四年级（下册）劳动技术教（学）案

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1、四年级下册劳动技术教案 1 玉兰花 教学目标：1、 选择柔韧性较强的绉纸，学习绉纸折花的方法；2、 掌握圆形卷、椭圆纸花剪的基本原理，并在此基础 上创造出新的折绉技术；3、将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。二、课前准备：1、学生收集自己喜爱的纸花的造型；了解纸材料的特性。2、老师制作一个纸花的课件。三、教学过程：（一）趣味导入：1、 出示纸花课件：让学生说说最喜欢哪种花。它在造型上有什么特点2、 提出学习任务：你想做哪个纸花造型？（二）设计引导：请学生在底板纸上设计（画）好自己要做的纸花的造型（三） 技术学习1、 请学生看书上的“金点子”栏目，了解绉纸的用法。2、学生自己尝试

2、卷、折。3、技术评价：学生互相评价“卷”的质量。提出改进方法。（四）了解制作的材料、工具：1、 学生讨论：做各种纸花用什么纸材比较好。（绉纸）2、 需要哪些工具？（五）合作操作：学生个人或小组分工合作操作。（老师巡视）老师巡视关注点： 学生技术要点的掌握情况。 学生技术创新的情况：卷、粘 学生合作的效果。（六）展示评价：1、 学生展示自己做好的作品。2、 师生互相评价作品的优点，提出改进的意见（七）拓展学习：1、 学生修改自己的作品，使作品更精致。2、 尝试制作其他的动物。3、 把作品作为礼物送人或义卖教学小记：学生制作时，一节课时间虽然学生合作，但还是来不及，制作的卷、粘技能学生都能掌握。而

3、且兴趣很大，部分学生制作的作品效果很好。丝瓜的播种一、教学目标：1、初步了解播丝瓜。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用点播法播种丝瓜种子。3、在播种劳动中，培养学生认真负责的劳动态度。二、教学的重点、难点：1、教学重点：丝瓜播繁殖技术。2、教学难点：播种后的管理。三、教学准备：1、百宝箱中的工具和器材。2、育苗容器（要提前半个月播种，上课前已经长出壮苗的育苗容器）。四、教学建议：金点子中用饮料空瓶制作一个育苗容器，不管学生怎样制作，都必须强调底部用剪刀头钻1-3个排水孔。四根一次性筷子是垫在容器底部，以利于沥水通气。如果没有一次性筷子，可以用其它废物替代。如：小棒、树枝等。用渗水法浇水，泥土

4、湿润了，马上把容器从水盆中拿出，把多余的水沥干，以利于通气。播种后，养护是关键，容器盖盖上是为了白天保湿，容器盖打开是为了通气。 聪明泉中育苗容器的放置，可放在阳台上、窗口内、屋檐下等通风的地方。随着小苗的生长，可以适当多晒太阳，多浇水，必要时还要施点淡肥。（可把复合肥溶化在水中浇施） 丝瓜的种植一、教学目标：1、初步了解丝瓜种植的意义。2、体验植物小苗的移栽技术，学会中丝瓜的移栽上盆。3、通过盆栽及养护的劳动，逐步形成良好的劳动习惯。二、教学的重点、难点：1、教学重点：丝瓜的种植。2、教学难点：铲小苗的操作。三、教学准备：1、百宝箱中的工具和器材。2、废旧物品制作的栽苗容器。四、教学建议：金

5、点子中的问题：还可以栽在花坛中、院子里、废旧容器内等等，在课前准备时，要学生讨论，让学生准备一些废物自制的栽苗容器。复合肥可以作基肥，拌在盆土中使用，用量一般控制在盆土的5%以内，搅拌要均匀。学生铲苗时有一定难度，移栽前一天要浇一次水，铲时动作要轻，保持根系完好无损，还要尽量多带泥土。栽花草的盆子不是越大越好，做到小盆栽一棵，大盆栽几棵，盆与花搭配要合适。为了管理上的简单，可以直接把小苗栽在花坛中或院子里。聪明泉中的栽后管理，主要是浇水、施肥、除草、修剪、防病、治虫等工作，其中以浇水为最多，秋天宜在放晚学后浇，冬天宜在中午浇。教学后记：学生在家种植丝瓜，教师很难评价，通过学生反馈种植下来，成活

6、率只有百分子五十。学生不是水浇地太对就是太阳照射强。种蚕豆一、教学目标：1、初步了解秋播经济作物蚕豆。2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。二、教学的重点、难点：1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法2、教学难点：铲子挖穴操作。三、教学准备：1、百宝箱中的工具和器材。2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。四、教学建议：使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没

7、有条件可以不施。本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。 学种花一、教学目标：1 知识目标： 了解金盏菊等花卉的种植常识。2 能力目标： 初步学会栽培技能3 情感目标：（1）

8、初步养成爱美情趣和爱劳动的习惯。（2）初步树立环保意识二、教学重点难点：重点：了解1-2种自己喜欢的花的种植方法难点：初步学会栽培技能三、教学准备：师：制作花卉课件生：收集花的图案，了解1-2种自己喜欢的花的种植方法四、教学过程：（分三次活动）第一次活动：了解植物（金盏菊）种植的方法、制定实践活动计划（一）欣赏揭题（展示各种花）学生欣赏并说说自己喜欢什么花，介绍自己曾养过的花。（二）了解植物种植的方法1、学生看书，了解种植金盏菊要做哪些准备。2、讨论A、 种花的步骤：播种选苗移植培育B、注意事项：浇水不可过急保持土壤湿润，注意排水、防烂根生长期要施稀薄液，每隔10-15天施一次（三）信息交流学

9、生交流、汇报自己收集的有关植物种族和养护方法（四）实践准备1、学生根据自己的能力和喜好选择种植的花和果树的品种。2、组织好合作小队。3、制定好实践活动计划。活动要点： 实践时间：23个月 实践地点：家里、社区或班级生物角 实践过程：学生要做好实践活动的记录：种植、养护情况、自己的观察和发现等，及时总结成败经验。第二次活动：成果展示 经验分享一、分享劳动成果： 学生欣赏、品尝自己和同学种植的植物和果实二、经验分享：1、分小组交流自己的种植经验，小组长整理出本小组的成果经验和失败教训3、 各小组派一名代表来交流植物种族和养护的经验 缝布袋 四、教学内容：要使学生的学习真正成为有意义的学习。本人认为

10、可以选择更具实际意义和生活价值的内容。学生制作的作品不必局限于教材内容，可以是“缝制饭盒袋” “缝小钱包”或“缝制笔袋”。为的是让学生有机会把自己的劳动成果有“用武之地”，认识到缝制技能是生活的基本技能之一，是自己生存和生活的需要，提高学生对劳动价值的认识。同时，由于这是新教材第一次涉及有关缝纫内容。因此我个人认为把它设计成一个“布的缝纫”项目进行教学比较合理。项目活动内容：钉纽扣、缝制实用的布艺品。五、本课教学所需媒体、材料和工具1、本课教学所需媒体是课件：平针缝纫方法的录象特写。2、材料是布、丝带、线。3、工具是剪刀、针（顶针、）划粉。结合具体内容编制课件，借助计算机快速、形象及时反馈等特

11、点，配合教师教学，能使教师的指导与学生的主观能动性得到更好的发挥。为了突破教学难点，让学生学会缝纫平针，课件展示缝平针的方法效果比较好，一方面可以节省时间，另一方面能照顾班级每位学生，让坐在后排的同学也能清楚地得到技能学习的指导，帮助学生独立制作。 课后记：学生通过简单的手缝作品的设计、制作及评价活动，了解简易手工制作的一般过程，掌握相应的制作方法，体验劳动的可贵和创造的愉悦。 缝布袋一、教学目标：1、知识目标：（1）知道手工缝纫是人生活中的基本技能之一。这种劳动可以为我们生活带来方便，也可以为人们的生活创造很多产品，丰富我们的生活。（1） 学生知道缝纫发展到现在已成为一种重要的加工业。它常用

12、工具是针，材料主要是线与各种纺织原料和皮麻产品。2、能力目标：（1）能根据自己的需要设计并制作一只简单的小布袋。（2）初步尝试用平针法把小布袋缝制好，要求尽量缝得针脚匀称，缝合平整。（2） 能对自己或同伴的作品进行评价，提出赞赏和修改意见。形成初步的技术作品鉴赏能力。3、情感目标：（1）根据自己经验，从看父母长辈缝制到自己亲自制作小布袋，体验自己已经很能干。（2）通过自己的设计、制作一件小作品，感受到自己能缝纫作品为家人服务的情感。（3）在与同伴一起合作、讨论制作的步骤，一起互相协作的过程中，体会合作的重要性，感受劳动是一种创造，形成积极的生活态度。二、重点、难点：重点是用平针法缝制小布袋，难

13、点是缝制布袋的方法。三、教学设计： （一）谈话导入师：同学们，你平时缝过东西没有？（你见过家里人缝纫吗？）能不能告诉大家缝纫时常用的工具是什么？生：回答师：今天我们要用平针法缝一个小布袋。（揭题）（教育应从儿童的现实生活出发，扎根于儿童的生活，与儿童的现实的生活境遇发生关联，谈话内容从生活入手，唤起学生的生活体验，是引导学生走进教材的重要方法。）（二）设计学习1、了解工具、材料师：谁能说说缝制一个小布袋需要哪些材料和工具。生：答，师板书： 工具：针、剪刀、划粉材料：线、布、细带子2、学习设计想一想：师：你能不能根据自己所需或所带材料来设计一份简单的缝制布艺品的制作方案呢？想一想方案要从哪些方面

14、去构思。 说一说： 生：思考、讨论写一写：生：填写设计方案。 生：重点评议设计中取料的合理性、操作过程的严密性。（板书） 制作过程：裁剪缝制穿带美化。 缝制过程：先从布的正面缝穿带部分，再从布的反面用平针缝制边和底。（让学生结合自己的实际（个人喜好，所带材料等）设计制作学习方案，这属于“设计性学习”活动。它强调学生的自主设计和实践操作，强调对学生生活中的现实问题的解决，具有一定的创造性、开发性。）（三）技能训练1、 试一试：师：请根据书上“平针缝制方法示意图”或自己的经验在零碎布上试着练习缝平针针法。2、 说一说：师：你能不能向大家介绍缝平针时要注意什么。生：回答（多媒体辅助，展示课件一内容）3、 比一比师：请用刚才学的缝纫技能，按你设计的方案缝制一个小布袋。比一比，谁缝的针脚匀称，缝的布袋有用又美观。生：小组合作操作。（材料、工具、技能等资源共享）（师巡视作个别辅导）（学生的平针缝纫技能培养主要是运用“二次实践法”，学生首先进行尝试