那不勒斯舞曲欣赏

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1、第一单元 夏日风情欣赏那不勒斯舞曲设计者：上海市第二师范附属小学 秦奕【设计思路】 本课选自上海音乐出版社出版的五年级第一学期第一单元“夏日风情”。教学内容：欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲；认识铜管乐器：小号。音乐是听觉的艺术，听觉的体验是音乐教学的基础。但是在课堂教学中，单注重“听觉”领先的原则是不够的。在欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲时，为了能更好的感受乐曲的情绪及乐曲的风格和特点。在本课中，首先运用片段聆听的方式，让学生初步感受乐曲的风格，熟悉乐曲的主旋律，并在哼唱的同时加深对主题旋律的体验。其次，运用视觉辅助的方式，在播放主题旋律的同时，在黑板上根据旋律的走向即兴用线条表示，加深对乐曲旋律的体

2、验。最后，在拓展欣赏的环节中，将那不勒斯舞曲与弦乐四重奏那不勒斯舞曲并观看芭蕾舞的表演。突出乐曲在情绪和旋律上的特征，进一步加深学生对乐曲的体验和感受。将“听”作为一种教学策略贯穿于课堂教学的全过程中，即以“聆听”作为基础，以“视听”作为手段，以“赏听”作为提升。使得“感受”真正的作为一种有效的学习手段，贯穿于音乐学习中间。 【教学内容】1.欣赏那不勒斯舞曲2.认识铜管乐器：小号【教学目标】 1.欣赏小号独奏曲那不勒斯舞曲，感受具有意大利风格的舞曲，并体验乐曲欢快活泼的情绪。 2. 了解乐曲中节奏、速度等音乐要素的变化能使乐曲的情绪也会有所改变。 3. 在听、动、唱、表演等音乐实践活动，感受乐

3、曲速度的变化以及不同的情绪，并运用各种形式表现乐曲所表达的内涵，同时了解铜管乐器小号的音色特点。【教学重点】欣赏乐曲那不勒斯舞曲，感受乐曲速度及情绪的变化【教学难点】感受不同风格的小号曲，并能即兴的用动作表现出来【教学过程】一、复习歌曲雪绒花说明： 指导学生有感情的演唱歌曲，进一步感受雪绒花优美的旋律，抒情的情绪，为欣赏那不勒斯舞曲作铺垫。二、欣赏那不勒斯舞曲（一）初听（片断）说明： 通过初听乐曲，让学生比较那不勒斯舞曲与雪绒花不同的节拍与情绪，能够自由想象乐曲表达的情景，并能同各种方式表现。（二）复听1出示课题2学唱主旋律3画旋律教师在黑板上跟着乐曲的旋律用简单的线条进行表现。说明： 通过这

4、一环节的欣赏，要求学生能够分辨出乐曲的段落，并初步感受第三段乐曲速度以及情绪的变化。（三）分段欣赏认识小号 1、教师弹奏第一、第二乐段 要求：通过欣赏，让学生选择喜欢的乐段，并用哼唱、口琴吹奏的方式来表现。 2、欣赏第三乐段 要求：感受乐曲速度以及情绪的变化，想象乐曲所描绘的情景。 3认识小号 出示小号，并让学生学习小号的演奏姿势说明： 通过对不同乐段的分别欣赏，让学生进一步感受乐曲的情绪变化，并通过唱、吹、想象等方式感受乐曲的内涵，在此基础上，感受小号音色的特点。四拓展欣赏1多媒体欣赏和表现欣赏弦乐四重奏版本那不勒斯舞曲，并欣赏芭蕾舞片段 2学跳芭蕾舞 3小组活动，运用不同的方式表现乐曲说明

5、： 通过视觉的欣赏，深层次的体验与感受，并在此基础上自由的创设情景，发展学生的个性。四、小结【教学流程图】夏日风情欣赏那不勒斯舞曲曲认识：小号聆听比较画旋律哼唱主题聆听片断认识小号分段欣赏反馈Xin欣赏总结Xin欣赏拓展欣赏探索模仿比较巩固感受【教学反思】对于五年级的学生来说，他们需要的更多、更丰富的资源的积累，这就需要教师不断地收集与教材有关的素材加以有效的整合，以达到教学内容的广度。但是，与此同时，我们也不能忘记，在面对教材内容的广度的同时，也要注意音乐性即挖掘教材内容的深度，例如像那不勒斯舞曲这样的旋律性极强的乐曲，我们就可以针对其优美有特点的旋律设计一些相关的活动，例如：画旋律，就是一种加深学生体验的很有效的方法，随着旋律的行进，教师可以即兴画出一些简单的线条、圆点等等简单的图形，来帮助学生感受乐曲中节奏的变化，用浅显的图案代替复杂、难懂的讲解，达到加深体验的效果，让学生在这些看似简单的图形中感受乐曲在音乐要素上的变化，以达到“浅入深出”的教学效果。在现实的操作过程中，笔者发现学生对于这种感受音乐的方式感到新且想跃跃欲试，教师也可以另外选择一些乐曲让学生来尝试，或者一开始就让学生自己尝试画一画，都会有意想不到的效果。