,i+1); printf(n输入学生编号:); scanf(%d,&stui.no); fflush(stdin); printf(n输入学员姓名:); fflush(stdin); gets(stui.name); printf(n输入学员性别:); fflush(stdin); gets(stui.sex); printf(n输入学员高数成绩:
